《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第十二模塊 生活中的測(cè)量問(wèn)題 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第十二模塊 生活中的測(cè)量問(wèn)題 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第十二模塊　生活中的測(cè)量問(wèn)題 【教法剖析】 1.直接測(cè)量法:要測(cè)量的長(zhǎng)度比較短,可以借助測(cè)量工具尺子直接進(jìn)行測(cè)量的方法,叫作直接測(cè)量法。 2.間接測(cè)量法:要測(cè)量的長(zhǎng)度比較長(zhǎng)或物體不規(guī)則,不易測(cè)量長(zhǎng)度,也不能直接用測(cè)量工具測(cè)量,需借助其他工具,再轉(zhuǎn)換成直接測(cè)量的方法叫作間接測(cè)量法。如目測(cè)、繩測(cè)、桿測(cè)等。 例1:測(cè)量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)邊(課本正面向上,左側(cè)的邊)。 【助教解讀】 這道題是最基本的測(cè)量問(wèn)題。首先,我們讀題可知數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)邊長(zhǎng)度比較短,我們可以直接借助尺子進(jìn)行測(cè)量。在測(cè)量時(shí),要注意將課本的一端與尺子的0刻度對(duì)齊,課本的另一端對(duì)準(zhǔn)尺子上的數(shù)字就是課本長(zhǎng)邊的長(zhǎng)度,單位名稱用厘

2、米(cm)表示。 解: 【經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】 這道題是可以借助尺子進(jìn)行直接測(cè)量的,在進(jìn)行測(cè)量時(shí),一定要將被測(cè)量物體的一端與0刻度對(duì)齊,尺子放正測(cè)量物體。物體的另一端對(duì)準(zhǔn)尺子上的數(shù)字就是幾(毫米、厘米、分米、米)。否則,測(cè)量物體的長(zhǎng)度就不準(zhǔn)確。 例2:二年級(jí)(1)班的同學(xué)要去一塊地中去植樹(shù)(如下圖),要求每隔3米植一棵樹(shù),只栽2行,需要準(zhǔn)備多少棵樹(shù)苗? 【助教解讀】 這道題要求準(zhǔn)備多少棵樹(shù)苗,可以先求出一行栽多少棵。而這塊地?zé)o法直接用尺子測(cè)量的情況下,我們可以先用一根3米的桿從地頭開(kāi)始測(cè)量,每一段3米都做好標(biāo)記,測(cè)量完整段后,數(shù)一數(shù)有多少間隔點(diǎn),1行就植多少棵樹(shù)。進(jìn)而知道2行準(zhǔn)備多少

3、棵樹(shù)苗。 解: 2行要準(zhǔn)備的樹(shù)苗=1行樹(shù)苗數(shù)+1行樹(shù)苗數(shù)(樹(shù)苗數(shù)相同) 即13+13=26(棵) 答:2行需要準(zhǔn)備26棵樹(shù)苗。 【經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】 在不能直接測(cè)量長(zhǎng)度的情況下,利用間接測(cè)量法也能解決實(shí)際問(wèn)題。 【基礎(chǔ)題】 1.墨水盒的高度是(　　)厘米,把它放在長(zhǎng)度為64厘米長(zhǎng)的桌子上,能放幾個(gè)? 2.一條河的寬度不知道,但知道河面上有座石板橋,這座橋由4塊大石塊鋪成,2塊大石塊長(zhǎng)40米,1塊35米,1塊27米,這條河寬多少米? 3.明明步長(zhǎng)40厘米,他沿著教室長(zhǎng)邊走了10步,教室長(zhǎng)幾米? 4.小剛每時(shí)走4千米,他走3小時(shí)的路程,爸爸只用了2小時(shí),爸爸每小時(shí)走多少千米? 【能力題】 5.你能寫(xiě)出測(cè)量操場(chǎng)跑道一圈的長(zhǎng)度的方法嗎?快點(diǎn)試試吧! 參考答案 1.　8　64÷8=8(個(gè)) 2.　40+40=80(米) 80+35=115(米) 115+27=142(米) 3.　40+40+……+40=400(厘米) 400厘米=4米 4.　4×3=12(千米)　12÷2=6(千米) 5.　答案不唯一(合理即可) 3