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2019-2020年四年級品德與社會下冊 愛護(hù)交通設(shè)施2教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計思路 通過對交通設(shè)施用途的了解，使學(xué)生認(rèn)識交通設(shè)施給人們的生活帶來了方便，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)交通設(shè)施。在感受交通運輸我們帶來方便快捷生活的同時，也能看到它所帶來的問題，并提出改進(jìn)的建議。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類帶來便利的同時所產(chǎn)生的負(fù)面影響。 （二）過程與方法 通過讓學(xué)生課下調(diào)查交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例，使學(xué)生更加深刻感受交通的發(fā)展給人們的生活帶來的問題。 （三）情感態(tài)度與價值觀 感受交通設(shè)施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護(hù)交通設(shè)施的意識，積極參與愛護(hù)交通運輸設(shè)施的宣傳活動和公益勞動。 教學(xué)重點 感受交通設(shè)施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護(hù)交通設(shè)施的意識，積極參與愛護(hù)交通運輸設(shè)施的宣傳活動和公益勞動。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、參觀調(diào)查法。 教學(xué)媒體 一些交通設(shè)施的圖片。 課時安排 2課時。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施有那些？它的作用是什么？現(xiàn)狀如何？ 2．了解交通設(shè)施給家人和周圍的人們所帶來的便利與問題。 3．準(zhǔn)備參加公益活動的宣傳材料和工具。 第1課時 【導(dǎo)入新課】 （拿出一盞路燈模型） 教師 同學(xué)們，課前老師請大家對身邊的交通設(shè)施做了一個調(diào)查，那你們身邊都有哪些交通設(shè)施呢？哪位同學(xué)愿意匯報你的調(diào)查結(jié)果？ 學(xué)生回答 略。 【講授新課】 板書 主題三 愛護(hù)交通設(shè)施 教師 我這里也有一些圖片，請同學(xué)看大屏幕。 展示 一些交通設(shè)施的圖片。 講述 像這些輔助交通的設(shè)備就是交通設(shè)施。那么，交通設(shè)施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應(yīng)該怎樣做呢？今天我們就來學(xué)習(xí)。 板書 一、愛護(hù)交通設(shè)施從我做起 1．交通設(shè)施的用途。 提問 通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了交通設(shè)施，那么這些設(shè)施又有哪些用途呢？ 學(xué)生回答 略。 承接 是啊，我們可以設(shè)想一下，如果車站沒有了站牌，如果車站的座椅被損壞，當(dāng)我們出門等車的時候，將會怎樣？既然交通設(shè)施給我們帶來了這么多方便，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 引導(dǎo) 我們要愛護(hù)保護(hù)這些設(shè)施。 小結(jié) 對，愛護(hù)交通設(shè)施從我們每個人做起。 板書 2．愛護(hù)交通設(shè)施的具體措施 活動 下面請同學(xué)們以四人小組的形式由小組長負(fù)責(zé)，討論一下，愛護(hù)交通設(shè)施，我要怎樣做？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。 小結(jié) 同學(xué)都說的很好，老師希望同學(xué)們把這些好的措施方法落實到行動上，做一個真正熱愛交通設(shè)施的好孩子。 閱讀 下面請同學(xué)們打開書，翻到73頁，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請一位同學(xué)來朗讀。 學(xué)生朗讀。 提問 故事聽完了，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答。 講述 一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼眩€從一個側(cè)面也說明了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。因此，愛護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。 第2課時 【導(dǎo)入新課】 教師 同學(xué)們，你們每天上下學(xué)有做公交車的嗎？ 學(xué)生回答 略。 提問 那你們遇到過堵車的情況嗎？ 學(xué)生回答 略。 過渡 我國的交通發(fā)展迅速，但是類似堵車這樣的問題也就隨著出現(xiàn)了，讓我們一起來看一看。 【講授新課】 板書 二、汽車和路的對話 1．交通發(fā)展帶來的問題 講述 俗話說，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。 活動 下面請同學(xué)們匯報課前調(diào)查和搜集有關(guān)交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。 學(xué)生匯報。 活動 請同學(xué)們講一講堵車的經(jīng)歷。 學(xué)生回答 略。 提問 面對目前堵車的問題，你有什么想法嗎？如果改善這種情況呢？ 學(xué)生分小組討論后回答。 過渡 除了前面提到的堵車的問題，還有其他的交通問題嗎？ 學(xué)生回答 略。 小結(jié) 道路上的車輛越來越多，造成了大氣污染，影響了空氣的質(zhì)量。 板書 2．造成交通問題的原因。 提問 這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對話，我們是不是可以從中得到一些啟示。 閱讀 教材P．75～76關(guān)于“汽車和路的對話”的內(nèi)容。 提問 聽了汽車和路的對話，你想說些什么呢？ 學(xué)生分小組討論并派代表回答。 【課堂小結(jié)】 的確，交通設(shè)施是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。所以我們應(yīng)該在愛護(hù)交通設(shè)施的同時，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。 板書設(shè)計 主題三 愛護(hù)交通設(shè)施 一、愛護(hù)交通設(shè)施從我做起 1．交通設(shè)施的用途 2．愛護(hù)交通設(shè)施的具體措施 二、汽車和路的對話 1．交通發(fā)展帶來的問題 2．造成交通問題的原因 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 生活中的傳媒教案 泰山版 教學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)習(xí)利用媒體，安全、有效地獲取信息。 增強信息辨別能力。 體會現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系。 教學(xué) 重 點 學(xué)習(xí)利用媒體，安全、有效地獲取信息。 教學(xué) 難 點 體會現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系。 課 前準(zhǔn) 備 課前可以讓學(xué)生對周圍的人從工作、生活、娛樂三個方面進(jìn)行采訪調(diào)查，看看人們在工作、生活、娛樂時用到了哪些要、傳媒、為什么用這些傳媒等，了解人們在不同的方面對傳媒利用的情況。 教學(xué) 方 法 座談 教 學(xué)過程 內(nèi)容板塊一：多種多樣的傳媒 活動一：看錄像，回憶多彩傳媒 播放課件。（內(nèi)容為：乘坐“神六”航天飛船的費俊龍、聶海勝返回時出艙門的鏡頭） 提問： 知道大屏幕上的人是誰嗎？ 你們知道是通過什么途徑了解費俊龍、聶海勝叔叔的呢？ 大家通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、雜志還了解到了哪些信息？ 小結(jié)：是啊，電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播向我們傳遞了很多信息，這些面向大眾傳遞信息的載體就叫傳媒。 活動二：做游戲，了解古代傳媒 可是科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的古代社會，沒電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，人們是用什么媒體來傳遞信息呢？大家知道嗎？ 做“傳話游戲。 （游戲：教師寫一張字條交給最前排的一個同學(xué)，請這位同學(xué)看后將紙條收起，然后將紙條的內(nèi)容悄悄告訴另一位同學(xué)，依此類推，一直傳下去，到最后一位學(xué)生為止） 請最后一位同學(xué)說說傳到自己耳朵里的內(nèi)容是什么？ 請第一位同學(xué)公開寫出字條內(nèi)容。 將最后一位同學(xué)聽到的內(nèi)容和第一個同學(xué)聽到的內(nèi)容進(jìn)行對照，是否相同？ 說說做了這個游戲你明白了什么？說明了古代傳媒有什么特點？ 內(nèi)容板塊二：了解世界的窗口 活動三：舉例證，感受現(xiàn)代傳媒 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳遞的速度越來越快，準(zhǔn)確度越來越高，方式和手段越來越多。除了我們前面提到的，你還知道現(xiàn)代社會的傳媒方式有哪些種類？ 課件出示。（內(nèi)容為：報紙、電視、書籍、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電影、廣告、手機、電話、傳真、廣播等現(xiàn)代傳媒圖片） 學(xué)生舉例說說這些傳媒方式和手段，與我們生活、工作、學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 媒體給我們帶來了哪些信息？ 請大家用一句話來比喻傳媒與我們的關(guān)系。 小結(jié)、揭題。大家舉的例子十分生動，比喻也非常恰當(dāng)，這就是我們生活中的傳媒。 （板書：生活中的傳媒） 活動四：多思辨，正確利用傳媒 事物往往都有它的兩面性。傳媒的確像空氣一樣無所不入，無處不在，面對生活中的各種傳媒，我們應(yīng)該如何分辨、如何利用，讓傳媒為我們的社會生活服務(wù)呢？ 分小組討論。 全班交流匯報。 教師在討論交流的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)，形成共識。 修改意見 板書設(shè)計 生活中的傳媒 多種多樣的傳媒 了解世界的窗口 課 堂 練 習(xí) 1、你平時主要是用什么方式獲取信息的？ 2、調(diào)查人們在工作、學(xué)習(xí)、娛樂中利用報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)的事例，說一說傳媒在我們生活中的作用。 教學(xué)反思