《2017-2018學(xué)年高中語文 第二單元《孟子》選讀 三 民為貴教師用書 新人教版選修《先秦諸子選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中語文 第二單元《孟子》選讀 三 民為貴教師用書 新人教版選修《先秦諸子選讀》（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三、民為貴 釋文題 “民為貴”語出《孟子·盡心下》，意思是說，老百姓是最尊貴的。這句話極其簡潔明了地言明了孟子的民本思想。本課所錄五則選文，孟子分別從不同方面，運用不同的方法具體而充分地闡明了這一思想。 “民為貴，社稷次之，君為輕”，這話今天聽來簡單，但在兩千多年前的中國，說這話需要多么大的勇氣和多么深遠的洞察力啊！用今天的話來說，就是“超前意識”。齊宣王就“湯放桀，武王伐紂”的事問孟子“臣弒其君，可乎”，孟子擲地有聲地回答說：“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘。殘賊之人謂之一夫。聞?wù)D一夫紂矣，未聞弒君也。”在當時能這樣一針見血地指出獨夫民賊應(yīng)該殺，是需要有極大的膽識的。孟子堅決反

2、對愚忠，反對盲從。他認為，為臣的態(tài)度是由為君的態(tài)度決定的。君主并非任何時候都對，也并非都應(yīng)無條件服從。他說：“君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇?！睂τ诒┚巧類和唇^的。 明主旨 本課所錄五則選文均是圍繞“民為貴”的思想來展開論述的。在這五則選文中，孟子不僅極力宣傳得民心者得天下、失民心者失天下的民本思想，而且還指明了得民心的根本途徑，就是施行仁政，用“仁”“義”治天下，用仁義道德教化百姓。 1．詞語理解 (1)通假字 ①為叢驅(qū)爵者，鹯也　　　通“________”，____________ ②茍為不畜，終身不得

3、 通“________”，____________ 答案?、偃浮▲B雀?、谛睢》e聚 (2)一詞多義 ①危 ②相 答案?、傥：?高/正、端正/危險?、谙嗷?表示一方對另一方有所動作，視具體情況譯作“我、你、他(她)”等/觀察，鑒別/相貌，容貌/輔助，幫助/官名 (3)古今異義 ①得乎諸侯為大夫 古義：________________________________________________________________________ 今義：醫(yī)生。 ②犧牲既成 古義：________________________________________________

4、________________________ 今義：為了正義的目的舍棄自己的生命。 ③以陷于死亡 古義：________________________________________________________________________ 今義：失去生命。 ④夫然后之中國 古義：________________________________________________________________________ 今義：中華人民共和國的簡稱。 ⑤賊仁者謂之賊 古義：_____________________________________________

5、___________________________ 今義：偷東西的人，做大壞事的人。 答案?、俟俾?，位于卿之下，士之上。②為祭祀而宰殺的牲畜。③被誅殺或逃亡。④古人稱中原地區(qū)為中國，這里指國都。⑤賊害。 (4)虛詞歸納 之 答案　到……去/第三人稱代詞/指示代詞，這/助詞，的/助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性 2．詞類活用 (1)諸侯危社稷：_________________________________________________________ (2)使之主事而事治，百姓安之：__________________________________________

6、__ (3)雖欲無王，不可得已：___________________________________________________ 答案　(1)形容詞作動詞，危害　(2)形容詞作動詞，安于 (3)名詞作動詞，成就王業(yè) 3．特殊句式 (1)桀、紂之失天下也，失其民也。 (2)失其民者，失其心也。 (3)故為淵驅(qū)魚者，獺也。 (4)為叢驅(qū)爵者，鹯也。 (5)為湯、武驅(qū)民者，桀與紂也。 (6)舜相堯二十有八載，非人之所能為也，天也。 (7)祭祀以時。 (8)天子能薦人于天。 (9)諸侯能薦人于天子。 (10)大夫能薦人于諸侯。 (11)堯薦舜于天而天受之，暴之于民而

7、民受之。 (12)天下諸侯朝覲者。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)～(6)判斷句，(7)～(11)介賓短語后置句，(12)定語后置句。 4．語句翻譯 (1)犧牲既成，粢盛既潔，祭祀以時，然而旱干水溢，則變置社稷。 譯文：________________________________________________________________________ (2)賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘。殘賊之人謂之一夫。 譯文：_____________

8、___________________________________________________________ (3)今天下之君有好仁者，則諸侯皆為之驅(qū)矣。 譯文：________________________________________________________________________ (4)訟獄者不之堯之子而之舜。 譯文：________________________________________________________________________ (5)而居堯之宮，逼堯之子，是篡也。 譯文：_____________________

9、___________________________________________________ 答案　(1)用來祭祀社稷的牲畜已經(jīng)是合格的祭品了，稻粱已經(jīng)很潔凈了，按時祭祀從來沒有錯過或漏掉，可是國家還是遭受旱災(zāi)或水災(zāi)，那么就毀掉原來的社稷，重立新的社稷。 (2)賊害仁的人叫賊，賊害義的人叫殘。賊害仁和義的人叫做獨夫。 (3)現(xiàn)在諸侯暴虐無道，如果有一位國君喜歡施行仁政的話，那么百姓就會在這些暴君的“驅(qū)使”下歸附他。 (4)打官司不到堯的兒子那里去卻到舜那里去。 (5)如果舜強行住進堯的宮室，逼走堯的兒子(把天子之位讓給自己)，這是篡位。 文本名句 1．民為貴，社稷次

10、之，君為輕。 2．賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘。殘賊之人謂之一夫。 3．民之歸仁也，猶水之就下、獸之走壙也。 4．天視自我民視，天聽自我民聽。 5．善政民畏之，善教民愛之。 6．善政得民財，善教得民心。 文外名句 1．非不能也，是不為也。 2．我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。 3．盡信書，不如無書。 4．故君子可欺以其方，難罔以非其道。 1. (《孟子·盡心下》) 2. (《孟子·梁惠王下》) 3. (《孟子·離婁上》) 4. (《孟子·萬章上》) 5. (《孟子·盡心上》) 1．本文

11、中，孟子是如何處處體現(xiàn)他的民本思想的？ 答：________________________________________________________________________ 答案　第1則選文中，孟子鮮明地亮出了自己的觀點：“民為貴，社稷次之，君為輕?！比绻麌：?，人民就可以推翻他。第2則選文中孟子認為：天子賊害仁義，不過是獨夫民賊而已，理應(yīng)被誅滅。第3則選文更明確地評論夏桀、商紂失去天下是因為失去了民心。在孟子看來，得天下與否取決于民心的向背，要想贏得民心，就要民之所欲與之聚之，民之所惡勿施。這樣，百姓歸附有仁德的國君，就像水往低處流一樣不可阻擋。第4則選文，孟子歸結(jié)

12、了舜得天下的兩個條件，最終仍然認為“民之所欲，天必從之”，仍然體現(xiàn)了他的民本思想。第5則選文直接點明了對百姓實施教化的重要性——得民心。所錄五則選文緊緊圍繞民本思想闡述，值得細細體味。 2．如何理解孟子的民本思想？ 答：________________________________________________________________________ 答案　孟子主張“民貴君輕”的民本思想有一定的積極作用，對于社會的穩(wěn)定、百姓的生產(chǎn)生活等方面起到一定的作用，他看到了百姓的力量，敬畏并尊重這種力量，他的這種思想在當時是先進的。但是孟子又是站在當時統(tǒng)治階級的立場上考慮問題的，必然帶

13、有一定的歷史局限性。他所理解的“民”不是享有人生權(quán)利的民，而僅僅只是一個國家的“子民”。他的思想的根本宗旨是使君“得民”，使民“擁君”，而依據(jù)民本思想提出的“仁政”“王道”等德治主張，也只是對君主政治統(tǒng)治的穩(wěn)定在以前的基礎(chǔ)上提出了修改的方案，告訴君主如何才能更好地管轄、統(tǒng)治自己的子民。他的真正意圖并不是廢除君主，而是站在君主的立場上，希望君主可以明白，為了他們自身的利益，為了統(tǒng)治階級的整體和長遠利益，他們必須“視民如子”，必須以“民為中心”。這樣不僅符合了當時政治上的需求，也符合了儒家倫理道德的標準。 3．怎樣理解“仁言不如仁聲”這一則？ 答：_______________________

14、_________________________________________________ 答案　“仁言”即宣揚仁的言論，“仁聲”卻是具備仁德而產(chǎn)生的聲望?！叭恃浴?，愛民的語言可以說得天花亂墜；“仁聲”卻是對愛民者的稱頌，是非常實際的。所以，愛民的言說不如愛民的稱頌?zāi)菢由钊肴诵?。完善的政治制度是霸者之道，如齊國的管仲所推行的治國方略，確實能強國富民，但是他不得民心，只能得到統(tǒng)治者的歡心，因為他是犧牲別國人民的利益而富強的。完善的教育制度卻能夠普遍提高人民的思想素質(zhì)和文化知識。完善的政治措施能夠搜刮和聚斂人民的財富，使國家更強大，但它卻不如完善的教育制度能獲得民心。這是孟子對當時社會狀

15、況和人民意愿的分析。所以，分清這兩者的不同，我們才能選擇到最佳行為方式。是行霸道政治呢，還是行王道政治？ “民為貴，社稷次之，君為輕”體現(xiàn)的是王道思想還是民本思想？ 答：________________________________________________________________________ 答案　《孟子》的基調(diào)是理想主義和樂觀主義，它反映了孟子的關(guān)于人性基本是善良的堅定信念。他的政治思想在很多方面與孔子非常相似，特別是孟子堅決主張君主應(yīng)主要靠道德規(guī)范而不是武力來統(tǒng)治。但是比起孔子來說，孟子則更加堪稱為是一位“貴民之人”?！疤焓峭ㄟ^人民的眼睛來看，天是通過人民的

16、耳朵來聽”，這是他的最著名的論斷之一。 孟子強調(diào)一個國家最重要的成分是人民而不是統(tǒng)治者。為民造福是一個統(tǒng)治者的職責，特別是他應(yīng)該為人民提供道德指南和適宜的生活條件。 他所倡導(dǎo)的政府政策是：自由貿(mào)易，輕稅賦和保護自然資源，共享財富而不是弱肉強食，政府要為老弱病殘者提供福利。 孟子認為君主的權(quán)力是上天給的，一個君主如果不顧人民的幸福，就會失去上天賜給的統(tǒng)治權(quán)，而且理應(yīng)被趕下臺。 但是一般說來，孟子倡導(dǎo)的那些觀點更加受到被統(tǒng)治者而不是統(tǒng)治者的歡迎。因此孟子的建議也未被當時的統(tǒng)治者采納，看來這并沒有什么值得大驚小怪的。但是這時期內(nèi)他的觀點越來越為儒家學(xué)者和中國大眾所歡迎。 綜上所述，“民為

17、貴，社稷次之，君為輕”體現(xiàn)的是民本思想。從“民為貴”這句話就可以看出是提倡“以民為本”，從“君為輕”可以看出是與王道思想完全相反的觀點。 得民心者得天下 ①悠悠中華五千載，我們的祖先在中華大地上生息、繁衍，創(chuàng)造出一段又一段的輝煌，為后人所贊頌。回望歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一段輝煌之中，都毫無例外地閃現(xiàn)著一個盛世明君的身影，像漢高祖劉邦、唐太宗李世民、康熙帝玄燁……他們?yōu)榘傩瞻簿訕窐I(yè)、社會繁榮穩(wěn)定，做出了卓越的貢獻。他們統(tǒng)治著不同的時代，可他們卻印證了同一個道理：得民心者得天下。(1) ②劉邦、項羽都是名載史冊的英雄，可前者成就了千古霸業(yè)，后者卻無奈烏江自刎，這難道真如項羽所言“此乃天意

18、”嗎？不是，劉邦項羽二人相比，項羽比劉邦更有才能，但項羽他恃才傲物，很少與屬下談心溝通，一意孤行，也不注重百姓的感受，又兼匹夫之勇，婦人之仁，最終走向了滅亡。相反，劉邦沒有突出的個人才能，但他善于聽取各方良言，身邊謀士極多，他常常與他們交心傾談，上下溝通，月下千里追韓信就是明證，更重要的是他能夠認識到民心的重要性，能夠采取措施籠絡(luò)民心。因此，他可以“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”，最終成為楚漢之爭的勝者。(2) ③時間又過了幾千年，中華大地上又出現(xiàn)了一位歷史偉人——康熙皇帝，他有著比劉邦更為出眾的才華，有著比項羽更為強健的體魄，有著比鐵木真更為勇猛的軍隊，照說他可以安安穩(wěn)穩(wěn)地坐上龍椅。但是

19、，他卻遭遇了關(guān)內(nèi)百姓的強烈的反抗，只因為他是滿人，而他治下的卻大多是漢人。在漢人的眼中，他永遠是夷人，是外來者，因此，各地的反清斗爭不絕，這也成了康熙的一塊心病。但是，他從未想過使用武力讓漢臣服。一次，他去長城察看城墻的毀壞情況，面對早已破落的長城，有的大臣認為要加固，以防來襲，但康熙卻堅定地說：“我要修的是百姓心中的長城，這比真正的長城堅固好幾倍！”(3)是啊，這是明君的抉擇，他明白“得民心者得天下”的道理，后來，他多次微服私訪，體察民情，用自己的真誠打動了無數(shù)百姓，終于使百姓臣服，成為一代明君。 ④“以史為鏡，可以知古今?！笨v古觀今，我們不難看出：成就大業(yè)，一統(tǒng)天下，與老百姓的溝通是必不

20、可少的，因為——得民心者得天下。 思悟亮點 (1)作者是怎樣提出中心論點的？ 提示　作者從回望歷史入手，回顧了輝煌的歷史，想到了那些“盛世明君”，由他們身上總結(jié)出了“得民心者得天下”這個中心論點。 (2)為什么作者要將劉邦、項羽的事例并用？ 提示　劉邦的成功和項羽的失敗并不取決于個人能力的高低，而在于對“民心”的重視與否，兩相對比，更有力地論證了中心論點。 (3)畫線句子中“百姓心中的長城”指的是什么？表明了康熙怎樣的治國理念？ 提示　“百姓心中的長城”指的是得到民心，得到百姓的擁護。這體現(xiàn)了康熙在國家治理中重視民心，注意體察民情，對“得民心者得天下”的道理有著清醒的認識。 (4)本文在寫作思路上有哪些值得借鑒之處？ 提示　作者以時間為序，空間跨度極大，從西漢寫到了滿清，一氣貫通，自然天成。 12