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2017-2018學(xué)年高中語文 專題五 創(chuàng)新求變的中唐詩 登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州教師用書 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》

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1、 登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州 一、詩人名片 柳宗元(773~819),字子厚,河?xùn)|解縣(今山西運(yùn)城西)人,世稱柳河?xùn)|。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動,并稱“韓柳”。與韋應(yīng)物并稱為“韋柳”。柳宗元出身官宦家庭,少有才名,早有大志。早年為考進(jìn)士,文以辭采華麗為工。被貶期間,得以接觸到下層人民,故他的很多作品都暴露了封建政治的黑暗,反映了窮苦人民的痛苦生活,具有較強(qiáng)的人民性和現(xiàn)實(shí)主義精神。有《河?xùn)|先生集》。 二、詩詞故事 劉柳之誼 在古代文人中,柳宗元與劉禹錫的友誼格外動人,可謂此生不渝的“死友”。他二人同年中進(jìn)士,又懷著濟(jì)世救民的理想一起參加永貞革新,失敗后一同一貶再貶。流放過

2、程中,二人詩書往來不斷,彼此鼓勵、安慰。柳臨終前寫信向劉托孤。劉接信后失聲痛哭,“如得狂病”。他親自編定了三十卷的《唐故柳州刺史柳君集》,親寫序言,以后又將柳之遺孤?lián)嵊扇恕? 三、文題背景 1.廣西柳州柳侯祠對聯(lián) 才與福難兼,賈傅以來,文字潮儋同萬里; 地因人始重,河?xùn)|而外,江山永柳各千秋。 注 柳侯:指柳宗元。賈傅:漢初政治家、文學(xué)家賈誼。潮:指韓愈,因其曾被貶潮州刺史。儋:指蘇軾,因被貶瓊州別駕,住地海南儋耳。河?xùn)|:柳宗元祖籍地。永柳:永州、柳州。 2.公元805年,唐德宗李適死,太子李誦(順宗)即位,改元永貞,重用王叔文、柳宗元等革新派人物,但由于保守勢力的反撲,僅五個(gè)月,“

3、永貞革新”就遭到殘酷鎮(zhèn)壓。王叔文、王伾被貶斥而死,革新派的主要成員柳宗元、劉禹錫等八人分別謫降為遠(yuǎn)州司馬。這就是歷史上所說的“二王八司馬”事件。直到唐憲宗元和十年(815)初,柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫等五人才奉詔進(jìn)京。但當(dāng)他們趕到長安時(shí),朝廷又改變主意,竟把他們分別貶到更荒遠(yuǎn)的柳州、漳州、汀州、封州和連州為刺史。這首七律,就是柳宗元初到柳州之時(shí)寫的。他們的際遇相同,休戚相關(guān),因而詩中表現(xiàn)出一種真摯的友誼,雖天各一方,而相思之苦,無法自抑。 一、誦讀,整體感知 1.按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩,感知內(nèi)容。 城上/高樓/接/大,海天/愁思/正/茫。 驚風(fēng)/亂飐/芙蓉/水,密

4、雨/斜侵/薜荔/。 嶺樹/重遮/千里/目,江流/曲似/九回/。 共來/百越/文身/地,猶自/音書/滯/一。 2.在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詩。 提示 本詩是以哀景寫哀情。尤其是哀苦、憂懷之情,寫得凄婉動人。 二、悟讀,詩情畫境 這蕭瑟的秋風(fēng)、凄寂的氣氛,更令人思念友人;追憶往事,更叫人愁思難解。怎么辦呢?“別離有相思,瑤瑟與金樽?!比欢藭r(shí)此地,此情此景,非比尋常,酒也不能消愁,歌也無法忘憂。愁思和孤獨(dú)之感猶如滿天的烏云一樣,遮天蓋地而來。如何才能見到陽光,見到摯友,訴衷腸,訴思念?然而“物是人非事事休”,獨(dú)登高樓,不見人,惟有愁! 三、品讀,鑒賞評析 1.請簡要概括頷

5、聯(lián)、尾聯(lián)的內(nèi)容。 答案?、兕h聯(lián)寫近看盛夏景物,有感于花草被風(fēng)雨摧殘,牽動愁腸。②尾聯(lián)寫感嘆音信難通,以被貶萬里荒僻之地而愁怨作結(jié)。 2.說說本詩是如何以哀景寫哀情的。 答案 作者將自己被貶謫的哀情寓于哀景的鋪敘之中。“高樓大荒”、“海天茫茫”、“驚風(fēng)亂飐”、“百越文身地”,對貶謫詩人,都是哀苦無比的景色。正是通過這些景色的鋪敘,遠(yuǎn)近結(jié)合,景中見情地把自己的無限哀情表達(dá)出來。 3.第二聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有什么深刻含意? 答案?、俚诙?lián)“驚風(fēng)亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻”,寫的是近處所見,惟其是近景,見得真切,故寫得細(xì)致。就描繪風(fēng)急雨驟的景象而言,這是“賦”筆,而賦中又兼有比興。在這里

6、,芙蓉與薜荔,正象征著人格的美好與純潔。②登城樓而望近處,從所見者中特意拈出芙蓉與薜荔,顯然是它們在暴風(fēng)雨中的情狀使詩人心靈顫悸,風(fēng)而曰驚,雨而曰密,飐而曰亂,侵而曰斜,足見對客觀事物已投射了詩人的感受,芙蓉出水,使詩人產(chǎn)生聯(lián)想,愁思彌漫。 閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。 柳州榕葉落盡偶題 柳宗元 宦情羈思共凄凄,春半如秋意轉(zhuǎn)迷。 山城過雨百花盡,榕葉滿庭鶯亂啼。 (1)這首詩的第二句在結(jié)構(gòu)上有什么作用?請具體說明。 答案 承上啟下?!耙廪D(zhuǎn)迷”上承第一句,“春半如秋”下啟后兩句,從而在“我”與物、情與境之間起了結(jié)合作用。 (2)就詩而言,詩思在我為情,在物為境,請從“情”和“境”的角度來賞析這首詩。 答案 第一句作者以平淡的筆墨來顯示自己被貶柳州的“宦情羈思”的凄黯迷惘,三、四句中描寫陽春季節(jié)花盡葉落鶯啼的“境”,正因?yàn)闈M庭的落葉、鶯啼,觸動作者的情思,讓作者心意凄迷,而因聽鶯人內(nèi)心的煩亂,倍覺鶯啼之亂。由此將“情”、“境”結(jié)合,達(dá)到“情以物遷”。 3

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