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第四單元檢測題 第一部分： 1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 隱n?（　　）　ju?n刻（　?。』衕?（　?。“l(fā)ji?ng（　?。?微（　?。? 2．解釋下列句子中的詞語： ⑴他朝那房子奔去，一邊溫習(xí)著寥寥可數(shù)的幾句法語，那是專為應(yīng)付這種緊急情況而學(xué)的。 寥寥可數(shù)： ⑵分們搜查得干凈利落，轉(zhuǎn)眼之間就找到了這個(gè)美國傘兵，把他從碗櫥里拖了出來。 干凈利落： ⑶右有一童子，手執(zhí)麈尾，城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭掃地，旁若無人。 旁若無人： ⑷石猴喜不自勝，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個(gè)呵欠道。 喜不自勝： 3．司馬懿看到城樓上的諸葛亮后，他想了些什么呢？請(qǐng)寫出司馬懿的心理活動(dòng)。50字以內(nèi)。 4．《勇氣》一文寫了哪兩種勇氣？這兩種勇氣各有哪些表現(xiàn)？ 5．面對(duì)美國傘兵的請(qǐng)求，法國婦女前后兩次都回答“哦，當(dāng)然啦”。這兩個(gè)“當(dāng)然”包含了什么意思？ 6．李京京讀了一部分課文后，“教室里一片寂靜”，為什么？ 7．程老師為什么讓李京京把課文全部讀完？ 8．按要求仿寫下列句子。 ⑴仿照例句，任選一種事物，用“事物＋否定＋想象”的格式寫一個(gè)句子。 例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。 仿句： ⑵不增刪、不更改下面一句話的任何一個(gè)字，寫出意思不同的另一句話。 原句：他像落地的枯葉一樣，雖然護(hù)住了紅花，自己卻化作了污泥。 改句： 第二部分： （一） 石枕 小映九歲那樣，在河邊的亂石灘上跌傷了腿。 幸好小映的爺爺就是有名的游方郎中，他的腿傷才及時(shí)得到了治療。無奈傷勢不輕，撥筋接骨之后，只愈了外傷，關(guān)節(jié)、肌肉依舊疼痛難忍，即使扶了雙拐，也難以行走，不得不臥床度日。 一天，映看見爺爺在床前嘆息落淚，便問：“爺爺，你怎么哭了？” “你的腿已經(jīng)廢了。” 小映聽罷，哇的一聲哭了，當(dāng)即跪在床上說：“爺爺，你是醫(yī)生，你救救我吧。我不能沒有走路的腿呀！” 爺爺思忖良久，說：“要根治腿傷，除非你能在三年之內(nèi)找到碰傷你腿的那塊條石。找到之后，把條石鑿磨成石枕，用以醒腦鎮(zhèn)痛、散血化淤、舒筋活絡(luò)。如此，腿傷可不治而愈。倘若在這三年內(nèi)你找不回那塊條石，你爺爺就無能為力了?！? 小映滿懷信心地說：“碰傷我腿的是一塊黑色條石，我認(rèn)得它。我一定能找到它！” 自此，小映無論風(fēng)雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，連走帶爬地去到石灘，尋找那塊條石。 一年過去了，小映沒有找到那塊條石。 兩年過去了，小映 。 爺爺說：“河灘上的石頭不會(huì)總留在原處，水漲水落會(huì)被沖往下游的。你到下游去找吧?！? 于是小映到下游的河灘上去找。然而總是找不到那塊條石。 三年的最后一天，小映絕望地對(duì)爺爺說：“那塊石頭，我沒有找到?！? 爺爺說：“實(shí)在找不到，就不要找了?！? “為什么？” “你的腿不是已經(jīng)能走了么？還要那塊條石干嗎？” “可我怎么也想不通：那么大的一塊條石，怎么會(huì)被水沖得不見了呢？” “三年前我就把它扔到了河心深處。你在河灘上怎么能找到？” 9、這篇小說的線索是　　　　　　　　　　。 10、文章主要通過 描寫展開情節(jié)，揭示人物性格。 11、小說第一段話的作用是什么？ 12、領(lǐng)會(huì)上下文的意思，在文中橫線上應(yīng)填一句什么話？ 13、文中概括地寫小映尋找條石之困難、艱辛的句子是 。 14、小說中既是高潮又是結(jié)局的內(nèi)容是 。 15、從小映的角度看，小說給人的啟迪是什么？從爺爺?shù)慕嵌瓤?，小說給人的啟迪是什么？ （二） ［甲］市長和女兒 馬市長吃罷午飯，在客廳中悠閑地品著茶。女兒笑盈盈地走過來：“爸，我想跟您請(qǐng)教個(gè)問題。”“有什么事，就直說罷?！薄拔覀儐挝挥袀€(gè)剛分配來的女大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說她是不是太傻了?”馬市長放下手中的茶杯，望著女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件確實(shí)挺差，有些人只顧自己的利益和前途，不想到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于合棄自己的利益，她這種精神很值得表揚(yáng)，我們一定要大力支持?！? 女兒詭秘地笑了笑：“不過，我認(rèn)為應(yīng)該表揚(yáng)的是她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙??！? “哦，那么她爸爸是誰?”馬市長問道。 “是您老人家呀!” “什么？”馬市長頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣！這絕對(duì)不行!” ［乙］一個(gè)女市長的遺愿 她仰臥在床上，肩背被高高的枕頭墊起，可依舊呼吸困難。她嘴張得老大，臉色慘白。 床前，靜立著看護(hù)的人，大夫、護(hù)士、秘書、大夫、上小學(xué)的女兒芳芳及揣著筆記本的記者。 大夫俯下身仔細(xì)地聽了她的心跳，然后，緩緩地立起身，抬腕看看表，向秘書投去一瞥，那意思是極明白的。 難道她就這樣地去了?真有點(diǎn)不敢相信。她本是精力充沛的女人。她還沒有過45歲，在中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層中，她是年富力強(qiáng)的。她擔(dān)任市長兩年多來，使這個(gè)小小的江濱城市發(fā)生不小的變化：整潔的市容，翻番的產(chǎn)值，還有興修那為人所不齒卻一刻也不能疏忽的公共廁所……她為這個(gè)城市耗盡了心血。 她本不該這樣早早地離去。倘若不是洪水陡漲，倘若不是堤壩決口…… 她要去了，就這樣默默躺在自家的床上，室內(nèi)，回旋著悲涼的哀思。 她卻不肯瞑目，瞇縫的眼里透出一種光來，這是一種尋覓和切盼之光。張著的嘴微微翕動(dòng)，似有話語交代。 眾人一陣迷惘。他們環(huán)視臥室，想找些所需之物了卻她的遺愿，以此慰藉這顆即將停止跳動(dòng)的心。 秘書遞給她常年不離手的提包，那里面裝有她批閱過的各類文件，她卻依然瞪著眼。 大夫遞過幾粒藥片。她還是睜著眼。 是想得到點(diǎn)閃光的言語吧，記者將耳朵貼近她的嘴唇，卻一無所獲…… 大家失望了，誰能探索到這個(gè)市政府最高女官員的內(nèi)心奧秘呢? 她的丈夫默默地將女兒引至床沿。像是一種回光返照，她臉上突然有了生氣，垂著的手緩緩移動(dòng)，費(fèi)力地攥住女兒的前襟，隨后閉上眼睛，溘然①仙逝②了。 記者輕輕地為她放平枕頭。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)枕頭下面壓著一個(gè)綠皮筆記本。大家打開一看，里面是她的防汛日記，在最末的一頁，醒目地記著一條：今晚要為芳芳釘扣子! 刷……目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣己經(jīng)脫落了兩顆。大家記得，那天夜晚，女市長倒在洪水中了。 淚，漫過眾人的眼眶…… ［注］①溘然：忽然。②仙逝：登仙而去，稱人死的婉辭。 16．甲乙兩篇小說分別敘述了一個(gè)什么樣的故事?請(qǐng)用簡練的語言概括。 小說甲 小說乙 17．小說甲用個(gè)性化的語言描寫，表現(xiàn)出馬市長是一個(gè)什么樣的人? 18．小說乙中加點(diǎn)詞“翕動(dòng)”的意思是 ；由“翕動(dòng)”聯(lián)系“尋覓”、“切盼”等詞，可揣測女市長此時(shí)此刻想說：“ ”（請(qǐng)以女市長的口氣，用第一人稱表述） 19．品讀小說乙中畫線的語段，回答問題。 ①題目中“遺愿”指的是 ； ②這兩段文字主要運(yùn)用了 描寫。 ③這兩段文字感人至深，請(qǐng)結(jié)合給你感受最深的一個(gè)詞語，談?wù)勊谋磉_(dá)效果。 20．小說乙的情節(jié)高度濃縮在女市長臨終前，同時(shí)還寫了她在別的時(shí)間里所做的事情，請(qǐng)具體說說寫這些事情有什么作用。 （三） 吹喇叭 ①萬屯小學(xué)教員崔大林竟成了個(gè)吹鼓手。 ②三間石頭房子校舍要倒了，學(xué)生嚇咆了。他給村主任跪下磕了三個(gè)響頭，村主任也跪下給他還了三個(gè)響頭，一禮還一禮，村里實(shí)實(shí)在在沒有錢。他一賭氣背上了只祖?zhèn)鞯睦茸咚姆?。風(fēng)餐露宿，勤學(xué)苦練，（　?。┢屏酥割^，吹腫了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他“化緣”的好伙計(jì)。他懂老調(diào)，識(shí)新譜，心靈手巧，在吹鼓手里他咸了頭把手。他給人家吹喜，給人家吹喪，給人家吹小兒滿月，給人家吹老人壽辰，給人家吹新屋落成，給人家吹開業(yè)典禮，還有…… ③好一只多味的喇叭；好一個(gè)五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手! ④別人吹個(gè)喜盈門，他就吹個(gè)樂開懷；別人吹個(gè)悲傷切切，他就吹個(gè)哀思綿綿……崔大林技拔頭籌，藝高一等。他把那只喇叭吹得隨心所欲，得心應(yīng)手，能車鳴馬嘶，人言鳥語。因此紅白喜事人家多愿請(qǐng)他，他有時(shí)也給人家加點(diǎn)額外的花活，出個(gè)新調(diào)調(diào)，添個(gè)新曲曲，這樣他的價(jià)碼自然比別人高了，賞錢也比別人領(lǐng)得多了。有一次一家大公司開業(yè)，他吹得特別賣力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都給拉了過來，公司的總經(jīng)理樂壞了，馬上賞給他一打兒大票。總經(jīng)理說你這一陣子喇叭，比請(qǐng)了明星剪彩還有魅力?？纱薮罅中睦飬s像打翻了五味瓶，一時(shí)竟不知是個(gè)啥滋味。 ⑤崔大林的喇叭越吹越紅。崔大林的名氣越吹越大。崔大林的腰包越吹越鼓。 ⑥崔大林想他該回他的山村，兩年多來，他天天都惦著他的學(xué)生呢!樂團(tuán)請(qǐng)，公司聘，都沒有留住他。 ⑦他回到山村，把一兜子錢重重地往村主任桌上一（　　）說，把萬屯小學(xué)給修起來!村主任嚇了一跳，哪來這么多錢?吹來的。崔大林差點(diǎn)未哭出采。什么?他見村主任未明白，操起喇叭在村主任頭上狠狠（　　）了一下，村主任才如夢方醒。 ⑧待小學(xué)修好后，他坐在房頂上把喇叭使勁吹，吹個(gè)旭日東升、紅旗獵獵；吹個(gè)春回大地、書聲朗朗。吹來了輟學(xué)的學(xué)童，吹來了貧困的山民，吹得人們?nèi)呵榧?dòng)，熱淚盈眶。 ⑨望著這可愛的學(xué)生和鄉(xiāng)親，崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了。 21．下面三個(gè)畫橫線的句子，分別是從第②段、第⑦段中摘取的，請(qǐng)為這些句子的（　?。┨庍x擇最貼切的一組詞語（　?。? ⑴（　　）破了指頭?、瓢岩欢底渝X重重地往村主任桌上一（　?。┱f　⑶操起喇叭在村主任頭上狠狠（　?。┝艘幌? A．劃、摔、敲　　B．劃、扔、打　　C．磨、摔、敲　　D．磨、扔、打 22．第②段中，崔大林“給村主任跪下磕了三個(gè)響頭”中的“跪”“磕”兩個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了崔大林什么樣的心理?為什么村主任“也跪下給他還了三個(gè)響頭”? 23．結(jié)合具體的語言環(huán)境，說說你是怎樣理解“喇叭成了他‘化緣’的好伙計(jì)”一句的含義： 。 24．第③段中，“好一個(gè)五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手！”中的“！”，其作用是： 。 25．結(jié)合文意，寫出“如夢方醒”的同義詞： 。 26．閱讀本篇小說后，想想看：崔大林“改行”做“吹鼓手”的動(dòng)機(jī)是（用原文中的一句話回答）： 。 27．這篇小說運(yùn)用了　　　　　、　　　　　、　　　　　等描寫方法刻畫人物形象。 28．小說結(jié)尾用“崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了”來表達(dá)主人公的復(fù)雜感情和內(nèi)心感慨。試設(shè)想，此時(shí)崔大林會(huì)對(duì)“這些可愛的學(xué)生和鄉(xiāng)親”說些什么話呢? 29．閱讀全文后，想想看：全文描寫的山村教師崔大林的形象為何能感人?下面是對(duì)這個(gè)問題的原因的分析。選出分析不正確的一項(xiàng)（　?。? A．作者字字含情地描畫了崔大林對(duì)山村教育事業(yè)的一片癡心。 B．作者有意描寫崔大林喜歡吹喇叭，終于成了藝高一籌的吹喇叭能手。 C．作者著意刻畫了崔大林心系山村學(xué)生，勤學(xué)苦練吹喇叭的鉆勁。 D．作者揭示了崔大林癡迷的不是“那一兜子錢”，而是那群嗷嗽待哺的山里娃的高尚情懷。 第三部分： 我和　　　　　的故事 要求：先補(bǔ)全題目，然后寫一篇500字以上的記敘文。 第四單元檢測題答案 1-3．略　4．美國傘兵的勇氣和法國婦女的勇氣。前者表現(xiàn)在這個(gè)傘兵再一次回到這個(gè)法國婦女家里躲藏，后者表現(xiàn)在這個(gè)法國婦女再一次收留這個(gè)美國傘兵?！?．略　6．因?yàn)橥瑢W(xué)和聽課的老師們都沉浸在一片悲傷的氣氛之中，也為李京京精彩的朗讀所深深地打動(dòng)。　7．因?yàn)槔罹┚┳x得聲情并茂?！?．⑴略⑵他像落地的枯葉一樣，雖然自己化作了污泥，卻護(hù)住了紅花?！?．黑色條石　10、語言　11、簡要交代故事人物、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因?！?2、小映還沒有找到那塊條石?！?3、自此，小映無論風(fēng)雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，連走帶爬地去到石灘，尋找那塊條石?！?4、“三年前我就把它扔到了河心深處。你在河灘上怎么能找到?”　15、略　16．馬市長不同意女兒下鄉(xiāng)工作。女市長因抗洪殉職留下一個(gè)未能實(shí)現(xiàn)的遺愿?！?7．馬市長是一個(gè)身居高位，嘴上時(shí)刻談著國家利益，實(shí)則自私自利的人。18．一開（張）一合；略　19．略　20．略　21．C　22．心系山村學(xué)生，憂心忡忡；無力解決山村小學(xué)危房困難，請(qǐng)求諒解?！?3．是比擬說法；喇叭陪伴他，成了實(shí)現(xiàn)心中理想的工具?！?4．對(duì)崔大林吹喇只高超枝藝的贊嘆?！?5．恍然大悟　26．“把萬屯小學(xué)給修起來！”　27．動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫　28．略　29．B