《2020-2021學(xué)年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練41 語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)（含應(yīng)用文寫(xiě)作等創(chuàng)新題型）（含解析）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020-2021學(xué)年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練41 語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)（含應(yīng)用文寫(xiě)作等創(chuàng)新題型）（含解析）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)(含應(yīng)用文寫(xiě)作等創(chuàng)新題型) (時(shí)間：40分鐘　分值：42分) 1．我校即將舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，大會(huì)組委會(huì)要求各班為本班代表隊(duì)寫(xiě)一段展示本班精神風(fēng)貌的解說(shuō)詞以供開(kāi)幕式上宣傳報(bào)道組宣讀，假設(shè)你是高三·十八班的宣傳委員，請(qǐng)你為學(xué)校寫(xiě)一段介紹本班的解說(shuō)詞，160個(gè)字左右。要求：在下面給出的文字后續(xù)寫(xiě)，要有文采，文中出現(xiàn)的班級(jí)只能是高三·十八班，同時(shí)不得出現(xiàn)你所在班級(jí)任何一個(gè)任課教師的名字，否則，本題不得分。(6分) 現(xiàn)在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺(tái)走來(lái)的，是高三·十八班的代表隊(duì)?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 　　　　　　　　　　　

2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　(現(xiàn)在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺(tái)走來(lái)的，是高三·十八班的代表隊(duì)。)這是一個(gè)熱情如火、團(tuán)結(jié)向上的集體。他們不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀，參加各類(lèi)文體活動(dòng)也從不甘落后。整齊的步伐踏著他們的堅(jiān)定，燦爛的微笑寫(xiě)著他們的熱情，嘹亮的口號(hào)體現(xiàn)著他們的實(shí)力。今天，他們把自己當(dāng)作體育健兒的代表，與各路英雄一爭(zhēng)高下，用拼搏的汗水去詮釋時(shí)代的體育精神，用晶瑩的淚水去擁抱勝利的輝煌。高三·十八班，祝你們好運(yùn)！ 2．閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。(6分) 為了規(guī)范使用語(yǔ)言文字，樹(shù)立

3、文化自信，提高文化軟實(shí)力，增強(qiáng)中華民族的凝聚力，近日，國(guó)家新聞出版廣電總局發(fā)出通知，要求播音員主持人除節(jié)目特殊需要外，一律使用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)，不得模仿地域特色突出的發(fā)音和表達(dá)方式。此通知一出，立即引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。 作為一名中學(xué)生，你如何看待？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(80個(gè)字左右) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　該題屬于闡述觀點(diǎn)看法型題目，要求考生寫(xiě)的是新聞點(diǎn)評(píng)?？忌诮獯鸫祟?lèi)題目時(shí)，首先，要再現(xiàn)新聞事件，提煉新聞?dòng)^點(diǎn)；其次，要有自己的看法，是贊同還是反對(duì)要明確表達(dá)出來(lái)。

4、就本題而言，考生在表達(dá)明確的態(tài)度之后，要重點(diǎn)闡述理由，即要表達(dá)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的現(xiàn)實(shí)意義。 [答案]　(示例一)贊同這種做法。規(guī)范使用通用語(yǔ)言文字、推廣普通話(huà)是提高全民文化素質(zhì)的基本要求。要形成良好的語(yǔ)言環(huán)境，作為推廣者和傳播者的播音員主持人，應(yīng)積極承擔(dān)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。 (示例二)反對(duì)這種做法。盡管普通話(huà)是通用的規(guī)范用語(yǔ)，但也不能忽視方言。方言是一定區(qū)域或一個(gè)民族幾千年民俗文化的積淀，是一種文化現(xiàn)象，更是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，理應(yīng)得到傳承和發(fā)展。 3．閱讀下面的材料，按要求回答后面的問(wèn)題。(6分) “世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我在你身邊，你卻在低頭玩手機(jī)。”隨著網(wǎng)絡(luò)信息科技的日

5、益發(fā)達(dá)，智能移動(dòng)的電子產(chǎn)品漸漸充斥我們的生活?！暗皖^族”“手機(jī)控”數(shù)不勝數(shù)。正是這些電子產(chǎn)品成為人類(lèi)情感溝通的屏障，成為扼殺情感的殺手。 請(qǐng)就此現(xiàn)象寫(xiě)一段公益廣告詞。要求：語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)，不超過(guò)40個(gè)字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　“低頭族”“手機(jī)控”非常普遍，這一習(xí)慣讓人與人之間的各種感情疏遠(yuǎn)，讓人們忽視了身邊的美景。所以公益廣告詞就要從這個(gè)角度入手，意在提醒人們多關(guān)注身邊人、身邊景，而不是一味沉浸在電子產(chǎn)品中。 [答案]　(示例一)最是那一低頭的

6、冷漠，拉開(kāi)了親人、朋友間的距離；抬起頭來(lái)，珍惜身邊的人吧。 (示例二)讓所有的時(shí)光，真正成為感情的紀(jì)念，而不是被手機(jī)消磨掉的指間沙。 4．下面是今人根據(jù)李商隱《夜雨寄北》譯寫(xiě)的一首新詩(shī)，請(qǐng)從所給兩題中任選一題作答，要求120個(gè)字左右。(6分) (1)選擇一個(gè)角度(如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等)對(duì)新詩(shī)加以簡(jiǎn)評(píng)。 (2)請(qǐng)你以李明的名義，給××詩(shī)刊編輯部寫(xiě)封信，推薦這首詩(shī)。(不能透露個(gè)人相關(guān)信息) 會(huì)有一天，我跟你說(shuō)起今夜的雨， 彌漫的水汽，浸潤(rùn)了遠(yuǎn)來(lái)的家書(shū)。 窗外的池塘，秋水漲滿(mǎn)， 我在想，你是怎樣寫(xiě)下了我的稱(chēng)呼。 故鄉(xiāng)好遠(yuǎn)，阻隔著千山萬(wàn)水， 歸期迷茫，日日在手指間飄忽。 離

7、人的思念，就像那紅燭的芯子， 剛剛剪去，又悄悄長(zhǎng)出。 好在啊，好在還有記憶中西窗的燭光， 它搖曳在眼前，搖曳在今夜的巴蜀。 附： 夜雨寄北 [唐]李商隱 君問(wèn)歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　(1)新詩(shī)選擇的意象與原詩(shī)保持一致。詩(shī)人借助“夜雨”“西窗燭”兩個(gè)意象，抒寫(xiě)了自己的羈旅之愁和不得歸之苦。新詩(shī)第一節(jié)寫(xiě)詩(shī)人在雨夜展讀家書(shū)，想象親人寫(xiě)信的情形。第二節(jié)用不斷長(zhǎng)出的燭芯表達(dá)詩(shī)人無(wú)

8、盡的思念。第三節(jié)詩(shī)人回憶西窗的燭光，以此慰藉思念親人之苦。 (2)××詩(shī)刊編輯： 您好！ 我是貴刊的忠實(shí)讀者，向您推薦一首根據(jù)李商隱的《夜雨寄北》譯寫(xiě)的新詩(shī)。這首詩(shī)能夠把握原詩(shī)的意境和感情基調(diào)，對(duì)原詩(shī)的對(duì)話(huà)和意象進(jìn)行了大膽的想象和創(chuàng)造，使詩(shī)歌更富有情節(jié)性和形象性。細(xì)節(jié)描寫(xiě)和比喻修辭的運(yùn)用，使情感更加細(xì)膩真摯。如果貴刊能夠刊載這首詩(shī)，將讓更多讀者感受到新詩(shī)與古詩(shī)是相通的，激發(fā)大家讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的興趣。 李　明 ×年×月×日 5．某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開(kāi)場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過(guò)60個(gè)字。(6分) 人生難免會(huì)有

9、不如意，心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí)，往往樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，積極向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義。________。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請(qǐng)了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)鼓掌歡迎。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答此題必須認(rèn)真揣摩語(yǔ)境。由橫線前的“健康的心理對(duì)我們有重要的意義”可知，橫線處應(yīng)具體寫(xiě)出“健康的心理”的重要意義，且語(yǔ)句內(nèi)容要樂(lè)觀，積極向上。題干要求運(yùn)用“比喻

10、和排比”這兩種修辭手法。比喻手法，要求有明確的本體和喻體，這里的本體是“健康的心理”，喻體可以是一盞燈、一股暖流、一束陽(yáng)光等積極的事物；排比手法，要求語(yǔ)句由三個(gè)及三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相對(duì)一致、意義連貫、能夠表達(dá)一個(gè)完整意思的分句構(gòu)成。當(dāng)然，還要注意不能超過(guò)60個(gè)字的要求。 [答案]　(示例一)它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云；如陽(yáng)光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，融化我們心里的堅(jiān)冰 (示例二)它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途 6．閱讀下面的材料，按要求完成后面的題目。(6分) 20世紀(jì)八九十年代，高考標(biāo)語(yǔ)多是“梅花香自苦寒來(lái)”之類(lèi)的，傳統(tǒng)而含蓄。2000年前后的標(biāo)語(yǔ)多是

11、“努力拼搏”“高考必勝”“永不言敗”等。如今的高考標(biāo)語(yǔ)又有了新的內(nèi)容：“吾日三省吾身，高否？富否？帥否？否，滾去學(xué)習(xí)！”“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？” 對(duì)上述現(xiàn)象你有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述。要求：觀點(diǎn)鮮明，表達(dá)清晰連貫，言之成理。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　高考標(biāo)語(yǔ)的變化反映了時(shí)代的變化，答題時(shí)可以態(tài)度鮮明地進(jìn)行肯定，闡明自己的態(tài)度和理由，要言之有理，令人信服?？蓮那嗄陮W(xué)生的與時(shí)俱進(jìn)，校

12、園生活的多元化等方面發(fā)表自己的看法。也可以辯證看待，指出標(biāo)語(yǔ)的功利性、人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不公平現(xiàn)象的不滿(mǎn)等。 [答案]　(示例一)高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)日趨直白、現(xiàn)實(shí)是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，那些老套的標(biāo)語(yǔ)早已不符合青年人的口味，他們更愿意以輕松戲謔的方式來(lái)調(diào)侃莊嚴(yán)的高考。這樣的標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)的是青年人個(gè)性化的表達(dá)方式；這也是一種獨(dú)特的班級(jí)文化，體現(xiàn)了校園文化正朝著更為自由、平等、多元的方向發(fā)展。因此，對(duì)于這樣的變化我們應(yīng)給予包容和尊重。 (示例二)高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)日趨直白，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。首先，勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)的日趨白熱化，反映的是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈；其次，教育資源不公平，社會(huì)貧富差距嚴(yán)重，標(biāo)語(yǔ)變化的背后

13、蘊(yùn)藏的是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)；再次，這些標(biāo)語(yǔ)折射了日趨功利的社會(huì)心態(tài)，也是日趨直白赤裸的功利追求在教育領(lǐng)域的折射。因此，標(biāo)語(yǔ)的變化應(yīng)觸動(dòng)的是我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思。 7．閱讀下面的材料，完成題目。(6分) 材料一： 日前，浙江省教育廳聯(lián)合八部門(mén)發(fā)布《浙江省教育廳等九部門(mén)關(guān)于全面加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作的意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)》公告，明確嚴(yán)禁使用App布置作業(yè)，要求教學(xué)和布置作業(yè)不依賴(lài)電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開(kāi)展教學(xué)時(shí)長(zhǎng)原則上不超過(guò)教學(xué)總時(shí)長(zhǎng)的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。這一公告引起了公眾的爭(zhēng)議。 材料二： 近視基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì)結(jié)果關(guān)系到未來(lái)五年各項(xiàng)防控方案和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的制定。省教育廳負(fù)責(zé)中小

14、學(xué)生近視患病率普查工作。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，教育、衛(wèi)生部門(mén)分別牽頭制定科學(xué)方案，快速、高效、可行、可及地開(kāi)展全省兒童青少年近視患病率普查工作。在普查基礎(chǔ)上，建立浙江省兒童青少年視功能和近視大數(shù)據(jù)信息庫(kù)，形成準(zhǔn)確的、覆蓋各年齡段的全省兒童青少年視覺(jué)健康和近視本底信息。制定在校生近視監(jiān)測(cè)制度，確保各中小學(xué)、幼兒園每學(xué)期開(kāi)展2次與近視相關(guān)的視功能和視覺(jué)健康檢查，通過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表和電腦驗(yàn)光儀，分別檢查并記錄裸眼視力和屈光度，建立兒童青少年視覺(jué)健康電子檔案，一人一檔，并隨學(xué)籍變化轉(zhuǎn)遞，學(xué)生近視及變化情況如實(shí)記錄并反饋給家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。各級(jí)政府合理安排支出，通過(guò)培訓(xùn)校醫(yī)、保健教師開(kāi)展校內(nèi)近視監(jiān)測(cè)、采用購(gòu)

15、買(mǎi)視覺(jué)健康服務(wù)等方式推進(jìn)兒童青少年近視本底數(shù)據(jù)普查和跟蹤監(jiān)測(cè)工作。 [選自《浙江省教育廳等九部門(mén)關(guān)于全面加強(qiáng)兒童青少年 近視防控工作的意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)》，有刪改] (1)請(qǐng)用一句話(huà)概括材料二的主要內(nèi)容，不超過(guò)30個(gè)字。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)教育行政部門(mén)嚴(yán)禁使用App給小學(xué)生、初中生布置作業(yè)，對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫，言之成理，80個(gè)字左右

16、。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　第一問(wèn)，考生可以用篩選、分類(lèi)、整合的方法?！昂Y選”指挑選語(yǔ)段中的重要內(nèi)容，“分類(lèi)”就是對(duì)篩選的信息按照類(lèi)別進(jìn)行歸類(lèi)，“整合”是把歸類(lèi)的內(nèi)容加以概括。材料二表述的主要是省教育廳開(kāi)展全省近視普查，建立浙江省兒童青少年視功能和近視大數(shù)據(jù)信息庫(kù)，推進(jìn)兒童青少年近視本底數(shù)據(jù)普查和跟蹤監(jiān)測(cè)工作。由此可以概括出具體答案。第二問(wèn)，如何看待教育行政部門(mén)嚴(yán)禁使用Ap

17、p給小學(xué)生初中生布置作業(yè)這一做法，可以從“同意”或“不同意”兩個(gè)角度任選一個(gè)，從App的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)等角度分析。如果，“同意”，可以從討論電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的消極影響方面切入，然后從學(xué)生容易沉溺于電子產(chǎn)品、影響學(xué)生的社交能力、影響視力等方面闡釋。 [答案]　(1)通過(guò)開(kāi)展全省近視普查工作，掌握近視本底信息。 (2)(示例一)不同意。教學(xué)電子化是大勢(shì)所趨。①電子化教學(xué)有利于提高教學(xué)效率，有助于教師掌握學(xué)生情況，因材施教。②多媒體作業(yè)圖文并茂，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。③使用電子教學(xué)資源，還能節(jié)約紙張，為環(huán)保做貢獻(xiàn)。 (示例二)同意。學(xué)生過(guò)早接觸電子產(chǎn)品不是好事。①學(xué)生很容易沉溺于電子產(chǎn)品，會(huì)減少與周?chē)说慕佑|。②過(guò)早使用電子產(chǎn)品，會(huì)影響學(xué)生的手寫(xiě)能力。③長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕會(huì)導(dǎo)致近視。 6