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1、第一課 珍惜新起點(diǎn) 第2課時(shí) 創(chuàng)建新集體（預(yù)學(xué)案） 【課標(biāo)內(nèi)容】 “我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”部分：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系。體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。 【預(yù)學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在反思中學(xué)會(huì)總結(jié)自己的過去，明白創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體是我 們每位同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。 能力目標(biāo)：通過探討創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的探究問題的能力。 知識(shí)目標(biāo)：回顧自己小學(xué)班集體的特點(diǎn)，提出自己的努力目標(biāo)。 【重點(diǎn)】 對(duì)新集體的期望。 【難點(diǎn)】 在為班級(jí)建設(shè)中學(xué)會(huì)如何處理集體利益與個(gè)人利益的矛盾。 【預(yù)學(xué)內(nèi)容】 一、

2、填空： 1、班級(jí)共同的目標(biāo)，是成員前進(jìn)的 。 2、班級(jí)的美麗在于每位同學(xué)的 。 3、熱愛班集體，要求每位班級(jí)成員 ，發(fā)揮所長(zhǎng)， 。 4、只有 ，相互配合，才能建設(shè)良好的班集體。 5、讓我們行動(dòng)起來，與 一起，共同創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖陌嗉w。 二、簡(jiǎn)答題： 1、創(chuàng)建班集體的方法？=怎樣創(chuàng)建新集體？ 2、良好的集體為什么必須要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)？ 3、個(gè)人對(duì)集體有什么作用？ 4、班級(jí)為什么要團(tuán)結(jié)協(xié)作？ 5、俗話：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)

3、好漢三個(gè)幫”，對(duì)你有何啟示？ 【鞏固延伸】 一、選擇題 1、班集體的凝聚力表現(xiàn)為班集體成員為了 ，團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使。 （ ） A.對(duì)外開放 閉關(guān)自守 B.對(duì)外引進(jìn) 為我所用 C.獨(dú)立自主 自力更生 D.對(duì)內(nèi)搞活 對(duì)外開放 2、小郝競(jìng)選班長(zhǎng)演講主題是：班級(jí)成員必須關(guān)愛集體“，演講內(nèi)容包括（ ） ①自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體安排 ②積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智③通過自己

4、的努力解決集體遇到的困難 ④在集體中求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人 A.①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②④ 3、下列行為有助于促進(jìn)班級(jí)發(fā)展的是 ①主動(dòng)為班上捐獻(xiàn)垃圾桶 ②積極幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué) ③只和小學(xué)玩得好的幾個(gè)同學(xué)交往 ④為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 A.①②③④ B. ①②④ C.②③④ D.①③④ 二、非選擇題 P9小字材料 (1) 如果把我們的班級(jí)比作一支樂隊(duì),那么,你認(rèn)為這支樂隊(duì)的演奏時(shí)的“起音”、“專業(yè)”、“團(tuán)隊(duì)音”分別指的是什么？ （2

5、）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾蝿?chuàng)建良好的班集體？ 第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 （七年級(jí)） 第1課時(shí) 學(xué)習(xí)新天地（預(yù)學(xué)案） 【課標(biāo)內(nèi)容】 “成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。 “我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”部分：正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。 【預(yù)學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，如學(xué)習(xí)可以增加知識(shí)，可以改變生活等，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力、分

6、析能力和討論能力。通過討論、交流而開闊思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。 知識(shí)目標(biāo)：初中學(xué)習(xí)的的新特點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。 【重點(diǎn)】 通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 【難點(diǎn)】 通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 【預(yù)學(xué)內(nèi)容】 一、填空： 1、進(jìn)入初中，我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的 ，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和 ，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。 2、升入初中，學(xué)習(xí)的科目 ，內(nèi)容 ，難度 ，老師講課的方式與 有所不同，這些要求我們認(rèn)識(shí)初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)。 3、心理學(xué)家認(rèn)

7、為，每個(gè)人都有自己的 。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，就能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。 4、不同學(xué)習(xí)方式的劃分是 的，可以相互 。 5、進(jìn)入初中，我們需要一定的時(shí)間適應(yīng)新的 ，找到適應(yīng)老師教學(xué)特點(diǎn)的 。 6、我們對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活會(huì)有不同的感受，關(guān)鍵是我們?cè)诿鎸?duì)新的學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，采用了不同的 和 。 7、作為初中學(xué)生，應(yīng)擺脫對(duì) 和老師的依賴，做一個(gè) 的學(xué)習(xí)者。 8、只有把握好每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的 ，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專心聽課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，才

8、能從整體上提高 。 二、簡(jiǎn)答題： 1、初中學(xué)生的新特點(diǎn)是什么？ 2、面對(duì)新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要盡快適應(yīng)的關(guān)鍵是什么？ 3、搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略是什么？=在初中學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)小注意把握哪幾點(diǎn)？ 4、如何提高學(xué)習(xí)效率？ 5、怎樣做好的管理者？ 6、為什么別人學(xué)習(xí)方式不適合自己？ 7、為什么要了解教師的教學(xué)特點(diǎn)？ 【鞏固延伸】 一、選擇題 1、進(jìn)入初中后，隨著學(xué)習(xí)科目的增多，我們 （ ） A.可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí) B沒有時(shí)間閱讀更多的 參與書籍 C沒有時(shí)間自主學(xué)習(xí)

9、 D沒有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拓展知識(shí)面 2、“學(xué)習(xí)有法，而無定法，貴在得法?！睂?duì)于剛剛踏進(jìn)中學(xué)校門的初中生來說，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)過程中要特別注意把握 （ ） ①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) ②把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率 ③科學(xué)安排時(shí)間 ④套用他人的學(xué)習(xí)方法和策略 A.①②③④ B. ①②③ C.②③④ D.①③④ 二、非選擇題 2009年10月的一天，幾個(gè)已經(jīng)上了七年級(jí)的小學(xué)伙伴聚到一起，興奮地聊起新學(xué)習(xí)生活，一個(gè)說：“你們都知道我在小學(xué)

10、的時(shí)候成績(jī)不錯(cuò)。可是到了初中，盡管我一直很努力，在學(xué)習(xí)上花了很多的時(shí)間，但成績(jī)還沒有以前好，這是為什么呢？” 另一個(gè)說：“每天放學(xué)回家，不僅要做作業(yè)還要復(fù)習(xí)功課，經(jīng)常是做著這門，作業(yè)又想著別的功課，結(jié)果哪門都沒有做好。那么多門課，我該先學(xué)哪門呢？” 問：這兩名同學(xué)應(yīng)該怎樣擺脫這境況？ 第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 （七年級(jí)） 第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)（預(yù)學(xué)案） 【課標(biāo)內(nèi)容】 “我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”中的“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念”。 【預(yù)學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)習(xí)中的苦與樂，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 能力目

11、標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力、分析能力和討論能力。通過討論、交流而開闊思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)中的苦與樂有哪些 【重點(diǎn)】 體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的苦與樂，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的必要性。 【難點(diǎn)】 以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 【預(yù)學(xué)內(nèi)容】 一、填空： 1、學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來說都是 交織的。 2、學(xué)習(xí)是一個(gè) 和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服 ，刻苦努力。 3、學(xué)習(xí)中有苦更有 ，享有學(xué)習(xí)的 和機(jī)會(huì)，是一件令人十分快樂的事。 4、初中三年的學(xué)習(xí)是我們 的重要基礎(chǔ)。 5、只有不斷地努力，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的

12、 和問題，需要我們不斷地探索和 。 二、簡(jiǎn)答題： 1、談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)中苦與樂的看法？=為什么學(xué)習(xí)是苦樂交織的？ 2、為什么失去學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是令人遺憾的？ 3、你是如何在學(xué)習(xí)中獲得快樂的？=如何體驗(yàn)探索世界奧妙的快樂？ 4、探索對(duì)我們有什么幫助？ 5、你怎樣理解學(xué)習(xí)的價(jià)值？ 【鞏固延伸】 一、選擇題 1、學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，我們應(yīng)以積極的態(tài)度 享受學(xué)習(xí)、對(duì)待學(xué)習(xí)，因?yàn)? （ ） ①學(xué)習(xí)可以讓我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身潛能，獲

13、得一種不斷超越自己的快樂 ②學(xué)習(xí)是一件苦差事，根本沒有快樂可言 ③能夠享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，是令人快樂的 ④生活中有許多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn) A.①②③④ B. ①②③ C.②③④ D.①③④ 2、“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”這句話的寓意是否 （ ） ①要知道天有多高，就必須登上高山去測(cè)量 ②學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程 ③在學(xué)習(xí)上要想有收獲，就必須去實(shí)踐，探索世界的奧妙 ④要知道地有多厚，就必須親自到深溪去探測(cè) A.①② B. ②③ C.②③④ D

14、.①④ 二、非選擇題 有人說：“班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過它，內(nèi)當(dāng)家們跨向理想的彼岸，班級(jí)像一條彎彎的小船，乘著它，同學(xué)們?cè)竭^江河湖海，班級(jí)又像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心、互相幫助，一起長(zhǎng)大，一起成熟。班級(jí)更像一個(gè)社會(huì)，同學(xué)們從每一個(gè)家庭走向這個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)里生活、學(xué)習(xí)、鍛煉，才具有了一定的適應(yīng)大社會(huì)的能力。” 如何把我們的班級(jí)變成學(xué)習(xí)型班級(jí)？ 第三課 珍愛生命 （七年級(jí)） 第1課時(shí) 世界因生命而精彩（預(yù)學(xué)案） 【課標(biāo)要求】 “成長(zhǎng)中的我”中“閱納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展”“培養(yǎng)健全人格”和“體會(huì)生命的可貴，熱愛生活，培養(yǎng)自尊、自立、

15、自強(qiáng)精神” 【預(yù)學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛生命之情，從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的意識(shí)，愛護(hù)我們共同的家園地球，愛護(hù)我們的家鄉(xiāng)——延吉。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力和分析能力,使學(xué)生能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危 害,提高關(guān)愛與呵護(hù)周圍生命的能力。 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，理解生命的意義與價(jià)值，認(rèn) 識(shí)到生命需要相互關(guān)愛。 【重點(diǎn)】 了解生命的意義與價(jià)值,體驗(yàn)生命的可貴之處。 【難點(diǎn)】 關(guān)愛生命的重要意義。 【預(yù)學(xué)內(nèi)容】 一、填空： 1、 是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因 的存在而變得生動(dòng)和精彩。 2、人類是

16、 的一部分。生命是 的，也是脆弱的。 3、每種生命都有其存在的 與價(jià)值，我們要 生命、 生命。 二、簡(jiǎn)答題： 1、生命的意義？ （P25—1 “ ”） 2、為什么生命需要相互關(guān)愛？=人類應(yīng)該如何與其他生命相處？（P25—2 “ ”） 3、人類為什么要與其它生命和諧相處？=各種生命之間的關(guān)系？（P26—1 “( )”） 三、探究問題： 1、列舉校內(nèi)外有哪些生命？ 2、當(dāng)生命都不存在了，世界會(huì)怎樣？ 3、P25小字材料：你對(duì)此有什么感想？小月真的愛她的小動(dòng)物嗎？ 4、當(dāng)今面臨的環(huán)境、資源問題有哪

17、些？對(duì)此你有什么感想？ 【鞏固延伸】 一、選擇題 1、各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值，需要相互尊重和關(guān)愛。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是 （ ） ①某學(xué)生在校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾” ②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身 ③我們要積極保護(hù)珍稀瀕危動(dòng)植物 ④人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用科技手段無節(jié)制地過度開發(fā)自然資源 A.①②③ B. ①②④ C.②③④ D.①③④ 2、小強(qiáng)所在學(xué)校不定期舉行

18、各種逃生演練、緊急疏散活動(dòng)。他對(duì)此舉很不以為然:又沒發(fā)生地震，用得著這樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強(qiáng)的是 （ ） A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起 B．人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望 D．通過逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值 二、非選擇題 我思我動(dòng)：讀圖，你看到了“手”。這些手會(huì)讓你有許多聯(lián)想、感想。你有什么感想？請(qǐng)與我們一起分享。 感想一： 感想二：

19、 第三課 珍愛生命 （七年級(jí)） 第2課時(shí) 人的生命的獨(dú)特性（預(yù)學(xué)案） 【課標(biāo)要求】 具體落實(shí)“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴”，“知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值”的相關(guān)要求設(shè)計(jì)。 【預(yù)學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探詢?nèi)说纳莫?dú)特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)人的生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命，思考和設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路。。 能力目標(biāo)：（1）逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異的方法和

20、能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計(jì)與提升自我個(gè)性的能力 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得生命是獨(dú)一無二的；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類是具有智慧與思維的生命。 【重點(diǎn)】 感受人類生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性 【難點(diǎn)】 激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命。 【預(yù)學(xué)內(nèi)容】 一、填空： 1、每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的 和 。 2、人的生命具有 ，表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)、 、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。 3、每個(gè)人要根據(jù)自己的 ，發(fā)揮自己的 ，選

21、擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成長(zhǎng)之路。 二、簡(jiǎn)答題： 1、人的生命的獨(dú)特性有哪些？=談?wù)勀銓?duì)人的生命獨(dú)特性的理解？（P27 ①②③ ） 2、人類生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)是什么？（P28 ②） 3、每個(gè)人應(yīng)怎樣發(fā)揮自身的獨(dú)特性？（P28 〈 〉） 【鞏固延伸】 一、選擇題 【鞏固延伸】 一、選擇題 1、“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的人?！边@句話包含的哲理是 （ ） ①世界上每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的 ②世界上

22、的生命是豐富多彩的 ③每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) ④地球上的各種生命是息息相關(guān)的 A.①② B. ①③ C.②④ D. ②③ 2、“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋”。這說明我們?nèi)祟? （ ） A．想改變生活方式 B．只有想象力 C．是地球上最具有智慧的生命 D．生命最有價(jià)值 二、非選擇題

23、 漫畫賞析：兩只活潑可愛的小花狗遭遇一次非同尋常的際遇后，性情發(fā)生了翻天覆地的變化……也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻是一株小草……你要能正確認(rèn)識(shí)自己便會(huì)不斷超越自己。 （1）你展開想象的翅膀，續(xù)編出兩只小花狗的明天。 （2）根據(jù)你對(duì)這幅漫畫的續(xù)編，你想對(duì)兩只小花狗說些什么？ （3）這幅漫畫給你的感悟是什么？ 第四課 歡樂的青春節(jié)拍 （七年級(jí)） 第1課時(shí) 走進(jìn)青春（預(yù)學(xué)案） 【課標(biāo)要求】 “成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。 【預(yù)學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠以積

24、極樂觀的態(tài)度迎接青春期的到來。 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠從容面對(duì)青春期生理和心理的變化。 知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解青春期生理和心理的變化。 【重點(diǎn)】 了解青春期基本的生理知識(shí)以及由生理變化引起的一系列心理變化。 【難點(diǎn)】 悅納青春，熱愛青春。 【預(yù)學(xué)內(nèi)容】 一、填空： 1、 是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。 2、即使同一個(gè)人，其不同身體部位的發(fā)育 和 也是不一樣的。 3、在我們的身體悄悄變化的同時(shí)，我們的 也發(fā)生著一系列的變化。這些變化讓我們感到既 又 。 4、青春期心理充滿著

25、 。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長(zhǎng)過程中 心理現(xiàn)象。 5、保持 將有助于我們身心的 ，順利地度過 。 二、簡(jiǎn)答題： 1、青春期的含義？ （P35 “【 】”） 2、“青春期成長(zhǎng)高峰圖”顯示出什么？（P35） 3、青春期身體變化主要表現(xiàn)？（P35 “ ”） 4、針對(duì)青春期身體的變化應(yīng)如何看待？=怎樣看待青春期身體上的變化？（P36“（）”） 5、青春期在身體發(fā)生變化的同時(shí)，心理也會(huì)發(fā)生一些矛盾，我們應(yīng)該如何看待青春期的內(nèi)心矛盾？（P37“ ”） 6、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們可以用那些方法

26、解決內(nèi)心矛盾？（P38“（ ）”） 三、探究問題： 1、列舉關(guān)于春天的成語？ 2、青春期我們的身體有哪些變化？ 3、在我們的青春期有哪些困惑？ 4、青春期我們的心理有哪些變化？ 【鞏固延伸】 一、選擇題 1、對(duì)于青春期自己出現(xiàn)的生理變化，我們應(yīng)該怎樣看待 （ ） ①要知道青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，身體會(huì)出現(xiàn)較大的變化 ②以平靜的心態(tài)看待自己身體的新變化 ③正確對(duì)待自己的身體發(fā)育和別人的差異 ④時(shí)刻關(guān)注自己的身體變化，并和其他同學(xué)比較 A.①② B. ①②③ C.②④ D. ②③④ 2

27、、初中生往往渴望獨(dú)立又難以擺脫依賴，富有理想又容易脫離現(xiàn)實(shí)，用于探索又缺乏自信，這說明 （ ） A．初中生難以真正自立自強(qiáng) B．初中生青春期心理充滿著矛盾 C．自立自強(qiáng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程 D．青春期心理矛盾組在自身發(fā)展 二、非選擇題 “青春診所”來了幾位同學(xué)，請(qǐng)你為他們?cè)\斷“病”因，并開出“處方”。 同學(xué)1：癥狀：我是一名班干部，最近一遇到不順心的是，便忍不住要發(fā)火，弄得全班同學(xué)都開始討厭我，我的心情格外沉重。 病因：

28、 處方： 同學(xué)2：小劉因個(gè)子矮，終日悶悶不樂失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。 病因： 處方： 第四課 歡樂

29、的青春節(jié)拍 （七年級(jí)） 第2課時(shí) 感悟青春（預(yù)學(xué)案） 【課標(biāo)要求】 “成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)空好自己的心理沖動(dòng)。 【預(yù)學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)歡快的青春節(jié)拍，珍惜青春，以積極的心態(tài)迎接青春的到來。 能力目標(biāo)：通過信息技術(shù)的應(yīng)用,充分創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行青春暢想，展示青春風(fēng)采，傳遞青春的祝福。 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春的含義，感受青春的幸福，正確理解青春。 【重點(diǎn)】 全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵和意義 . 【難點(diǎn)】

30、引導(dǎo)學(xué)生消除認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)，共享美好的青春時(shí)光。 【預(yù)學(xué)內(nèi)容】 一、填空： 1、同學(xué)交流要遵循的基本準(zhǔn)則是 。 2、真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)出魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫 ，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。 3、男女同學(xué)的正常交往，有益于我們的 。 4、青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的 、氣質(zhì)、 和情感中。 5、青春是 的象征，它蘊(yùn)涵著 、勇敢和 。 6、青春可以讓我們有克服 的勇氣和敢于 的魄力，使我們對(duì)于未來充滿 。 二、簡(jiǎn)答題

31、： 1、我們需要遵循的基本準(zhǔn)則？ （P39 “【】”） 2、怎樣理解“真正的個(gè)性一”和“真正的獨(dú)立”？（P40 “( )”） 3、男女同學(xué)之間的正常交往對(duì)人的發(fā)展有何重要影響？（P40 “【 】”） 4、你對(duì)青春是怎樣理解的？=青春的內(nèi)涵？（P42“（ ）”） 三、探究問題： 1、該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓? 2、青春與哪些詞語有關(guān)？ 3、在我們的青春期有哪些困惑？ 4、決定青春最重要的因素是什么呢？ 【鞏固延伸】 一、選擇題 1、“如果我們擁有信心，擁有愛與美麗的夢(mèng)想，我們將永遠(yuǎn)年輕?！睂?duì)此理解正確的是

32、 （ ） ①擁有美麗夢(mèng)想的人不會(huì)衰老 ②愛的力量是巨大的，可以使人返老還童 ③青春更多體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)氣質(zhì)，想象力和情感中 ④青春是一棵常青樹，關(guān)鍵在于擁有良好的心境 A.①② B. ②③ C.②④ D. ③④ 2、進(jìn)入初中后，母親多次告誡小蓉不要和男生交往。其做法是 （ ） A．有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往必然導(dǎo)致早戀 B．有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往會(huì)影響學(xué)習(xí) C．沒有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的正常交往可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

33、D．沒有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間即使早戀也沒有什么大不了 二、非選擇題 吳天是個(gè)有“個(gè)性一”的學(xué)生，凡事都要追求與眾不同?？偸窍矚g做一些與眾不同的事情。當(dāng)同學(xué)們都在上自習(xí)的時(shí)候，他在唱歌。當(dāng)同學(xué)們?cè)谖缧莸臅r(shí)候，他大聲喧嘩……當(dāng)老師批評(píng)他時(shí)，他卻說：“展示個(gè)性是我的自由?！? 你如何評(píng)價(jià)吳天的行為？ 第四課 歡樂的青春節(jié)拍 （七年級(jí)） 第3課時(shí) 祝福青春（預(yù)學(xué)案） 【課標(biāo)要求】 “成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。 【預(yù)學(xué)目標(biāo)】 情感、 態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)學(xué)生能夠充實(shí)自己的青春生活，使自己的青春生活更有意義和價(jià)值。

34、 能力目標(biāo)：通過教學(xué)學(xué)生能夠體會(huì)青春的幸福，從而珍惜現(xiàn)在幸福的青春生活。 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠擁有青春的幸福，寄語青春。 【重點(diǎn)】學(xué)生感知青春的絢麗；激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感。 【難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，學(xué)生初步具有良好心理品質(zhì)。 【預(yù)學(xué)內(nèi)容】 一、填空： 1、青春更多的是 ，是 ，是 。 2、因?yàn)閾碛星啻海覀兠刻於颊驹谛碌? ，迎接新的 。 3、因?yàn)閾碛星啻?，我們可以盡情放飛自己的 ，并努力 。 4、因?yàn)閾碛星啻?，我們不? ，相信一切可以

35、 。 5、正因?yàn)榍啻菏敲篮玫?，所以需要我們更? ，開創(chuàng)屬于自己的 。 二、簡(jiǎn)答題： 1、為什么說青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福？（P43 “（ ）”） 2、作為初中生，你應(yīng)該怎樣看待青春？（P44“ ”） 三、探究問題： 1、不妨與周圍的人比一比我們所擁有的幸福? 與兒童相比，我們擁有更多的 。 與父母相比，我們擁有更多的 。 與老人相比，我們擁有更多的

36、 。 青春的幸福是 。 2、當(dāng)我們走進(jìn)青春的大門的時(shí)候，充滿美好的理想。讓我們?yōu)榘嗉?jí)的伙伴寫一句青春的寄語，帶著彼此的祝福，開始青春的遠(yuǎn)航！ 我給 （某個(gè)同學(xué)）的寄語是 。 【鞏固延伸】 一、選擇題 1、一位中學(xué)生的“青春格言” 是：所有成功的門都是虛掩著的，不過這虛掩著的門不會(huì)自動(dòng)打開請(qǐng)你入內(nèi)，而是靠你的雙手用力

37、才能把它推開。這句話給我們的啟示是 （ ） ①人的努力是獲得成功的唯一條件 ②只要付出就一定會(huì)成功 ③成才的關(guān)鍵在于自己的勤奮努力 ④任何理想的實(shí)現(xiàn)過程都是一個(gè)艱苦奮斗的過程 A.①② B.③④ C．①②③④ D．②③④ 2、以下是四位同學(xué)對(duì)青春的理解，你反對(duì)的是 （ ） A．小白：青春在于年輕的心境 B．小穎：青春只意味著無窮的煩惱

38、 C．小金：擁有青春是幸福的 D．小肖：青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志 二、非選擇題 材料：也許，說不清是哪一天的早上，當(dāng)你揮去夢(mèng)境，睜開雙眼的時(shí)候，你的身體里一只沉睡的鐘也一起醒來了。于是，你開始步入一個(gè)奇妙的生命驛站。在這里，你將接受時(shí)間的洗禮，蛻變成一個(gè)真正的男人或女人，然后再去繼續(xù)人生的遠(yuǎn)航。 有一天，當(dāng)你已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過了這一站，再回首時(shí)，你將發(fā)現(xiàn)，青春期就像是人生早春季節(jié)的一陣蒙蒙細(xì)雨，雖然來也匆匆，但你正是在這場(chǎng)細(xì)雨中，播撒了未來人生的種子。為了收獲，我們格外珍惜播種的季節(jié)。 （1） 你能寫出關(guān)于描述青春的詞語嗎？ （2） 你打算怎樣開始自己的青春之

39、旅？請(qǐng)?jiān)噷憥c(diǎn)想法。 第五課 自我新期待 （七年級(jí)） 第1課時(shí) 日新又新我常新（預(yù)學(xué)案） 【預(yù)學(xué)內(nèi)容】 一、填空： 1、人是不斷 的，我們需不斷更新、不斷完善對(duì)自己的 。 2、全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的 ，又要認(rèn)識(shí)自己的 。 3、全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的 ，也要看到自己的 。 4、我們可通過 認(rèn)識(shí)自己，通過 了解自己，通過 了解自己。 5、經(jīng)常自我 ，才能不斷更新和 自己。 6、

40、要重視他人的 與 ，冷靜地分析。既不能盲從，也不能 。 二、簡(jiǎn)答題： 1、為什么要重新認(rèn)識(shí)自我？P46 < > 2、怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？P46---48 ①②③④ 3、怎樣全面認(rèn)識(shí)自己？P46---48②③ 4、人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？P47 （ ） 5、為什么要用發(fā)展的眼光看待自己？ P48 ［ ］ 6、通過哪些途徑來不斷認(rèn)識(shí)自己？ P49---50 ①②③ 7、如何看待他人的評(píng)價(jià)？P49 < > 8、為什么說集體往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面、更客觀？P50< >

41、 9、為什么要不斷認(rèn)識(shí)自己？P50 （ ） 第五課 自我新期待 （七年級(jí)） 第1課時(shí) 日新又新我常新（預(yù)學(xué)案） 【預(yù)學(xué)內(nèi)容】 一、填空： 1、人是不斷 的，我們需不斷更新、不斷完善對(duì)自己的 。 2、全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的 ，又要認(rèn)識(shí)自己的 。 3、全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的 ，也要看到自己的 。 4、我們可通過 認(rèn)識(shí)自己，通過 了解自己，通過 了解自己。 5、經(jīng)常自我

42、 ，才能不斷更新和 自己。 6、要重視他人的 與 ，冷靜地分析。既不能盲從，也不能 。 二、簡(jiǎn)答題： 1、為什么要重新認(rèn)識(shí)自我？P46 < > 2、怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？P46---48 ①②③④ 3、怎樣全面認(rèn)識(shí)自己？P46---48②③ 4、人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？P47 （ ） 5、為什么要用發(fā)展的眼光看待自己？ P48 ［ ］ 6、通過哪些途徑來不斷認(rèn)識(shí)自己？ P49---50 ①②③ 7、如何看待他人的評(píng)價(jià)？P49 < > 8、為什么說集體往往對(duì)

43、一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面、更客觀？P50< > 9、為什么要不斷認(rèn)識(shí)自己？P50 （ ） 第五課 自我新期待 （七年級(jí)） 第2課時(shí) 發(fā)現(xiàn)自己的潛能（預(yù)學(xué)案） 【預(yù)學(xué)內(nèi)容】 一、填空： 1、自我是不斷 的，自我有很大的 。人的 猶如巨大的金礦。 2、人的潛能是多方面的，如 潛能、音樂潛能、數(shù)理邏輯智能、 智能等七個(gè)方面。 3、人的 往往是人某方面潛能的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己的 ，是取得成功的重要條件。 4、經(jīng)常給予自己積極的

44、 ，有利于幫助我們發(fā)掘潛能。 5、想象一個(gè)比自己 的“自我”形象，有利于激勵(lì)自己的斗志，不斷釋放 。 6、只有在 中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的 ，從 做起。 二、簡(jiǎn)答題： 1、人的潛能有什么特點(diǎn)？P51 2、潛能的含義。P51 3、潛能開發(fā)的本質(zhì)是什么？P51 4、人的潛能包括哪些方面？P52 5、潛能與特長(zhǎng)的關(guān)系？P52 6、發(fā)現(xiàn)自己潛能的意義？P52 7、如何發(fā)現(xiàn)自己的潛能呢？=發(fā)現(xiàn)自己潛能的方法？P52--53 【鞏固延伸】 一、選擇題 1、但丁說過一句名言：“走自己的路，讓

45、別人去說吧！”對(duì)這句話理解正確的是（ ） ①不要聽別人的意見，要堅(jiān)定地相信自己 ②聽了別人的說法，雖然認(rèn)為是對(duì)的，但還堅(jiān)持自己的看法 ③認(rèn)真分析別人的說法，但判斷自己是正確的時(shí)候，就堅(jiān)持自己的原則 ④判斷自己是正確的時(shí)候堅(jiān)持自己的原則，并不是不尊重他人的意見 A.①② B.③④ C．①②③④ D．②③④ 2、有人說：“看自己是豆腐渣，看別人是一朵花?！币灿腥苏f：“看自己是一朵花，看別人是豆腐渣?！边@些看法都是錯(cuò)誤的，是因?yàn)? （ ） A．都肯定了自己的優(yōu)點(diǎn) B．都否定

46、了自己的優(yōu)點(diǎn) C．都客觀地評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)了自己和別人 D．都沒有正確、全面地認(rèn)識(shí)自己 二、非選擇題 材料：“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀?！? 閱讀上述材料，回答下列問題： （1）請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理？ （2）你將通過什么途徑來正確認(rèn)識(shí)自己？ 第六課 做情緒的主人（七年級(jí)） 第1課時(shí) 豐富多樣的情緒（預(yù)學(xué)案） 【課標(biāo)要求】 “理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)”；注重教材的心理學(xué)基礎(chǔ)，注重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生于活動(dòng)中體驗(yàn)、探究、

47、感悟；提高學(xué)生參與社會(huì)生活、進(jìn)行道德修養(yǎng)、有效調(diào)控情緒等方面的能力。 【預(yù)學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得良好的情緒有助于形成健全的人格。要保持積極樂觀的情緒狀態(tài)。 能力目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道生活中要較理智地調(diào)控自己的情緒。 知識(shí)目標(biāo)：①?認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀懼是情緒的四種基本類型。②?理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。 【重點(diǎn)】了解情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用 【難點(diǎn)】情緒的含義 【預(yù)學(xué)內(nèi)容】 一、填空題： 1、最常見的情緒有：喜、 、 、懼四種。 2、每個(gè)人可能遭遇不

48、同的事情，處于不同的 中，自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的 。 3、豐富多樣的 構(gòu)成了我們多姿多彩的 。 4、情緒就像“ ”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。 5、積極、 、樂觀的情緒有益于人的身心健康。 6、 、不良的情緒會(huì)抑制個(gè)人智力的 和正常水平的發(fā)揮。 二、簡(jiǎn)答題 1、情緒的四大基本類型是什么？P61 2、情緒產(chǎn)生的原因？P61 （ ） 3、情緒對(duì)人的行為和生活有什么影響？P62 〈 〉 4、情緒的作用/影響？P63 〔

49、 〕 【鞏固延伸】 一、選擇題 1、我國史書上記載，伍子胥過昭關(guān)，陷入進(jìn)退維谷的困難境地，因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。小說《三國演義》中的周瑜雖然才華出眾，但氣量狹小，諸葛亮利用他的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的生命。這兩則故事說明了 （ ） ①伍子胥白發(fā)、周瑜喪命是由于身體原因，和情緒無關(guān) ②情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生直接或間接影響 ③人若長(zhǎng)期處于消極情緒中，則會(huì)影響身體健康 ④只要自己身體健康就不會(huì)受到不良情緒的影響 A.①② B.③④ C．①④ D．②③ 2、古語“漫卷詩書喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”、

50、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”分別表達(dá)了哪幾種情緒？ （ ） A．喜、怒、哀、懼 B．喜、懼、哀、怒 C．怒、懼、哀、喜 D．懼、怒、哀、喜 二、非選擇題 情景一：某考場(chǎng)，小A在考試時(shí)，因?yàn)榫o張而導(dǎo)致許多原來會(huì)做的題目做不出來，一怒之下撕了試卷并哭著離開了考場(chǎng)。 情景二：初一某班的同學(xué)小B，在期中考試時(shí)，把本屬于自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)考砸了，他難過的流下了眼淚。但他并沒氣餒，試卷發(fā)下來后他冷靜的分析了自己出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真地訂正了試卷

51、，并將做錯(cuò)的原因記錄在冊(cè)，使這次失敗成為鞭策自己的動(dòng)力。 （1）這兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？ （2）這兩種不同的情緒狀態(tài)穩(wěn)中有降自會(huì)產(chǎn)生什么不同的行為后果？ 第六課 口味生活（七年級(jí)） 第1課時(shí) 情趣與興趣（預(yù)學(xué)案） 【課標(biāo)要求】 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中“陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”的要求，及“我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”部分：“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”中“正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，并形成良好行為習(xí)慣?！? 【預(yù)學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：　1. 注重對(duì)學(xué)生興趣、愛好的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，

52、激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生感受高雅情趣對(duì)生活的益處。2. 體驗(yàn)本節(jié)課給我們的人生的啟迪：怎樣實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值呢？ 能力目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)生活的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、大膽質(zhì)疑的能力3. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立思考、解決問題的能力。 知識(shí)目標(biāo)：情趣與興趣二者的關(guān)系如何？ 【重點(diǎn)】對(duì)興趣及情趣的認(rèn)識(shí)。 【難點(diǎn)】情趣與興趣二者之間的關(guān)系如何？ 【預(yù)學(xué)內(nèi)容】 一、填空題： 1、情趣是以 為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的。 2、 情趣體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和 的心理。 3、情趣使我們充分感受到生活

53、中的 ，使我們即使在比較艱苦的環(huán)境中，也能讓生活充滿 。 4、高雅生活情趣有益于個(gè)人的 ，符合 的要求。 5、庸俗生活情趣不利于青少年的 ，甚至有害于 。 二、簡(jiǎn)答題： 1、談?wù)勛龈信d趣的事時(shí)的感受？ P70 < > 2、興趣與情趣的關(guān)系？P71 < > 3、高雅情趣體現(xiàn)了什么？P71 （ ） 4、情趣的積極作用或影響是什么？ P72 < > 5、高雅的生活情趣對(duì)人們的生活產(chǎn)生什么樣的影響？=高雅情趣對(duì)人生的意義 ？P73 【

54、 】 6、生活情趣低級(jí)庸俗的人的表現(xiàn)？P74 ①②③④ 7、庸俗生活情趣的影響或危害？P74 < > 【鞏固延伸】 一、選擇題 1、由于信息爆炸、知識(shí)老化加快，終身教育盛行，不少人在學(xué)畢業(yè)后仍繼續(xù)進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)。有的人卻長(zhǎng)時(shí)間沉迷于錄像、酒吧、網(wǎng)吧、夜總會(huì)，追求感官的刺激，賭博、吸煙、酗酒、打電子游戲。這說明 （ ） ①人們的生活情趣是多種多樣的 ②情趣有高雅和庸俗之分 ③生活情趣對(duì)每個(gè)人的生活都有很大的影響 ④情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的 A.①②③ B. ②③④ C

55、．①③④ D．①②③④ 2、有人曾經(jīng)這樣分析生活中富有情趣的愛好與健康之間的關(guān)系：愛書法---延長(zhǎng)壽命；愛音樂---增強(qiáng)食欲；愛賞魚---調(diào)節(jié)血壓；愛擦臉---預(yù)防感冒。這一材料說明（ ） A．高雅的生活情趣有利于開發(fā)智力和開拓眼界 B．庸俗的生活情趣有害于人的身心健康 C．高雅的生活情趣有益于交友 D．高雅的生活情趣對(duì)個(gè)人身心健康有利 二、非選擇題 材料一：七年級(jí)學(xué)生張利，不但學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且喜歡鋼琴和舞蹈，每天堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，在中學(xué)生形象大賽中，以良好的文化修養(yǎng)和自信的舞蹈表演奪得冠軍。 材料二：七年級(jí)學(xué)生李軍喜歡看武俠小說，特別喜歡看充滿暴力、兇殺的情節(jié)，課余時(shí)間還經(jīng)常沉迷于這類電子游戲中，覺得十分刺激。一天他因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生口角，便模仿小說和游戲中的武打動(dòng)作把同學(xué)打得頭破血流，結(jié)果受到學(xué)校的處分。 問：（1）從情趣的角度看，材料一和材料二分別說明了什么？ （2）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該選擇什么樣的興趣和愛好？