《（浙江專版）2018-2019學(xué)年高中語文 第2單元 此情可待成追憶 第8課 項(xiàng)脊軒志落實(shí)應(yīng)用案 蘇教版必修5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專版）2018-2019學(xué)年高中語文 第2單元 此情可待成追憶 第8課 項(xiàng)脊軒志落實(shí)應(yīng)用案 蘇教版必修5（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 項(xiàng)脊軒志 (時(shí)間：45分鐘　分值：50分) 一、基礎(chǔ)鞏固(26分) 1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．顧視無可置者　　　　　　顧：環(huán)視 B．吾家讀書久不效 效：奏效，獲取功名 C．先妣嘗一至 先：已去世的 D．大母過余 過：經(jīng)過 解析：選D。過，看望。 2. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) A. B. C. D. 解析：選D。A項(xiàng)，介詞，憑借/連詞，表目的，來；B項(xiàng)，已而，不久/已經(jīng)；C項(xiàng)，介詞，在/介詞，跟、和；D項(xiàng)，一共。 3．下列句子中，加點(diǎn)的詞用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(3分)

2、(　　) A．百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注 B．嫗，先大母婢也，乳二世 C．前辟四窗，垣墻周庭 D．庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也 解析：選B。A、C、D三項(xiàng)均為名詞作狀語，B項(xiàng)為名詞作動詞。 4．下列各句中加點(diǎn)的詞，不屬于古今異義的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．往往而是 B．桂影斑駁 C．室僅方丈 D．凡再變矣 解析：選B。A項(xiàng)，“往往”，古義指到處，處處；今義指時(shí)常、經(jīng)常。C項(xiàng)，“方丈”，古義指一丈見方；今義指佛寺、道觀中住持住的房間或寺院的住持。D項(xiàng)，“再”，古義指兩次或第二次；今義指又。 5．下列句子的句式特點(diǎn)與其他三句不同的一句是(3分)(　　) A．其制稍異

3、于前 B．項(xiàng)脊軒，舊南閣子也 C．又雜植蘭桂竹木于庭 D．余自束發(fā)，讀書軒中 解析：選B。B項(xiàng)是判斷句，其他三項(xiàng)是狀語后置句。 6．下列句子中加點(diǎn)的成語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．“三講”之后，廣大干部的思想覺悟大幅度提高，實(shí)現(xiàn)社會風(fēng)氣根本好轉(zhuǎn)指日可待。 B．他走在田間的小路上，望著豐收在即的莊稼，情不自禁地哼起了《在希望的田野上》。 C．姑娘們亭亭玉立，引來了無數(shù)羨慕的目光。 D．鑼鼓一響，燈光變暗，劇場里萬籟俱寂，劇幕拉開，演出開始了。 解析：選D?！叭f籟俱寂”與上文自相矛盾。 7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南

4、日，日影反照，室始洞然。(3分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。(3分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。(2分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)

5、在前面開了四扇窗子，用矮墻把庭院四周圍上，用來擋住南面射來的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來。 (2)東家的狗對著西家叫，客人越過廚房去赴宴，雞在廳堂里棲息。 (3)(她)時(shí)常來到軒中，向我問一些古代的事情，或者伏在桌旁學(xué)寫字。 二、閱讀提升(24分) 閱讀下面的文言文，完成8～13題。 亡兒曾羽孫壙志① 歸有光 嗚呼！余生七年，先妣為聘定先妻。一年而先妣棄余。余晚婚，初舉吾女，每談先妣時(shí)事，輒夫婦相對泣。又三年生吾兒。先妻時(shí)已病，然甚喜。臨死之夕，數(shù)言二兒，時(shí)時(shí)戟二指②以示余，可痛也。 時(shí)吾兒生甫三月，日夜望其長成。至于今十有六年，見吾兒豐神秀異，已能讀父作書，常自喜先妻為

6、不死矣。而先妣晚年之志，先妻垂絕之言，可以少慰也。不意余之不慈不孝延禍于吾兒，使吾祖、吾父垂白哭吾兒也。 吾兒之亡，家人無大小，哭盡哀。今母之黨③，皆哭之愈于親甥。其與之游者，相聚而哭。其性仁孝，見父母若④諸母⑤，尚有乳哺之色。慈愛于人，多大人長者之言。故其死莫不哀。 一日，余與學(xué)者說書⑥退食，方念諸子天寒日已西尚未午飧，使人視之，則兒已白母為具食矣。洞庭有來學(xué)者，貧甚，余館之，兒時(shí)造其室視食飲，殷勤慰藉，其人為之感泣。余與妻兄市宅，直已讎而求不已。兒每從容言：“舅舍大宅而居小宅，可念，吾父終當(dāng)恤之，他勿論也。”余誤笞一人，兒前力爭之；余初不省而后悔。笞者聞兒死，為之大哭。余窮于世久矣，方

7、圖閉門教兒子；兒能解吾意，對之口不言而心自喜，獨(dú)以此自娛。而天又奪之如此，余亦何辜于天耶！ 歲之十二月，余病畏寒，不能早起，日令兒在臥榻前誦《離騷》，音聲瑯然，猶在吾耳也。會外氏之喪⑦，兒有目疾，不欲行，強(qiáng)之而后行。蓋以己酉往，甲子死也。前死二日，余往視之。兒見余夜坐，猶曰：“大人不任勞，勿以吾故不睡也?！痹唬骸拔崮肝鹂尬?；吾母羸弱，今三哭我矣?！庇?jǐn)?shù)言：“亟攜我還家！”余謂：“汝病，不可動?！奔达A蹙甚苦。蓋不聽兒言，欲以望兒之生也；死于外氏，非其志也。 嗚呼！孰無父母妻子！余方孺慕，天奪吾母；知有室家，而余妻死；吾兒幾成矣，而又亡。天之毒于余，何其痛耶！吾兒之孝友聰明與其命相，皆不當(dāng)死。

8、三月而喪母，十六而棄余。天之于吾兒，何其酷耶！ (選自《中國古代十大散文家精品全集》，有刪改) 【注】　①壙(kuàng)志：墓志。②戟二指：伸出或豎起食指和中指，其形似戟。③今母之黨：指歸有光繼配王氏一方的親屬。④若：和。⑤諸母：指嬸母。⑥說書：講說書中句意大旨。⑦外氏之喪：指歸曾羽孫外祖母死后三年正式入葬。 8．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．先妻垂絕之言，可以少慰也 　　　　少：略微 B．其與之游者，相聚而哭 游：游玩 C．家人無大小，哭盡哀 無：無論 D．直已讎而求不已 直：同“值” 解析：選B。游，交往。 9. 下列各組句子中加點(diǎn)

9、詞的意義和用法都相同的一組是(3分)(　　) A．洞庭有來學(xué)者，貧甚 今者項(xiàng)莊拔劍舞 B．天之于吾兒，何其酷耶 吾其還也 C．余亦何辜于天耶 其制稍異于前 D．勿以吾故不睡也 且以一璧之故，逆強(qiáng)秦之歡 解析：選D。A.代詞，……的人/語氣詞，不譯。B.與“何”組合，加強(qiáng)語氣，多么/表商量或希望語氣。C.介詞，對/介詞，比。D.介詞，因?yàn)椤? 10．下列句子中，都能表現(xiàn)歸有光亡兒“孝友”的一組是(3分)(　　) ①見吾兒豐神秀異，已能讀父作書?、谝姼改溉糁T母，尚有乳哺之色　③使人視之，則兒已白母為具食矣 ④余誤笞一人，兒前力爭之?、輧耗芙馕嵋?，對之口不言而心自喜?、薮笕瞬蝗?/p>

10、勞，勿以吾故不睡也 A．①②⑥　　　　　　　　　 B．③④⑤ C．②③⑥ D．③⑤⑥ 解析：選C。①⑤表現(xiàn)的是歸有光亡兒聰明的一面和歸有光對他的喜愛，與“孝”和“友”都沒關(guān)系，可用排除法得出答案。 11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．本文是歸有光為長子曾羽孫所寫的墓志銘，曾羽孫是歸有光的原配所生。曾羽孫出生三個(gè)月后，其母親就亡故；又十六年，曾羽孫也撒手人寰。 B．曾羽孫仁孝慈愛，為此，在他死后，家人、親戚、朋友，無論是年齡大的，還是年齡小的，都慟哭異常，就連前來向歸有光求學(xué)的洞庭人也為之哭泣，表達(dá)哀痛之情。 C．曾羽孫聰穎，能領(lǐng)悟父親歸有

11、光望子成龍、光復(fù)家業(yè)的心意；曾羽孫生病時(shí)屢次表達(dá)那種想被帶回家、不想死在他鄉(xiāng)的心愿，但歸有光盼兒病愈心切，沒有聽從。 D．善于從日常生活瑣事中挖掘出有情感價(jià)值的材料，是歸有光散文的一大特色。本文于娓娓敘述之中飽含傷感之情，簡短議論之中充滿切膚之痛，讀來令人心碎。 解析：選B?！盁o論是年齡大的，還是年齡小的”只指家人；文中并沒有說洞庭人為曾羽孫的死哭泣。 12．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分) (1)方念諸子天寒日已西尚未午飧，使人視之，則兒已白母為具食矣。(3分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)兒時(shí)造其室視食飲，殷勤

12、慰藉，其人為之感泣。(3分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)余病畏寒，不能早起，日令兒在臥榻前誦《離騷》，音聲瑯然，猶在吾耳也。(3分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)我想到天氣寒冷，太陽已經(jīng)轉(zhuǎn)西，而那些學(xué)生還沒有吃午飯，便派人前去看看，而我兒早已告訴他母親為他們準(zhǔn)備好了飯食。 (2)我兒時(shí)常到那館舍里看看飲食情況，熱情周到，讓人寬慰，那些人為之感動流淚。 (3)我有病怕冷，不能早起，就每天讓兒子在臥榻前誦讀《離騷》，聲音瑯瑯，現(xiàn)在仿佛還在我的耳朵里。 唉！我

13、七歲時(shí)，母親為我和妻子定下婚約。一年后母親亡故。我結(jié)婚晚，長女出生，每次談起亡故母親的事情，我們夫妻就相對流淚。又過了三年長子出生。妻子當(dāng)時(shí)已有病，然而很是高興。臨死的時(shí)候，多次談及我們的兩個(gè)孩子，并時(shí)時(shí)伸出食指和中指來給我看，那情景真讓人痛心啊。 當(dāng)時(shí)，我兒出生剛剛?cè)齻€(gè)月，我日夜盼望他長大成人。到現(xiàn)在十六年了，看我兒魁梧精神而又優(yōu)異，已經(jīng)能夠閱讀我寫的書，我常暗暗高興認(rèn)為我的妻子沒有死去。而母親晚年的心志，妻子臨死時(shí)的話語，可以稍微得以安慰。沒想到我的不慈不孝延續(xù)禍害到我的兒子，讓我的祖父、父親白發(fā)人送黑發(fā)人。 我兒死去，家人無論年齡大的還是小的，都為之慟哭。我兒繼母家中的親屬哭他比哭自

14、己的親外甥還傷心。那些與他交往的人，聚在一起哭泣。他秉性仁愛孝敬，看見父母和嬸母，還有嬰兒的神情。對人慈愛，常說大人、長者的話語。所以他死后沒有人不哀傷。 有一天，我和前來求學(xué)的人講完書后回家吃飯，我想到天氣寒冷，太陽已經(jīng)轉(zhuǎn)西，而那些學(xué)生還沒有吃午飯，便派人前去看看，而我兒早已告訴他母親為他們準(zhǔn)備好了飯食。前來求學(xué)的洞庭人，很貧窮，我供給他們食宿，我兒時(shí)常到那館舍里看看飲食情況，熱情周到，讓人寬慰，那些人為之感動流淚。我向妻子的哥哥買宅子，錢已償付而他卻還討要不停。我兒常常得體地說：“舅父舍棄大宅而居住小宅，讓人惦念，我的父親要始終周濟(jì)他，其他的話不要說?！蔽义e(cuò)打了一個(gè)人，我兒走上前努力為他

15、辯爭；我起初不明白后來就后悔了。被打的人聽到我兒死去，為之大哭。我在世上困頓很久了，打算閉門教兒子；兒子能理解我的心意，我雖然對他嘴上不講，但心里很高興，獨(dú)自以此娛樂。然而上天連這也剝奪了，我又對上天有什么辜負(fù)呀！ 那年的十二月份，我有病怕冷，不能早起，就每天讓兒子在臥榻前誦讀《離騷》，聲音瑯瑯，現(xiàn)在仿佛還在我的耳朵里。適逢我兒外祖父家里有喪事，兒有眼疾，不想去，再三勸說他才上路。在己酉那天去的，在甲子那天死去的。死去的前兩天，我去看他。兒子見我在夜晚坐著，還說：“父親經(jīng)受不住勞累，不要因?yàn)槲业脑蚨凰X?！庇终f：“我的母親不要為我哭泣；我的母親瘦弱，現(xiàn)在已為我哭了多次了?！辈⒍啻握f：“趕

16、快帶我回家！”我對他說：“你有病，不能動身?！彼桶櫭碱^，很是痛苦。我不聽兒子的話，是希望孩子能活下來呀；死在外祖父家里，不是他的意愿。 唉！誰沒有父母妻兒！我正小的時(shí)候，上天奪取我母親的生命；有了家室，而我的妻子又死去；我的兒子要長大成人了，卻又死去。上天對我的毒害，是多么令人痛心??！看我兒的孝敬、友好、聰明連同他的命相，都不該死。他出生三個(gè)月后就失去了母親，十六歲就離開了我。上天對我兒，又是多么殘酷??！ 13．用“/”給下面句子斷句。(3分) 鄭 人 游 于 鄉(xiāng) 校 以 論 執(zhí) 政 然 明 謂 子 產(chǎn) 曰 毀 鄉(xiāng) 校 何 如 子 產(chǎn) 曰 何 為 夫 人 朝 夕 退 而 游 焉 以 議

17、 執(zhí) 政 之 善 否 其 所 善 者 吾 則 行 之 其 所 惡 者 吾 則 改 之 是 吾 師 也 若 之 何 毀 之 我 聞 忠 善 以 損 怨 不 聞 作 威 以 防 怨 豈 不 遽 止 然 猶 防 川 大 決 所 犯 傷 人 必 多 吾 不 克 救 也 不 如 小 決 使 道 不 如 吾 聞 而 藥 之 也 答案：鄭人游于鄉(xiāng)校/以論執(zhí)政/然明謂子產(chǎn)曰/毀鄉(xiāng)校/何如/子產(chǎn)曰/何為/夫人朝夕退而游焉/以議執(zhí)政之善否/其所善者/吾則行之/其所惡者/吾則改之/是吾師也/若之何毀之/我聞忠善以損怨/不聞作威以防怨/豈不遽止/然猶防川/大決所犯/傷人必多/吾不克救也/不如小決使道/不如吾聞而藥之也 鄭國人到鄉(xiāng)校休閑聚會，議論執(zhí)政者施政措施的好壞。鄭國大夫然明對子產(chǎn)說：“把鄉(xiāng)校毀了，怎么樣？”子產(chǎn)說：“為什么毀掉？人們早晚干完活兒回來到這里聚一下，議論一下施政措施的好壞。他們喜歡的，我們就推行；他們討厭的，我們就改正。這是我們的老師。為什么要?dú)У羲?？我聽說盡力做好事以減少怨恨，沒聽說過依權(quán)仗勢來防止怨恨。難道很快制止這些議論不容易嗎？然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，傷害的人必然很多，我是挽救不了的；不如開個(gè)小口導(dǎo)流，不如我們聽取這些議論后把它當(dāng)作治病的良藥?！? 6