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備戰(zhàn)2019年高考語文 必刷題(刷考向?qū)訉觿児S)第三周 考向11 鑒賞詩(shī)歌形象之景物(含解析)

上傳人:Sc****h 文檔編號(hào):101189392 上傳時(shí)間:2022-06-04 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?37KB
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1、考向11詩(shī)歌鑒賞形象之景物 【重要指數(shù)】 ☆ ☆ ☆ ☆ 【考點(diǎn)點(diǎn)睛】詞類活用在文言文閱讀中不單獨(dú)命題,都在文言實(shí)詞或文言翻譯中考核,因?yàn)槭俏难晕牡奶厥獾恼Z法形式,如果不能熟練掌握,會(huì)成為文言文閱讀的障礙,容易直接的影響是選錯(cuò)選擇題答案或譯錯(cuò)句子,間接的會(huì)造成曲解文意,影響其它題目作答,復(fù)習(xí)的方式是根據(jù)課本中的典型例句抽取規(guī)律,然后遷移應(yīng)用,因此基礎(chǔ)還是熟悉課本。 【2009年全國(guó)1卷】例三、閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問題。 次石湖書扇韻 姜 夔 橋西一曲水通村,岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到,藕花多處別開門。 【注】①石湖:南宋詩(shī)人范成大(1126-1193)晚

2、年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州),自號(hào)石湖居士。②姜夔(1155―1221?):字堯章,號(hào)白石道人,饒州鄱陽(今江西波陽)人。浪跡江湖,終生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜見范成大,這首詩(shī)約作于此時(shí)。 這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。 【答案】詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面,寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。 【解析】 “清幽恬靜”,主人家住石湖,外人很少來到這里,難道不是一個(gè)清幽恬靜的所在?通過寫景暗示范成大別墅的遠(yuǎn)絕煩囂。主人專開門戶在荷花繁盛的地方,更突出了此地的清幽恬靜。如果缺乏推理想象能力,缺乏一定文史地理常識(shí)

3、,這樣的概括真的是無從下手。可見詩(shī)歌鑒賞考查的綜合性之強(qiáng)。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 詩(shī)歌鑒賞的“畫面概括”是詩(shī)歌鑒賞試題中的難點(diǎn), 其技法大致分為如下三類。 一、摘抄重組類 這種類型的“畫面概括”,所用詞語基本來自原詩(shī),將原詩(shī)歌的關(guān)鍵詞語(陳述對(duì)象,陳述的動(dòng)詞,動(dòng)作行為涉及的對(duì)象,即賓語)摘抄出來按照陳述式重新組合,組合的時(shí)候根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)脑鰟h。 “畫面概括”需要“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹”般的大刀闊斧,需要去掉枝葉抓住主干,切不可“眉毛胡子一把抓”。 二、翻譯解釋類 這類畫面概括難度和上面的類型難度相近,是將原詩(shī)含有畫面的句子逐句翻譯,翻譯之后

4、按照陳述式重新組合,或增加個(gè)別詞語,或刪除某些不必要的詞語,或顛倒一下先后順序。這類“畫面概括”提問的方式一般是這樣:“詞的某句(或某闋,或全詩(shī))描繪了什么樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述?!保覀?cè)谧鲱}的時(shí)候,一定要注意前一問是需要高度概括的,后一問“請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述”是需要翻譯擴(kuò)展的。至于前一問,留在下面做詳細(xì)分析,暫不贅述。 三、高度概括類(合理想象推理) 此類畫面概括是詩(shī)歌鑒賞“畫面概括”中最難的一類,需要高瞻遠(yuǎn)矚,高屋建瓴的智慧,還需要?jiǎng)佑米约悍e淀的所有知識(shí),需要有一定量的古詩(shī)背誦和閱讀的數(shù)量,需要掌握一定數(shù)量的專門術(shù)語,然后根據(jù)文本進(jìn)行合理的推理和想象,方可回答正確。 當(dāng)然,詩(shī)歌鑒賞的技巧遠(yuǎn)不

5、止這些。在“畫面概括”中,我們應(yīng)該遵循的基本原則是“畫面概括”的短語以“陳述式”為主,這類似于壓縮語段的基本思路,壓縮語段就是以陳述式為主,按照記敘文的六要素,即時(shí)間、地點(diǎn)、事件(人物)、起因、經(jīng)過、結(jié)果來組合短語的。當(dāng)然,也有按照名詞偏正短語的格式組合畫面的,例如“曠遠(yuǎn)悲涼的深秋塞外景況”、“凄清陰冷的秋夜王宮景象”即是典型的名詞偏正短語。答題的時(shí)候要靈活機(jī)動(dòng)不可死板教條。一般而言,問“怎么”“怎么樣”的是就動(dòng)態(tài)景物提問的,回答的時(shí)候大多用陳述式,而問“什么情景”則是就靜態(tài)景物提問的,回答的時(shí)候多用名詞偏正短語的形式。概括畫面,一般多用四字句,這大概是受了成語定型結(jié)構(gòu)的影響。另外應(yīng)該注意的是

6、,回答問題的時(shí)候需要留意命題人是就詩(shī)歌中的一句提問的,還是就兩句提問的,是就上闋或下闋提問的,還是就整首詩(shī)歌提問的,是要求只高度概括回答一句的,還是在高度概括之后,需要做具體分析的,比如先分說(具體)后總說(概括),或者相反。 不管用何種形式提問,切記詩(shī)歌鑒賞重在理解,在理解的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行翻譯、概括、推理、想象、擴(kuò)展等等技能的訓(xùn)練??傊?,詩(shī)歌鑒賞是一項(xiàng)語文綜合能力很強(qiáng)的考查,需要深厚的積累和靈活的綜合分析,才能做好“畫面概括”這類試題。 閱讀下面這首詩(shī)歌,完成小題。 登高 杜甫 風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來。 萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登

7、臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。 1.首聯(lián)第二句描寫了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 【答案】首聯(lián)第二句描寫了作者登高所見的清渚、白沙、飛鳥等眼前的具體景物。這些景物色彩如畫,靜中有動(dòng),明麗清爽。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 閱讀下面這首宋詞,回答問題。 蘇幕遮?懷舊 范仲淹 碧云天,黃葉地。秋色連波,波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情,更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂,追旅思。夜夜除非,好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸,化作相思淚。 2.詞上片所寫之景具有怎樣的特點(diǎn),請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 【答案】寥廓(闊遠(yuǎn))、悲涼、多彩(

8、秾麗)。景含天、地、山、水等,意境闊遠(yuǎn);落葉、寒水、斜陽、遠(yuǎn)草,蕭颯悲涼;碧、黃、翠等,色彩鮮明。 【解析】 色的寒煙?!昂弊滞怀隽诉@翠色的煙靄給與人的秋意感受。這兩句境界悠遠(yuǎn),與前兩句高廣的境界互相配合,構(gòu)成一幅極為遼闊而多彩的秋色圖?!吧接承标柼旖铀疾轃o情,更在斜陽外?!卑恚﹃栍痴罩h(yuǎn)處的山巒,碧色的遙天連接這秋水綠波,凄凄芳草,一直向遠(yuǎn)處延伸,隱沒在斜陽映照不到的天邊。這三句進(jìn)一步將天、地、山、水通過斜陽、芳草組接在一起。上闋選取天、地、山、水、落葉、斜陽、遠(yuǎn)草等景物,色彩鮮明,構(gòu)成了一幅寥廓悲涼而又多彩的畫面。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞

9、評(píng)價(jià)D。 閱讀下面這首唐詩(shī),完成小題。 春晚書山家屋壁二首(其二) 唐?貫休 水香塘黑蒲森森,鴛鴦鸂鶒如家禽。 前村后壟桑柘深,東鄰西舍無相侵。 蠶娘洗繭前溪淥,牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿,笑指西坡瓜豆熟。 【注】蒲:多年生草本植物,生池沼中,高近兩米。根莖長(zhǎng)在泥里,可食。葉長(zhǎng)而尖,可編席、制扇。鸂鶒(xī chì):一種像鴛鴦的水鳥。柘:一種樹。 3.本詩(shī)前三句描繪了怎樣的景象?有什么作用? 【答案】景象: 描繪了山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富的景象。前三句寫池塘里蒲草森森,傳來陣陣清香,水鳥悠閑嬉戲,如家禽一樣,一點(diǎn)兒也不怕人,桑樹和柘樹到處都是,顯得翠色蔥蘢。作用:

10、渲染了山村靜謐安恬的氛圍;為下文描寫和諧安寧的山村生活做了鋪墊;寄托了作者對(duì)寧?kù)o美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛與向往之情。 【解析】 試題分析:本題考查景物描寫的特點(diǎn)和作用。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面??忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。如本詩(shī)中抓住主要意象有:香水、黑塘、森森蒲、鴛鴦、鸂鶒、桑柘、蠶娘、綠溪、吹笛牧童;然后展開聯(lián)想和想象描繪畫面內(nèi)容,池塘里,蒲草森森,長(zhǎng)得茂密繁盛,形成黑壓壓的一片,微風(fēng)吹過,帶來陣陣清香;一對(duì)對(duì)鴛鴦、鸂鶒,悠悠自在,嬉戲覓食,就如岸上的家禽一樣,一點(diǎn)也不怕人;到處都是一片翠色蔥

11、蘢的桑樹和柘樹,長(zhǎng)勢(shì)繁密幽深。描繪了一幅靜謐安恬的田園之景。作用可從①渲染氣氛②烘托人物形象、心情③交代背景、暗示社會(huì)環(huán)境④揭示或深化作品主題等角度分析即可。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。 癸卯歲始春懷古田舍二首(其二) 先師有遺訓(xùn),憂道不憂貧。瞻望邈難逮,轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤。 秉耒歡時(shí)務(wù),解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng),良苗亦懷新。 雖未量歲功,即事多所欣。耕種有時(shí)息,行者無問津(注)。 日入相與歸,壺漿勞近鄰。長(zhǎng)吟掩柴門,聊為隴畝民。 【注】問津:指孔子讓子路向兩位隱士長(zhǎng)沮、桀溺問路的典故。 4. “平疇交遠(yuǎn)風(fēng),良苗亦懷新”描繪了一

12、幅怎樣的畫面? 【答案】平曠的田野上,從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng),輕輕拂過禾苗。長(zhǎng)勢(shì)良好的禾苗,煥發(fā)出勃勃生機(jī)。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的問題。 送魏萬之京 李 頎 朝聞?dòng)巫映x歌,昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽,云山?jīng)r是客中過。 關(guān)城樹色催寒近,御苑砧聲向晚多。 莫見長(zhǎng)安行樂處,空令歲月易蹉跎。 5.這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 【答案】描繪了一幅寒秋送別的凄涼畫面。落地的寒霜透出了寒意,鴻雁的哀鳴令人悲傷,云山茫茫行路難,寒冷的樹色令人悲涼,這一切構(gòu)成了一幅凄涼的畫面。 【解析】

13、 試題分析:這是一道考概括詩(shī)歌的畫面的題目,答題時(shí)注意圍繞主要意象描述,然后概括意境特征,此題注意圍繞微霜、鴻雁、云山、樹色、砧聲描繪畫面的內(nèi)容,然后概括“凄涼”的意境特征。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 閱讀下面這首金詩(shī),完成下列小題。 亂后還①三首(其一) 辛愿② 兵戈為客苦思鄉(xiāng),春暮還鄉(xiāng)卻自傷。 典籍散亡山閣冷,松筠憔悴野園荒。 鶯銜晚色啼深樹,燕掠春陰入短墻。 鄰里也知?dú)w自遠(yuǎn),競(jìng)將言語慰凄涼。 【注】①這首詩(shī)寫于金室將亡時(shí),作者在一次戰(zhàn)亂后,從流亡途中回到故鄉(xiāng)。②辛愿,字敬之,生卒年不詳,金末福昌縣(今河南宜陽)人。 6.這首詩(shī)的頸聯(lián)描繪

14、了一幅怎樣的景象?有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】①描繪了作者在驀春時(shí)節(jié)、傍晚時(shí)分看到的冷落景象;②此時(shí).流鶯在深樹間啼鳴,春燕在寒意中掠過短墻;③烘托了作者因戰(zhàn)爭(zhēng)未息、故園殘破和生活苦難而無奈、感傷與凄涼的心境. 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。 玉樓春 歐陽修 洛陽正值芳菲節(jié),秾艷清香相間發(fā)。游絲①有意苦相縈,垂柳無端爭(zhēng)贈(zèng)別。 杏花紅處青山缺,山畔行人山下歌。今宵誰肯遠(yuǎn)相隨,惟有寂寥孤館月。 【注】①游絲:蜘蛛和青蟲之類的昆蟲所吐之絲,被風(fēng)吹到空中,成為游絲。②此篇作于景佑元年(1034)春天,作者離開洛陽之時(shí)。 7.上闕一、二句,所寫之景有何特點(diǎn)?作者寫景的目的是什么? 【答案】①花木繁盛,花香陣陣,景色秾麗美好。②渲染洛陽滿城春色,反襯深沉的高愁別緒。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 6

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