《《億以上的數(shù)》教案-用于合并》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《億以上的數(shù)》教案-用于合并（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中心小學(xué)《億以上的數(shù)》教案 四（3） 馬玉林 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億等計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 2、理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法，并能正確地讀寫(xiě)出億以上的大數(shù)。 3、通過(guò)億以上數(shù)的讀、寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力能力。 4、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的。 教學(xué)重點(diǎn) 出示：30706900 7000543 61000000 億以上數(shù)的讀寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn) 每級(jí)中間、未尾有0的數(shù)是讀寫(xiě)法。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)

2、了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，下面這幾個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？ 思考：要想讀得又對(duì)又快，需要先干什么？幾位一級(jí)？（課件：分級(jí)）指名讀。 提問(wèn)：億以?xún)?nèi)的數(shù)怎樣讀？（出示讀法） 二、億以上數(shù)的讀法 1.圖片人口數(shù) 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了億以?xún)?nèi)的數(shù)，生活中還有更大的數(shù)。如，到2010年我國(guó)人口已經(jīng)到了如圖所示的數(shù)字。已經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)，怎么讀呢？我們今天這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)（出示課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)）。 2.視頻 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位到億及以后、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、數(shù)位。 3.幻燈片出示整理數(shù)位順序表 一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億、千億……都叫做計(jì)數(shù)單位，它們所占的位置叫做數(shù)位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率

3、都是10.這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 （每四位一級(jí)，第九位是億位。） 4.數(shù)一數(shù) 數(shù)到十億 5.教學(xué)例1 讀出2010年和2000年我國(guó)兩次人口普查的結(jié)果。 出示PPT 4、組間交流。思考： （1）怎么讀億以上數(shù)的。 （2）自己是怎么解決新問(wèn)題的。 讀完兩個(gè)數(shù)可以填寫(xiě)反思表，一共3個(gè)題。 1、兩個(gè)數(shù)，你讀對(duì)了（ ）個(gè)數(shù)？ 2、你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（ ） ①數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。 ②從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。 ③讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字

4、。 3、億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？（ ） ①自己看書(shū) ②通過(guò)別人幫助學(xué)會(huì)的。別人是（ ） ③利用以前學(xué)過(guò)的讀數(shù)方法來(lái)讀億以上的數(shù)的。 ④其他 ：你覺(jué)得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 如果剛才學(xué)生說(shuō)到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀（不管學(xué)生說(shuō)到0的問(wèn)題沒(méi)有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0都不讀。（教師可以師有針對(duì)性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化0的讀法） （教師在這要重點(diǎn)抽問(wèn)：哪個(gè)0讀了？哪個(gè)0沒(méi)讀？為什么？） 5、師：你覺(jué)得讀含有2級(jí)的 要求：數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什

5、么相同的地方，有什么不同的地方？ 2、以小組為單位合作研究： （1）先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。 （2）和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)方法是什么？ 3、全班反饋： 在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數(shù)的方法是什么？ 4、說(shuō)讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法： 2010年人口：1370536875人 讀作：十三億七千零五十三萬(wàn)六千八百七十五 2000年人口：1295330000人 讀作：十二億九千五百三十三萬(wàn) 生1：億以上數(shù)的讀法和億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法類(lèi)似，先讀億級(jí)…… 生2：讀億級(jí)時(shí)，按個(gè)級(jí)的讀法讀，末位加一個(gè)“億”字。 師：用計(jì)算器算一算兩次人口普查結(jié)果的變化。 同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考： 請(qǐng)你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？ 2、學(xué)生反饋： （1）首先全班交流數(shù)寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，訂正。 （2）重點(diǎn)處理寫(xiě)數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。 3、在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫(xiě)法。 （1）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。 （2）使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫(xiě)幾個(gè)0。 （二）、億以上數(shù)的寫(xiě)法。 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)含有2級(jí)的數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)練習(xí) 你能試著寫(xiě)出下面這些數(shù)嗎？ 五、鞏固應(yīng)用 1.練一練1、2；3. 六、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么新的收獲？