《江蘇省高郵市送橋中學高中語文 第二專題 和平的祈禱 流浪人你若到斯巴第一課時學案（無答案）蘇教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省高郵市送橋中學高中語文 第二專題 和平的祈禱 流浪人你若到斯巴第一課時學案（無答案）蘇教版必修2（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、流浪人，你若到斯巴……
第一課時
【學習目標】
1體會文章設置懸念來推動情節(jié)發(fā)展的寫作手法。
2分析心理活動展現(xiàn)人物復雜的個性。
3認識戰(zhàn)爭與人的關系、戰(zhàn)爭給人心靈和肉體上以及人類甚至人類文化帶來的巨大傷害。?引發(fā)對戰(zhàn)爭的思考，激發(fā)珍愛和平、熱愛祖國、勵志圖強的情感。?
【課前預習】
1查閱資料，作者的基本生平
2查閱資料，弄清題目的意義
3查閱資料，弄清小說三要素
預習反饋
1查閱資料，弄清作者的基本生平
2查閱資料，弄清題目的意義及作用
3查閱資料，弄清小說三要素
【合作探究】
1文中的“我”一般處于什么樣的精神狀態(tài)？
2、
2文中“我”的敘述給人造成怎樣的懸念？
3這樣懸念的設置在小說中起什么作用？?
【當堂檢測】
1 “我”最終證實了這就是自己的母校，同學們能從課文中找出證據(jù)嗎？
2教師命令學生學寫“流浪人，你若到斯巴……”這句話的用意是什么？
3看到自己失去雙臂和右腿，“我”為什么“猛地仰面躺了下來，不能支撐自己”？
4最后，“我”有沒有明白自己的遭遇？
5為什么要以“牛奶”來結束全文？
【課后作業(yè)】
1課文始終在描寫學校的環(huán)境，你覺得這樣寫有什么好處？
2小說中的 “我” 是個什么樣的人？
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