《河北省承德實驗中學(xué)高中語文 第二單元 琵琶行（第3課時）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省承德實驗中學(xué)高中語文 第二單元 琵琶行（第3課時）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 琵琶行 第3課時 班級： ；小組： ；姓名： ；評價： ； 學(xué)習(xí)目標(biāo) 背誦第三、四節(jié)；體會環(huán)境描寫的作用。 重點難點 1、通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象。 2、感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的悲劇美。 3、背誦 方 法 誦讀和討論 內(nèi)容部分 一、探知部分(學(xué)生獨立完成) 【知識導(dǎo)學(xué)】 詩歌前后貫穿了幾處環(huán)境描寫的文字。 篇首的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江邊送客時的環(huán)境。秋夜的

2、江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，樂曲傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)。 “別時茫茫江浸月”，敘述別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)。 “唯見江心秋月白”，寫音樂結(jié)束時寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情所打動。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。 另外如“繞船月明江水寒”，寫琵琶女獨守空船時的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情；“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼。 總之，一枝一葉

3、總關(guān)情。詩歌中的風(fēng)物成了溢滿感情的意象，疊加在一起，使《琵琶行》整個詩境恍若沉浸在潯陽江頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人。 二、研究部分（小組合作、展示交流、師生或生生評價） 【基礎(chǔ)演練】 1.填寫詩句： 沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。_____________________，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，__________________。____________________，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，_________

4、__________。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。____________________，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，________________________。 我聞琵琶已嘆息，__________________。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，___________________。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，___________________。其間旦暮聞何物？___________________。春江花朝秋月夜，___________________。豈無

5、山歌與村笛，__________________。今夜聞君琵琶語，__________________。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，________________。________________，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。 2. 全是側(cè)面烘托琵琶女技藝的一項是 （ ） ①忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。②轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。 ③東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。④去來江口守空船，繞船月明江水寒。 ⑤座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。 A．①②

6、③ B．①③⑤ C．②③④ D．③④⑤ 3．“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這兩個詩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 三、應(yīng)用部分（學(xué)生獨立或小組合作完成、展示、評價） 【合作探究】 1.本詩通過敘事塑造了哪幾個人物形象，他們的形象各有何特點？ 2.這兩個形象有什么共同點？試結(jié)合全詩的內(nèi)容和白居易的生平來談。 3.全詩雖長，卻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，試探究，詩人用怎樣的線索使詩文如行云流水，一氣貫注，從而成為唐長篇敘事詩中最突出的名篇之一的呢？

7、 四、鞏固部分（學(xué)生獨立完成，教師批閱、點評、追蹤訓(xùn)練） 【鞏固提升】 （一）課內(nèi)檢測 1．《琵琶行》序言中有“感斯人言，是夕始覺有遷謫意”一句，與這句話相呼應(yīng)的一項是（ ） A．座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。 B．我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 C．我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。 D．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。 2．“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”這兩句詩的環(huán)境描寫有什么作用？分析準(zhǔn)確的一項是（ ） A．以景色的靜襯托音樂演奏的激昂。 B．以聽眾的靜襯托音樂演奏的激昂。 C．以景色烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。 D．以聽眾的靜襯托聽

8、眾感情的凄涼。 3．詩的結(jié)尾作者自傷身世，自覺與琵琶女頗多相似，選出分析不正確的一項（ ） A．一個“本是京城女”，一個“去年辭帝京”，都是從長安來到偏遠(yuǎn)的江州。 B．一個善寫詩，另一個能讀懂；一個會彈奏，另一個能欣賞，有他鄉(xiāng)遇知音相見恨晚之感。 C．一個是譽滿京都的名藝人，一個是才華橫溢的大詩人，都有出類拔萃的才能。 D．一個因年長色衰而嫁人，一個因直言進(jìn)諫而遭貶，都有榮衰變遷，“幽愁暗恨”。 4.下列幾組中最能體現(xiàn)“歌行體”的主要特點的一組是（ ） （1）篇幅較長（2）篇幅較短（3）音節(jié)、格律有嚴(yán)格規(guī)定（4）句法往往長短參差，富于變化 （5）音節(jié)、格律一般比較自由（

9、6）講究對仗、聲調(diào)和韻律 A．（2）（3）（4）（6） B．（1）（3）（4）（6） C．（1）（4）（5） D．（1）（3）（5） （二）課外拓展 1.閱讀下面的古詩，分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）　 暮 江 吟 白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 A．前兩句著力描繪水色與光影的變幻，寫得綺麗繽紛，“鋪”字化靜為動。 B．詩人觸目所見，將色彩、形體及光影三者的動蕩變幻集于一身，活畫出秋日暮江既明艷又朦朧的獨特的美。 C．三、四句所見所感，詩人巧妙地選擇了線條、形體、色澤三者

10、交替描繪的筆法，飽含深情地贊嘆了夜景的美麗，尤其是“可憐”一詞和兩個比擬句，不純寫景，而是情寓景中，工致入畫，余味無窮。 D．白居易現(xiàn)存七百六十五首五、七言絕句，數(shù)量之多，唐人無出其右，但其中寫景傳情之上乘佳作，確乎太少了，但這首絕句卻不失為白氏五、七絕中的力作?！短扑卧姶肌吩u之曰，“寫景奇麗，是一幅暮色秋江圖?！? 2. 閱讀下面的文字，完成后面的題。 任盈盈演奏《笑傲江湖曲》 金 庸 令狐沖又驚又喜，依稀記得便是那天晚上所聽到、曲洋所奏的琴韻。這一曲時而慷慨激昂，時而溫柔雅致，令狐沖雖不明樂理，但覺這位婆婆所奏，和曲洋所

11、奏的曲調(diào)雖同，意趣卻大有差別。這婆婆所奏的曲調(diào)平和中正，令人聽著只覺音樂之美，卻無曲洋所奏熱血如沸的激奮。奏了良久，琴韻漸緩，似乎樂音在不住遠(yuǎn)去，倒像奏琴之人走出了數(shù)十丈之遙，又走到數(shù)里之外，細(xì)微幾不可再聞。 琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細(xì)的簫聲在琴音旁響了起來?；匦褶D(zhuǎn)，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低到極處之際，幾個盤旋之后，又再低沉下去，雖極低極細(xì)，每個音節(jié)仍清晰可聞。漸漸低音中偶有珠玉跳躍，清脆短促，此伏彼起，繁音漸增，先如鳴泉飛濺，繼而如群卉爭艷，花團(tuán)錦簇，更夾著間關(guān)鳥語，彼鳴我和，漸漸地百鳥離去，春殘花落，但聞雨聲蕭蕭，一片

12、凄涼肅殺之象，細(xì)雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。 簫聲停頓良久，眾人這才如夢初醒。王元霸、岳不群等雖都不懂音律，卻也不禁心馳神醉。易師爺更是猶如喪魂落魄一般。 （摘自《笑傲江湖》） （1）有人說“走出了數(shù)十丈之遙，又走到數(shù)里之外”中的“遙”與“外”應(yīng)該交換位置，這種看法對嗎？

13、 （2）第2段最后一個長句子的意境，與《琵琶行》中哪4個詩句描寫的情景相似？ （3）下列分析不正確的兩項是

14、 （ ） A．文中說“這位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲調(diào)雖同，意趣卻大有差別?！笔且驗檠葑嗾叩乃枷胄愿?，情感經(jīng)歷迥異。 B．第2段描摹簫聲，具體生動地反映了一年四季自然景物變化的情景。 C．第3段描寫音樂主要采用側(cè)面烘托和通感的修辭方法。 D．文中寫王元霸、岳不群、易師爺?shù)榷疾欢袈?，但卻聽得心馳神醉，喪魂落魄，這樣描寫有點兒自相矛盾。 E．《笑傲江湖曲》是小說《笑傲江湖》的主題曲，所以曲調(diào)既粗曠又細(xì)膩，既豪放又典雅。 3．比較白居易的《夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州》與《琵琶行》在思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的異同。 夜聞

15、歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州 夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨倚帆檣立，娉婷十七八。夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切？ 一問一沾襟，低眉終不說。 第三課時【基礎(chǔ)演練】 1.略 2.B．②正面寫琵琶技藝。④寫琵琶女的身世。 3. 這兩句詩表達(dá)了詩人對琵琶女不幸命運的深切同情和自己作為正直的士大夫，滿心忠君報國，反遭貶斥流落異鄉(xiāng)的感傷之情。 【合作探究】1. ------琵琶女 和 詩人自己。 ① 琵琶女年輕時色藝雙絕，名噪教坊，富貴子弟爭著向她獻(xiàn)寵，生活中充滿了“歡樂”；然而這樣

16、的歡樂是以色取悅于人換來的，其中未嘗不含著悲苦。待到年長色衰，又值社會發(fā)生動亂時，“門前冷落鞍馬稀”，不得已而“嫁作商人婦”，“轉(zhuǎn)徙于江湖間”，過著凄苦的生活。這個形象具有高度的典型性，深刻地揭示了封建社會中被侮辱、被玩弄的樂伎們的悲慘命運。 ② 詩人的自我形象，主要表現(xiàn)在他的“天涯淪落”之恨。詩的開頭寫秋夜?jié)￡柦^的蕭瑟景象和餞別宴上“醉不成歡”的氣氛，都暗示了這種心情。琵琶女的演奏不僅道盡了她本人心中的“無限事”，其實也勾起了詩人對往事的回憶。聽了琵琶女的自敘身世，他的“恨”終于奔涌而出，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這一主題。然后盡情地傾訴他“謫居臥病”中凄涼、郁

17、悶的心情，抒寫了自己官宦失意的痛苦和感傷以及對社會黑暗的不滿與激憤。 2．共同點-----“同是天涯淪落人” 出自京城 自言本是京城女 我從去年辭帝京 才華出眾 名揚京都女藝人 才華橫溢大詩人 落魄失意 年長色衰嫁商人 犯顏直諫貶江州 3．全詩以人物為線索，共有明暗兩條：一是以琵琶女的身世為線索，一是以詩人的感受為線索。然后兩線交織，匯合在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這一主題上。琵琶女的身世是一條明線，詩人的感受是一條暗線。明線從具體形象上反映主

18、題，暗線則從事物本質(zhì)上揭示主題。一個反映民間的變化，一個反映朝政的變化。全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘事和抒情同時進(jìn)行，不僅推動了全詩敘事情節(jié)的發(fā)展，而且不斷暗示了詩歌的主題，深化了詩歌的內(nèi)容。 4.在中國文學(xué)中，自屈原的《離騷》起，就有“香花美人以喻君子”的傳統(tǒng)，女人的容顏盛衰、得寵失意往往使人聯(lián)想到男人的仕途窮通，所以詩人有此感嘆。正像《唐宋詩醇》評論的那樣：“滿腔遷謫之感，借商婦以發(fā)之，有同病相憐之意?！焙髞磉@兩句詩，已經(jīng)脫離了本詩的原始意義，具有了更為廣泛更為豐富的應(yīng)用。 【鞏固提升】（一）課內(nèi)檢測1.B 2.C 3. B 4.C （二）課外拓展 1.C 2. （1）可以有

19、“對”與“不對”兩種意見。認(rèn)為應(yīng)該交換位置的：“數(shù)里”比“數(shù)十丈”遙遠(yuǎn)；認(rèn)為不必交換位置的：這里的“遙”，即指相對地“遠(yuǎn)”，與下文的“外”同義。 （2）弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志；別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 （3）B D（B項只是概括地反映，并非“具體”；D項，音樂是最為通用的“語言”，即使不懂音律，只要傾心相聽，照樣會被感動。） 3．思想內(nèi)容：相同點：兩詩都反映的是歌女的悲慘命運，都寄予了作者對她們的深切同情。 不同點：《夜》只是較客觀地敘述描繪，沒有具體交待歌女的身世；《琵》中不僅詳細(xì)地敘述了琵琶女的身世，而且也寫了詩人自身因坎坷遭遇而帶來的深切感受，反映社會現(xiàn)實更為廣闊。 表現(xiàn)手法：相同點：都善用“秋月”渲染氣氛，兩詩的基調(diào)都是凄涼壓抑的。 不同點：《琵》詳細(xì)描述了音樂的演奏過程，而《夜》只概括地寫出歌者的“愁絕”、“凄切”；《琵》對琵琶女外貌的描寫是概括性的，而《夜 教師或?qū)W生課堂隨筆、后記等。 6