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1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流 四年級下 Unit 4 At the farm 評課稿 .....精品文檔...... 四年級下 Unit 4 At the farm 評課稿 作者：夏菲菲 來源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時間：2015年05月27日 點擊數(shù)： 116 金風陣陣，丹桂飄香，校園里處處彰顯著秋日的生機，在這秋意盎然的日子里，我非常有幸地聆聽了一節(jié)由金海燕老師執(zhí)教的公開課。金老師執(zhí)教的是PEP 4 Unit 4的B部分的詞匯課，重點是教授個動物單詞: cows,hens ,horses,sheep和他們的復數(shù)形式，并學會用句型“What ar

2、e these? They’re ...”來對這些動物進行簡單的詢問與描述。這堂公開課教學別具一格的設計，緊促的環(huán)節(jié)，清晰的主線，意想不到的精彩場面不時閃現(xiàn)，懸疑呈現(xiàn)的故事，處處都有彩神之處。下面，我就具體對金老師這節(jié)課談一談我的個人體會。 一、教態(tài)親切，語言流利。 金老師教態(tài)親切、自然，英語口語流利，給學生創(chuàng)造了良好的學習氛圍，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中感受、體驗英語語音的美妙。 二、運用多媒體教學，導入新穎，激發(fā)興趣。 本節(jié)課的多媒體教學生動有趣，化抽象為具體、直觀展示了所學知識，特別是海燕老師在處理故事配音時，在一開始讓學生配音，到后來自己配音再通過電腦處理，畫龍點金，讓學生在

3、愉悅的氛圍中得到新知識的訓練。 三、內(nèi)容飽滿，環(huán)節(jié)相扣 金老師在引入新詞時，采用圖片展示、聽聲音猜動物，謎語等方法引入，自然而又生活化，充分激起了學生的學習興趣。單詞操練時，金老師設計了They are hens,they are in _____，“chant”等活動復習鞏固單詞，有效地幫助學生記住單詞的音、形、意。與此同時，金老師比較注重知識的層次性。她在教學時先讓學生學說表示動物的單詞，讓學生掌握單詞的音、形、意。再讓學生用簡單的句型對所學動物進行描述，讓學生運用所學語言進行拓展性練習，挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語言的能力，從教師的語言輸入轉(zhuǎn)為學生的語言輸出，符合語言的習得規(guī)律。 四、活動豐富，形式多樣。 整節(jié)課中，陳老師設計的活動豐富多彩，有對子活動，師生互動等，在活動中，發(fā)展學生的聽，說，讀，寫能力。金老師為了鞏固本節(jié)課單詞教學，還設計了一個有趣的故事，本課時的教學重點就在這個有趣的故事中得以呈現(xiàn)，不僅鞏固了新授知識，而且還調(diào)動了每個學生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機地結(jié)合。 五．板書很有新意 但是，這節(jié)課也有其需要探討的地方：金老師如果可以把教材中DRAW AND SAY 用起來，也是一個不錯的方向哦！ 確切地說，應該是學習之后的僅代表我個人的一點點粗淺的感受，若有不當之處，敬請見諒！