《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題14.2 小說閱讀 小說表達(dá)技巧知識構(gòu)建》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題14.2 小說閱讀 小說表達(dá)技巧知識構(gòu)建（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 主標(biāo)題：構(gòu)建解答藝術(shù)手法(含語言)賞析題的知識體系 副標(biāo)題：小說的藝術(shù)技巧是小說鑒賞的重要組成部分。要足夠重視哦！ 關(guān)鍵詞：寫人手法，情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧，環(huán)境描寫技巧，語言藝術(shù) 難度：4 重要程度：4 內(nèi)容： 小說以綜合運用各種表現(xiàn)手法來塑造人物形象為中心任務(wù)，并以塑造典型的藝術(shù)形象為最高目標(biāo)。小說在塑造人物形象時，可以采用敘述語言，也可以采用對話語言，還可以采用心理描寫等手法。小說的表達(dá)方式多種多樣，表現(xiàn)手法更是靈活多變，它可以包羅其他藝術(shù)體裁的所有寫法，有散文式的背景描繪，有特寫般的人物刻畫，有戲劇般尖銳激烈的矛盾沖突，有詩一般的意境。從這一點來講，小說的藝術(shù)技巧更為廣泛。單就小

2、說而言，藝術(shù)技巧更突出寫人手法、情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧、環(huán)境描寫技巧和語言藝術(shù)四個方面。 一、 賞析小說以人物描寫手法為中心的多種表達(dá)技巧 小說表達(dá)技巧一覽表 表達(dá)技巧 概念分析及作用闡釋 人稱 第一人稱敘述 敘述親切自然，給人真實生動之感。 第二人稱敘述 便于感情交流，增強抒情性和親切感。 第三人稱敘述 不受時空限制，敘寫展現(xiàn)自由靈活。 敘述方式 順敘 按某一順序(時間或空間)進(jìn)行記敘。 倒敘 造成懸念，引人入勝。 插敘 對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實。 補敘 對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文作某些交代。

3、 人物描寫 直接描寫 肖像、神態(tài)、動作描寫 更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征。 交代人物，突出特點，展示人物性格品質(zhì)。 語言描寫 言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。 (1)刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。 (2)描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。 心理 描寫 直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動情節(jié)發(fā)展。 細(xì)節(jié) 描寫 ①刻畫人物性格、愛好、追求。②深化主題。③推動情節(jié)發(fā)展。④渲染時代氣氛、地方特色。⑤渲染人物心情、心理活動。 間接描寫(側(cè)面描寫) 借助次要人物烘托 引發(fā)讀

4、者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。 借助物象烘托 借助環(huán)境烘托 環(huán)境描寫 自然環(huán)境(景物)描寫 主要作用：①交代時間、地點，提供故事背景；②為人物出場做鋪墊；③渲染氣氛，烘托人物情感；④推動情節(jié)發(fā)展。 社會環(huán)境描寫 情 節(jié) 設(shè) 置 懸念 是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注、引人入勝。 抑揚 指對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路

5、轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。 照應(yīng) 是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。 伏筆 指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。 對比 把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。 襯托 指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。 鋪墊 也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物以作襯墊。

6、運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。 突轉(zhuǎn) 在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。 二、賞析小說語言藝術(shù) 小說的語言可以分為兩種：一是人物語言，即文中人物對話、獨白等，人物語言應(yīng)該是性格化的語言，要能充分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)；二是敘述人語言，即作者在小說中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評論、抒發(fā)感情時使用的語言。 鑒賞小說的語言有兩層含意：一是鑒賞小說中人物的個性化語言，二是鑒賞小說作者的語言風(fēng)格。 (1)鑒賞小說

7、中人物的語言特點 不同性格的人，在不同的場合，面對不同的對象，說話的語言風(fēng)格不一樣。有的幽默，有的莊重；有的委婉含蓄，有的直來直去；有的簡潔，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。 (2)鑒賞小說作者的語言特點 不同的作者，會有不同的語言特點。這里的特點有時是指作者的語言風(fēng)格，如平實、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄；有時是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點，如煉字、長短句、整散句等等。另外，也包括作者語言的地域色彩、語體色彩。如2010年高考山東卷第19題考查的就是對老舍小說語言的京味、口語化特點的掌握。 特別要注意的是小說作者的語言特點與小說中人物的語言特點是不能等同的。 鑒賞小說語言藝術(shù)同鑒賞散文語言藝術(shù)一樣，關(guān)鍵在于確定語言特色?？梢詮脑~語、句式、修辭等角度切入。不過，鑒賞小說語言更突出人物語言的個性化，即語言符合人物的身份，展示人物的性格，表現(xiàn)人物的感情，有時體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩，還有作者語言的個性化。 3