《2016年高考語文復習備考策略 專題01 字音 字音題誤區(qū)點撥》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2016年高考語文復習備考策略 專題01 字音 字音題誤區(qū)點撥（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 主標題：字音題誤區(qū)點撥 副標題：大綱對本考點的界定你清楚嗎？你復習備考有誤區(qū)嗎？ 關鍵詞：字音，誤區(qū)，備考，點撥 難度：1 重要程度：4 內容： 新課標高考語文《考試大綱》規(guī)定：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級：A(識記)。 這一考點的能力要求是“識記”(識別與記憶)，內容設定是“字音”，這就是說這項考查主要是通過在一定語境中辨識或根據(jù)注音拼讀來考查考生對“字音”的識記(包括聲、韻、調)情況，一般不會要求考生用漢語拼音為漢字注音。 學生對考點中的“現(xiàn)代漢語”“普通話”“常用字”是對“字音”考查范圍的三重限定，學生備考時容易產(chǎn)生誤區(qū)。 “現(xiàn)代漢語”的限定，排除了對古

2、漢語中使用而現(xiàn)代已不再使用的生僻漢字。 “普通話”的限定，表明“字音”要以“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語”作標準，這提示大家要注意方言辨正。 對“常見字”的限定有時也會出現(xiàn)誤區(qū)，大綱表明對“字音”的考查基本限定在《現(xiàn)代漢語常用字表》的2500個常用字和1000個次常用字范圍內，即使超出，數(shù)量也極其有限。 字音題容易出現(xiàn)的兩大誤區(qū)分別是： <一>、平時學習中的誤區(qū) 1.因受構字部件(這個部件獨立來看是一個字)的影響而弄錯。如：“桎梏”的“梏”，容易讀成“告”字的音；“酗酒”的“酗”容易讀成“兇”字的音；“感喟”的“喟”容易讀

3、成“胃”；“風馳電掣”的“掣”容易讀成“制”；“踝骨”的“踝”容易讀成“果”；“瀕臨”的“瀕”容易讀成“頻”等。 2.因忽視該字是多音多義字而讀錯。多音多義字有音隨義轉的規(guī)律，有些學生不注意據(jù)義定音，因而往往弄錯了讀音。如“拓片”中的“拓”應讀“tà”，不讀“tuò”；“押解”中的“解”應讀“jiè”，不讀“jiě”；“稽首”中的“稽”應讀“qǐ”不讀“jī”；“一沓紙”中的“沓”應讀“dá”，不讀“tà”等。 3.因聲母或韻母混淆而導致讀錯字，這一點，方言區(qū)的考生表現(xiàn)得最明顯。如“奢侈”的“奢”聲母是“sh”翹舌音，但有的學生認為是“s”；“問難”的“難”聲母是“n”，有的學生認為是“l(fā)

4、”；“含情脈脈”的“脈”，韻母應是“o”而不是“ai”等等。 <二>、考試中的誤區(qū) 在字音的考試中，常見的錯誤有： 1.憑習慣，想當然，不假思索，輕率地按習慣誤讀來判斷。例如答1997年試題，一看“標識(zhì)”，心想：這不是認識(shí)的“識”嗎?題中注“zhì”，錯了。從而否定該選項，把正確答案給否了。 2.望形猜音，見邊(偏旁)讀邊。漢字的形聲字，其讀音常常與偏旁有關，但并沒有一定規(guī)律，需要一個個地識記。有的同學在1997年的高考中，認為“見邊讀邊”，“風光旖旎”的“旖”注“qí”沒錯，把這項選作答案，結果錯了! 3.棄易抓難，本末倒置。常用字、次常用字以外的難字、生僻字，不在考查范圍，如果考題中出現(xiàn)難字，往往是用來作“陪襯”的，考生不要把主要精力放在難字上。如被難字難住，就考砸了。如在1996年的高考中，有的同學被“戕”(戕害)、“帙”(卷帙浩繁)難住，看了半天也摸不著頭腦，胡亂填個答案了事。 2