《北師大版七年級(jí)思想品德《我們需要溝通》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版七年級(jí)思想品德《我們需要溝通》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2014年韶關(guān)市中小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選參評(píng)材料 課題：《我們需要溝通》 姓　 名：　　張祥康 　 　　 工作單位：　 始興縣始興中學(xué) 　 任教學(xué)科：　 思想品德 　 任教年級(jí)：　　七年級(jí)　 聯(lián)系電話：　 　 　 Ｅ_(tái)mail ：　1968shaoguan@　 2014年5月14日 《我們需要溝通》教學(xué)設(shè)計(jì) 始興縣始興中學(xué) 張祥康 一、指導(dǎo)思想 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)；并依據(jù)全日制義務(wù)教育《

2、思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)本課教學(xué)。 二、教材分析 社會(huì)交際的成功是一個(gè)人人生事業(yè)成功的重要基礎(chǔ)。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，那種老死不相往來(lái)的人際關(guān)系格局已經(jīng)在現(xiàn)代生活的作用下名存實(shí)亡。人際關(guān)系已經(jīng)成為維系社會(huì)和個(gè)人正常生活和發(fā)展的紐帶。為使學(xué)生愿意溝通（why）和學(xué)會(huì)溝通（how），提高學(xué)生交往溝通能力，教材設(shè)置了《學(xué)會(huì)溝通》一課教學(xué)。 第四課《學(xué)會(huì)溝通》內(nèi)容分兩站——《我們需要溝通》和《學(xué)會(huì)溝通和交往》；《我們需要溝通》在七年級(jí)思想品德教學(xué)中起承上啟下的作用。七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了《結(jié)識(shí)新朋友》，朋友之間有矛盾要溝通，為什么要溝通呢？這是《我們需要溝通》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二站則講述如何溝通。因此，

3、本課內(nèi)容起承上啟下作用；在教材中也起重要作用。 三、學(xué)生分析： 通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的“先學(xué)后導(dǎo)”訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)能力有了提高，其體現(xiàn)為學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力有所加強(qiáng)。 學(xué)生的參與積極性較強(qiáng)，大部分學(xué)生能夠努力完成老師布置的任務(wù)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)分析學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生體會(huì)人與人的交往需要理解和溝通，認(rèn)識(shí)、理解交往與溝通的積極作用。 2、情感目標(biāo)： ⑴通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)交往和溝通的重要性，培養(yǎng)交往與溝通興趣，能夠積極主動(dòng)與人交往。 ⑵樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。 3、能力目標(biāo) 在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、與不同人溝通的能力；并鍛煉

4、學(xué)生口頭、書(shū)面的表述能力。 五、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：交往與溝通的積極作用 難點(diǎn)：人與人的交往需要理解和溝通 六、教學(xué)方法 討論法 講授法 問(wèn)答法 七、課時(shí)安排：1課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）提出問(wèn)題： 月考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)退步的同學(xué)可能會(huì)招到父母的責(zé)罵，如果出現(xiàn)這種情況，你如何向他解釋?zhuān)拷忉屖且环N溝通,那么，我們?yōu)槭裁葱枰獪贤?？?qǐng)閱讀課文，完成習(xí)題。（2分鐘） （二）學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案中的習(xí)題（20分鐘） 1、要使我們?cè)趯W(xué)校和班集體中充實(shí)而愉快地生活，就應(yīng)該（ ）。 A、培養(yǎng)閉鎖心理 B、盡量少與人交往

5、 C、積極交往，建立良好的人際關(guān)系 D、多講“哥們兒”義氣 2、“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有兩種思想?！边@句格言是說(shuō)（ ） ①與他人交往可以使我們得到更多的蘋(píng)果 ②與他人交往可以豐富我們的思想 ③與他人交往能夠使我們互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)智慧 ④與他人交往有利于我們健康成長(zhǎng) A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④ 3、有同學(xué)在日記里寫(xiě)道：我和媽媽談話以后發(fā)現(xiàn)我和媽媽之間的矛盾消失了，彼此之間的感情也比以前更深了。這啟示我們（ ） ①要加強(qiáng)與

6、父母的溝通，才能化解誤會(huì)，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境 ②在家里只需要與媽媽溝通，其他家庭成員可以忽視 ③與父母溝通，及時(shí)交流想法，能獲得父母的指點(diǎn)和幫助 ④具備良好的溝通能力，有助于我們的健康成長(zhǎng) A、①②③ B、①③④ C、①②④ D ②③ ④ 4、畢業(yè)班的同學(xué)今后要適應(yīng)環(huán)境，在做好自我調(diào)適方面要特別注意 A、調(diào)整心理，加強(qiáng)溝通 B、轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)他人 C、謹(jǐn)嚴(yán)慎行 D、懷念過(guò)去 5、在學(xué)校，我們要處理與同學(xué)老師的關(guān)系；在家里，我們要處理好與父母的關(guān)系，買(mǎi)東西時(shí)要處理與售貨員的關(guān)系，這表明（ ） A、社會(huì)生活是復(fù)雜的 B、處理好與他們的關(guān)系能讓我們更方便

7、 C、學(xué)會(huì)與人交往十分重要 D、永遠(yuǎn)不要與人交往 6、小強(qiáng)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但他并不快樂(lè)，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，形單影只。后來(lái)，他參加了一次中學(xué)生暑期夏令營(yíng)，這次活動(dòng)使他結(jié)交了很多朋友，從別人身上學(xué)到了很多東西，從此，他變得活潑開(kāi)朗了。 （1）小強(qiáng)以前為什么總是不快樂(lè)？后來(lái)又為什么變得開(kāi)朗了？ （2）小強(qiáng)的事例體現(xiàn)了溝通的那些重要作用？ （三）學(xué)生展示探究結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)（15分鐘） 學(xué)生將探究結(jié)果展示，教師點(diǎn)評(píng)；也可先學(xué)生點(diǎn)評(píng)，然后遺漏或不足部分教師補(bǔ)充。 （四）教師歸納總結(jié)（3分鐘） 總結(jié)本課知識(shí)，提示學(xué)生要注意的問(wèn)題。 九、教學(xué)反思??? “先學(xué)后導(dǎo)”教學(xué)模式突出學(xué)生的主體作用，學(xué)生參與積極性較強(qiáng)；學(xué)習(xí)效果較傳統(tǒng)模式有其優(yōu)越性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有一定提高。 但是，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、動(dòng)手能力差的學(xué)生，如何發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性仍然是難于解決但必須面對(duì)的問(wèn)題。