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2019-2020年八年級政治上冊 2.2.1 尊重平等的人格 現(xiàn)實中的差異和不平等教學案 粵教版 1.懂得人格平等的涵義;理解平等與社會進步的關(guān)系;了解現(xiàn)實中存在差異和不平等。 2.樹立人格平等的觀念,培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識和態(tài)度。 重點:懂得人格平等的涵義,做到尊重他人、平等待人。 難點:正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等。 【課堂導入】 　　從xx年起,杭州市圖書館就開始實行對所有讀者免費開放,包括乞丐和拾荒者。10年的時間過去,杭州圖書館的全面開放從未停止。從某種意義上說,乞丐和拾荒者處于社會底層,社會公共保底政策的堅實與公平,事關(guān)他們的基本生活質(zhì)量。“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書,但您有權(quán)選擇離開。”杭州市圖書館館長褚樹青的這段話曾在網(wǎng)上爆紅,而杭州圖書館允許乞丐和拾荒者入內(nèi)閱讀,也早已是眾人皆知之事。 杭州市圖書館“不拒乞丐”的做法說明了什么? 【課堂探究】 探究點1　尊重平等的人格 　　　xx年12月,河南盲人李金生申請報名參加xx年普通高校招生全國統(tǒng)一考試時,遭到教育部門拒絕。殘疾人不僅參加考試經(jīng)常遭遇被拒絕的情況,同時,一些政府部門、企事業(yè)單位在選人用人時,也總是對殘疾人“另眼相看”。盡管政府部門的很多崗位,殘疾人完全可以勝任,但大多數(shù)情況下,殘疾人連參加競聘的機會都沒有。 問題探究:(1)你對上述材料中歧視殘疾人的做法是如何認識的? (2)結(jié)合材料說明,一個正直的人應(yīng)有的待人之道是什么? 答案:(1)歧視殘疾人的行為是錯誤的,因為人生而平等,平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重。在社會生活中,殘疾人的平等權(quán)利容易受到侵害,我們更應(yīng)該平等地對待這些處于不利地位的人,自覺維護他們的合法權(quán)益,為他們提供力所能及的幫助,而不應(yīng)該歧視或輕視他們。 (2)尊重他人,以平等的態(tài)度去對待他人,不因人們之間的差異而劃分尊卑等級,顯示不同的態(tài)度,這是一個正直的人應(yīng)有的待人之道,也是現(xiàn)代社會中每個人不可或缺的基本素質(zhì)。 探究點2　現(xiàn)實中的差異和不平等 　　2014年1月21日,黑龍江省十二屆人大三次會議旁聽人員座談會召開。省婦聯(lián)婦女研究所所長郭礫指出:在就業(yè)應(yīng)聘過程中,我省有75.9%的用人單位對大學生求職者的性別有明確要求。今年全省公務(wù)員考試前在網(wǎng)上公布的招考計劃中,預招考的5 026個職位中有2 154個限定為僅招考男性,比例高達42.9%,限定為僅招考女性的職位共96個,比例不足2%。 問題探究:結(jié)合材料所述現(xiàn)象,請你談?wù)勅绾握J識現(xiàn)實生活中的差異和不平等現(xiàn)象? 答案:(1)在社會生活中,不平等的思想和不平等的現(xiàn)象依然存在,社會的進步不能一蹴而就,陳舊的觀念不會一掃而光。 (2)民主的社會制度保障每個人在人格上和法律上的平等,但不能消除人與人之間的差異,也不能使機會、財富和各種社會資源完全平均分配。 (3)人在天賦上的差別和社會生活中的不同,都可能帶來現(xiàn)實中的某種不平等。正因為存在人的差異和現(xiàn)實中的不平等現(xiàn)象,尊重他人,平等待人才顯示出美好的道德價值。 1.盡管我們每個人在家庭、體質(zhì)、能力、智力等方面存在著差異,但人生而平等,這里的平等體現(xiàn)在(　A　) A.人格上和法律上的平等 B.社會地位的平等 C.體力和智力的平等 D.財富分配上的平等 2.下列哪一個故事或寓言,講的是有關(guān)“人格平等”(　D　) A.有一家野生動物公園,有成群矯健善跑的鹿,并以此吸引顧客?？衫菍β雇{很大,公園便將狼群全部趕走。從此,鹿變得悠閑自在,體態(tài)也臃腫了起來 B.古希臘有一個大哲學家,給眾多學生布置了一道“作業(yè)”,每天甩臂300下。學生們都覺得很容易,可一年后,只有一個人堅持了下來,此人就是柏拉圖 C.有個小山村與世隔絕。當?shù)厝艘蛩|(zhì)問題有克山病,都是粗脖子,可他們以為脖子就是這樣。一天,山村來了一位旅行家,于是他的正常脖子為當?shù)厝怂靶? D.克里姆林宮有位清潔工,是個樂觀風趣的老太太,她經(jīng)常對人說:“我和總統(tǒng)普京的工作其實是一樣的,只不過我收拾的是克里姆林宮,他收拾的是俄羅斯” 3.小文從農(nóng)村到城里上學,穿的衣服,用的東西和說話的口音都和城里的同學不一樣。課后,班里的同學成群地聚在一起,沒有人理她,她感到委屈極了。小文的遭遇說明了(　C　) ①農(nóng)村的孩子無論從哪個方面看,都不如城里的孩子優(yōu)秀　②小文不善于和城里的同學交往?、墼谏鐣钪?不平等的現(xiàn)象依然存在　④城里學生不能正確對待與小文間的差異,致使這些差異成為歧視小文的根源 A.①②③④ B.①② C.③④ D.②③④ 4.每個人由于個體的因素存在差異,那么我們對待人們之間的差異采取的態(tài)度是(　D　) ①增強平等意識?、谄降葘Υ恕、刍ハ嗯険魧Ψ降娜秉c?、軐€別人歧視,嘲笑他人　⑤互相取長補短 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①②⑤ 5.小甲的疑問:社會上有的同學出身富貴,有的同學卻生活拮據(jù),有的人體力超群,有的卻體弱多病,有的人出生在大都市,有的人卻出生在偏僻的小山村,人與人之間的差別那么大,為什么老師還會說,人生而就是平等的呢? 你能幫助小甲回答這個問題嗎? 答案:金錢、地位等的差異不能超越人格尊嚴,更不能超越人們法律上的平等?！叭松降取敝饕斜憩F(xiàn)在人格上和法律上,現(xiàn)實生活中存在差異和不平等是正常現(xiàn)象。