《（通用版）2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題提升練7 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 散文閱讀2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題提升練7 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 散文閱讀2（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題提升練7 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ　散文閱讀(二) (時(shí)間：30分鐘　分值：30分) 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分) 鄉(xiāng)愁是棵烏桕樹(shù) 樂(lè)祥濤 ①烏桕樹(shù)的叫法，是我在書(shū)本上看到的，原來(lái)我把它叫作木梓樹(shù)。就像知道我生長(zhǎng)的那個(gè)小山村，也叫故鄉(xiāng)一樣，當(dāng)初叫的時(shí)候并不習(xí)慣，是經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的嘗試，這才慢慢改口。不過(guò)，在我情感深處，依然保留了它原有的名字。 ②許多年后，由于工作、生活和離開(kāi)家鄉(xiāng)等諸多原因，烏桕樹(shù)的身影幾乎淡出了我的記憶。那種踩著時(shí)間的節(jié)點(diǎn)，四季變換色彩的輪回，沒(méi)有在我的生命里繼續(xù)交替。反而是在我閑暇的時(shí)候，烏桕樹(shù)走進(jìn)了我的夢(mèng)里。開(kāi)始時(shí)，是模糊的，接著，一點(diǎn)一點(diǎn)變得明晰起來(lái)

2、。 ③坦率地講，我在烏桕樹(shù)身邊的時(shí)候，并沒(méi)有感覺(jué)到它的特別之處。相反，是在多年之后，那些碎片似的夢(mèng)境，才把它重新串聯(lián)到了一起。后來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷的回憶和細(xì)致的梳理，烏桕樹(shù)才在我的腦海里形成了一個(gè)完整的印象。 ④春季，對(duì)于鄉(xiāng)村來(lái)說(shuō)，那是產(chǎn)生爛漫的時(shí)刻。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)時(shí)候的烏桕樹(shù)并不顯眼，因有那些桃花、杏花之類的花樹(shù)，奪走了眾人驚喜的眼球，誰(shuí)也沒(méi)有太留意烏桕樹(shù)的存在。 ⑤然而，烏桕樹(shù)并沒(méi)有在意別人贊賞或是欣賞的目光，只是在那枯樹(shù)一樣的枝頭上，悄無(wú)聲息地發(fā)芽、生葉、成長(zhǎng)，直至開(kāi)出如穗狀花序的小花。 ⑥這個(gè)時(shí)候，我們也沒(méi)有閑著，在樹(shù)下蕩秋千，在樹(shù)上掏鳥(niǎo)蛋，已經(jīng)成為我們那幫孩子的家常便飯。 ⑦夏天，

3、通常都是蟬們喊出來(lái)的，先是一聲，兩聲。不長(zhǎng)時(shí)間，蟬們就會(huì)接連喊出：“熱了，熱了……” ⑧村子的東頭是一片竹林，竹林的路口和池塘邊各有一棵上百年的烏桕樹(shù)。炎熱天的時(shí)候，那里是納涼的好去處。村婦們常常在這里聚集，說(shuō)一些家長(zhǎng)里短的瑣事，還有一些打情罵俏的韻事，最后引得哄堂大笑，笑聲能傳很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 ⑨入秋后的烏桕樹(shù)，著濃妝、添重彩。淺秋時(shí)，烏桕樹(shù)先是把葉子由深綠變?yōu)榈S，那色澤就像秋光中銀杏葉一樣耀眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，就有童話般的效果。每日清晨，薄霧中的烏桕葉會(huì)與炊煙一起醒來(lái)。隨之，伸一伸懶腰，抖一抖精神。接著，就去享受秋日里那暖暖的朝陽(yáng)和人們艷羨的目光。熟秋里，烏桕樹(shù)又把葉由黃變成淺紅色或是玫瑰紅色，

4、讓自己的夢(mèng)境更加絢麗。而后，選一個(gè)中午和暖陽(yáng)對(duì)視，或者選一個(gè)麗日的下午與晚霞一起睡去。 ⑩其實(shí)，秋日里的烏桕樹(shù)是在孕育著烏桕子的成熟，也就是木籽的到來(lái)。當(dāng)繁華落盡、色彩逝去之后，一樹(shù)的木籽便悄然立在烏桕樹(shù)的樹(shù)頭。那些木籽像繁星一樣，銀光閃閃，給深秋里的鄉(xiāng)村平添了些許的魅力。其情景，使元代詩(shī)人黃鎮(zhèn)成有了“野碓喧春水，山橋枕淺沙。前村烏桕熟，疑是早梅花”的感覺(jué)。 ?木籽成熟后，隊(duì)里會(huì)派出勞力，分組進(jìn)行收割。通常是三人一組，每組一個(gè)男勞力再分兩個(gè)婦女配合。男的負(fù)責(zé)爬上樹(shù)，用木籽刀把木籽打下來(lái)，女的則負(fù)責(zé)收拾和整理。 ?木籽收完后，冬日也就尾隨而來(lái)了。 ?最難忘的是那年的一場(chǎng)大雪。雪是頭一天晚

5、上就開(kāi)始下，第二天一早看，幾乎所有的東西都被雪壓在下面，唯獨(dú)村邊的烏桕樹(shù)高高地挺立著。雖說(shuō)樹(shù)枝上都落滿了雪，但光著身子的樹(shù)，卻絲毫沒(méi)有被壓迫的意識(shí)。 ?雪天里的日子，不全是代表寒冷的一面，有時(shí)，也會(huì)有溫馨的事情發(fā)生。 ?每逢進(jìn)入臘月以后，隊(duì)里就會(huì)安排幾位有經(jīng)驗(yàn)的師傅，在油坊里榨油。開(kāi)始時(shí)，是榨木籽油。木籽全身是寶，其外皮的蠟質(zhì)可以提制“皮油”，是制高級(jí)香皂、蠟紙、蠟燭不可缺少的物質(zhì)。而木籽內(nèi)質(zhì)的仁，所榨取的油，稱“桕油”或是“青油”，是油漆、油墨等材料的上好原料。 ?“皮油”和“青油”榨好后，都會(huì)送到供銷社或是集市上去賣，換得的錢隊(duì)里會(huì)按分值和戶頭的人數(shù)進(jìn)行分配，這樣一來(lái)，家家都能過(guò)一個(gè)

6、稱心如意的新年。 ?現(xiàn)在想想，那些烏桕樹(shù)，還有那座油坊，不僅甜蜜了一個(gè)節(jié)日，也溫暖了一段記憶。 (選自《2016年中國(guó)精短美文精選》，有刪改) 1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．春日的烏桕樹(shù)無(wú)聲無(wú)息地發(fā)芽、開(kāi)花體現(xiàn)出它不在意別人的目光，盡情綻放自己生命的淡泊從容。 B．第⑨段用“深綠”等詞突出了烏桕樹(shù)的色彩變化，富有詩(shī)情畫(huà)意，渲染了烏桕樹(shù)的絢麗多姿。 C．結(jié)尾部分描寫(xiě)收割木籽、榨木籽油的過(guò)程，將自然與人情聯(lián)系起來(lái)，為“我”的回憶增添了溫暖的氣息。 D．文章按照時(shí)間順序，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了四季輪回中的烏桕樹(shù)，承載了作者對(duì)故鄉(xiāng)的記憶和情感。

7、 A　[A項(xiàng)，“盡情綻放自己生命的淡泊從容”屬過(guò)于拔高立意。] 2．請(qǐng)賞析文章第⑩段的文字。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　賞析文段，主要從表達(dá)效果、語(yǔ)句的含意(蘊(yùn)含的思想感情)、在文中的作用等方面分析體會(huì)。這段文字是作者對(duì)秋天的烏桕樹(shù)的回憶。寫(xiě)烏桕樹(shù)在孕育木籽，是擬人手法，表現(xiàn)了烏桕樹(shù)的生命傳承。寫(xiě)木籽像繁星，表現(xiàn)了木籽之多而亮閃閃的特點(diǎn)。引用詩(shī)句，增強(qiáng)了文學(xué)色彩，“疑是早梅花”寫(xiě)烏桕樹(shù)像早梅，表現(xiàn)烏桕樹(shù)的美。整段文字表現(xiàn)秋日的烏桕樹(shù)繁華落盡，但依

8、然魅力不減，蘊(yùn)含著作者對(duì)烏桕樹(shù)的喜愛(ài)與贊美、懷念之情。 [答案]?、僮髡哌\(yùn)用擬人手法，寫(xiě)烏桕樹(shù)孕育了木籽，表現(xiàn)出烏桕樹(shù)溫情的生命傳承。②作者運(yùn)用比喻手法，將木籽比作繁星，生動(dòng)地表現(xiàn)了木籽數(shù)量多、銀光閃閃的特點(diǎn)。③作者引用元代詩(shī)人黃鎮(zhèn)成的詩(shī)句，既表現(xiàn)出此時(shí)的烏桕樹(shù)與早梅相似，又為文章增添了文學(xué)色彩。④作者展現(xiàn)出收獲時(shí)節(jié)烏桕樹(shù)繁華落盡后依然美麗的一面，體現(xiàn)了對(duì)烏桕樹(shù)的喜愛(ài)與懷念。(任答三點(diǎn)即可) 3．作者為什么說(shuō)“鄉(xiāng)愁是棵烏桕樹(shù)”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9、　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　“鄉(xiāng)愁是棵烏桕樹(shù)”是文章的標(biāo)題，也是文章的主題，本題其實(shí)就是考查對(duì)標(biāo)題內(nèi)涵的理解。其內(nèi)涵，可通過(guò)梳理文章內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括。第①段，作者寫(xiě)烏桕樹(shù)原來(lái)的名字保留在“我”的感情深處，因?yàn)橛凇拔摇倍?，那是故鄉(xiāng)的代稱。第②③兩段，寫(xiě)“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)后，烏桕樹(shù)在“我”的印象中，由模糊到清晰，是“我”不斷回憶和細(xì)致梳理的結(jié)果，表明“我”在不斷回憶故鄉(xiāng)的點(diǎn)滴。文章其余內(nèi)容，作者詳細(xì)寫(xiě)與烏桕樹(shù)有關(guān)的故鄉(xiāng)生活，表明烏桕樹(shù)是“我”故鄉(xiāng)生活的見(jiàn)證。 [答案]?、僖?yàn)闉蹊陿?shù)就是故鄉(xiāng)的代稱?！拔摇睂?duì)木梓樹(shù)的書(shū)面叫

10、法“烏桕樹(shù)”，并不習(xí)慣，在“我”情感深處仍然保有著它原來(lái)的名字，就如同“我”對(duì)故鄉(xiāng)的稱呼、對(duì)故鄉(xiāng)的情感因習(xí)慣而難以割舍。②因?yàn)闉蹊陿?shù)見(jiàn)證了“我”在故鄉(xiāng)的生活。在“我”的記憶中，在故鄉(xiāng)度過(guò)的時(shí)光，一年四季都有烏桕樹(shù)的陪伴。③“我”在烏桕樹(shù)身邊時(shí)，沒(méi)有感覺(jué)到它的特別之處，經(jīng)過(guò)多年后的回憶和梳理才使它在“我”腦海中形成了一個(gè)完整的印象，就如同“我”在故鄉(xiāng)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到它對(duì)“我”的情感供養(yǎng)，在多年后這些碎片化的回憶才凝聚成濃郁的鄉(xiāng)愁。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分) 大海行船 喬顯德 由于當(dāng)兵與工作的關(guān)系，我與船結(jié)下了不解之緣，在南海、渤海等海域都坐過(guò)船，也就對(duì)坐船感觸頗深，久積腦

11、海。海船在浩瀚大海里晝夜不停地航行，有時(shí)風(fēng)平浪靜，坐在船上感到安安穩(wěn)穩(wěn)，舒舒服服；有時(shí)順風(fēng)順?biāo)?，坐在船上覺(jué)得順順利利，平平安安；有時(shí)風(fēng)起浪高，坐在船上就感到顛顛簸簸，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。船上的生活就這樣度過(guò)，然后船?？吭诖a頭，我們上了岸。 大海行船，有的定下了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，也就是目的地，還經(jīng)過(guò)反復(fù)考察、精密測(cè)算建立了準(zhǔn)確的航線，作為航行的指南。在這條航線中還有一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，也就是航標(biāo)。沿著這些航標(biāo)、這條航線揚(yáng)帆起航，義無(wú)反顧，勇往直前，待完成了一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，再向大的目標(biāo)、更大的目標(biāo)奮進(jìn)，這樣走出的是勝利者的軌跡，最終到達(dá)理想的彼岸；有的沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和方向，甚至沒(méi)有近距離的小目標(biāo)，也沒(méi)有科學(xué)的航線，隨波

12、逐流，走到哪算哪，走出的是雜亂無(wú)章的航海軌跡，白白耗掉了許多資源不說(shuō)，往往在中途就被風(fēng)浪掀翻，或者觸礁沉沒(méi)。 大海行船，有時(shí)會(huì)坐上順風(fēng)船，或者趕上季節(jié)性洋流，順風(fēng)順?biāo)?，乘風(fēng)破浪，船行駛得自然就快。坐在這樣的船上，感到一日千里。有時(shí)也會(huì)坐上逆風(fēng)船、逆流船，要經(jīng)受風(fēng)浪海流的阻礙，迎風(fēng)而上，劈波斬浪。如果純逆風(fēng)，船就不能直線行駛，還要轉(zhuǎn)舵換舷，只能走大“之”字形路線，這樣船自然就行駛緩慢。當(dāng)年從部隊(duì)回鄉(xiāng)探親，我選擇了從上海到青島的客船。我清晰地記得，坐順風(fēng)船時(shí)，一路如行云流水，暢通無(wú)阻，只行了二十四個(gè)小時(shí)。返回時(shí)，遇上了逆風(fēng)，路上船體晃晃悠悠，沖沖撞撞，有時(shí)候還得繞路前行，一共用了二十八個(gè)多小時(shí)，

13、這多走的四個(gè)多小時(shí)顯得特別漫長(zhǎng)。上岸后，剛好超出了正常的假期，向連部寫(xiě)材料說(shuō)明原因，這前前后后又花了一兩個(gè)小時(shí)。正是應(yīng)驗(yàn)了那句古話：一步慢，步步慢。 在茫茫的大海上行船，前路艱險(xiǎn)而且始終充滿著未知，有時(shí)會(huì)碰到驚濤駭浪，有時(shí)會(huì)遭遇彌天大霧，還有時(shí)會(huì)發(fā)生機(jī)器故障……前些年，我在煙臺(tái)至大連的茫茫大海上，曾遭遇過(guò)風(fēng)浪的襲擊，龍卷風(fēng)掀起滔天巨浪，客船瞬間劇烈震蕩，突發(fā)癲癇似的搖來(lái)晃去。打開(kāi)艙門，看到有的旅客直趴在地上，像黑暗中躲避危險(xiǎn)、屏息以待的甲殼蟲(chóng)，驚嚇過(guò)度，行為滑稽。有幾位勇敢且健壯的青年扶著墻壁，能勉勉強(qiáng)強(qiáng)、跌跌撞撞地踉蹌幾步。只有船上的工作人員氣定神閑，安之若素。更讓我驚訝的是為了觀察龍卷風(fēng)

14、的走向，一位水手身系安全索，竟然沖上甲板，立在船頭，巋然不動(dòng)…… 坐在船上，前路永遠(yuǎn)是個(gè)未知數(shù)，說(shuō)不定什么時(shí)候就會(huì)遭受艱險(xiǎn)和大風(fēng)大浪的侵?jǐn)_。有的人不懼風(fēng)浪，有搏擊風(fēng)浪的勇氣，毅然迎著風(fēng)口浪尖，“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚(yú)船”，成為戰(zhàn)勝風(fēng)浪的勇士。而有的人就為難發(fā)愁了，就沮喪了，就意志消沉了，就懼怕了，就妥協(xié)了，就止步不前了，這樣，必然成為大風(fēng)大浪中的弱者，成為人生的失敗者。 大海行船，每艘船所選擇的目標(biāo)不同，駛出了不同的海上航程；人行于世，每個(gè)人所經(jīng)歷的風(fēng)浪、波折不同，展現(xiàn)了不同的人生風(fēng)采。 而你，可以自由地選擇這一切！ (有刪改) 4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

15、是(3分)(　　) A．文章第一段先點(diǎn)出“我”與船的不解之緣，然后使用排比句和大量的疊詞，概寫(xiě)了乘坐海船時(shí)的三種不同感受。 B．海船在純逆風(fēng)的情況下不能直線行駛，只能走大“之”字形迂回路線，文章以此諷刺了那些不敢直面困難的人。 C．文章第四段巧妙運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)出人們面對(duì)風(fēng)浪襲擊時(shí)的不同表現(xiàn)，贊美了不懼風(fēng)浪、搏擊風(fēng)浪的海員們。 D．文章圍繞大海行船選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希C合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式，能夠引發(fā)讀者對(duì)人生的思考。 B　[“以此諷刺了那些不敢直面困難的人”錯(cuò)誤，純逆風(fēng)的時(shí)候走大“之”字形路線是一種航行智慧。] 5．作者筆下的“大海行船”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行概括。

16、(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　分析“大海行船”的意蘊(yùn)，需要考慮表層含義和深層含義。從表層來(lái)看，作者認(rèn)為大海行船需要確定目標(biāo)，建立航線，需要在遭遇不同情況時(shí)做出正確的應(yīng)對(duì)。從深層來(lái)看，文章倒數(shù)第二段把大海行船和人行于世放在一處，顯然船行大海就相當(dāng)于人行于世，航行需要目標(biāo)，人生在世也當(dāng)有目標(biāo)、方向，即志向。

17、航船會(huì)遇到不同情況，人生在世也會(huì)遇到順境、逆境；船在大海中要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，人在人生旅途中也應(yīng)該勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，展現(xiàn)人生風(fēng)采。 [答案]　大海行船，要確定目標(biāo)，建立航線，在遭遇不同情況時(shí)要正確地應(yīng)對(duì)；人生在世，要有志向與規(guī)劃，要正確看待順境與逆境，要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，展現(xiàn)人生風(fēng)采。 6．本文幾乎通篇使用第一人稱，最后一段卻改用第二人稱，你如何看待這種人稱上的變化？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18、　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題實(shí)際上是三個(gè)小問(wèn)題，需要分別分析幾乎通篇使用第一人稱的好處，最后一段使用第二人稱的好處，以及人稱變化的好處。顯然，第一人稱“我”會(huì)讓敘事更真實(shí)，使作者抒發(fā)的個(gè)人體驗(yàn)更讓人感同身受。而第二人稱是面對(duì)讀者，在結(jié)尾更能引發(fā)讀者思考。在文章結(jié)尾處將第一人稱“我”轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙朔Q“你”，將個(gè)人的體驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為對(duì)讀者的期待，啟發(fā)讀者做出正確的人生選擇。 [答案]　幾乎通篇使用第一人稱，可以增強(qiáng)大海行船的真實(shí)感，便于作者抒發(fā)情感；最后一段用第二人稱，親切面對(duì)讀者，引發(fā)讀者思考；這一變化，由“我”的體驗(yàn)與感悟轉(zhuǎn)為對(duì)讀者“你”的期待，從而啟示人們做出正確的人生選擇，更有利于體現(xiàn)文章主旨。 - 5 -