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1、12 我有一個夢想課后反思 作為一名課改大潮中的新青年教師，面對《新課程標準》，在教學工作中應該不斷反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務水平，為課改貢獻出自己的微薄之力?，F(xiàn)將本課教學過程中的幾點反思，總結如下： １、總體來說這堂課的教學效果良好，三維目標和教學重點都得以落實。 ２、本課體現(xiàn)了新課程的教學理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學生為主體、教師為主導的教學理念，充分、有效地發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用。在課上讓學生自己獨立思考，進行全班交流，讓學生充分展現(xiàn)他們的個性和思維，給學生以充分的發(fā)揮空間，讓他們暢所欲言，使他們都得到充分的發(fā)展。 ３、本課教學思路清晰。我沒有按

2、照馬丁路德金的演講思路來分析課文，而是按照夢想是什么？為什么有夢想？如何實現(xiàn)夢想？來分析課文，并讓學生在文中找出所對應的段落并加以概括，也就理清了作者的演講思路。 ４、讀寫結合運用較好。本課的教學重點是：感受排比句式的表達效果，應用到寫作中去，提高表達能力。所以在課上我讓學生通過比較誦讀領會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定新念，在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用和表達效果。正如著名教育家于漪老師曾說的：“精彩片段，不惜重錘敲打，直到打出火花。”所以重點段落我讓學生讀了兩遍。學生能體會到全文激情飛揚、極富感召力的語言特點和排比句式的效果和妙處，順水推舟，引出課堂練筆，讓學生以

3、“我夢想有一天”為題，當堂訓練寫一段排比句，５分鐘后讓學生讀自己的作品，然后師生共同點評。讀寫結合使學生學得有針對性，有實用性。 本課教學有以上優(yōu)點外，同時也存在著一定的不足，不足之處是學生回答問題不夠積極踴躍，我分析原因有如下三點： １、學生課前預習不夠充分，所以害怕答錯問題。 ２、我給學生思考問題的時間有些短，學生還未思考好，我就提出問題。 ３、我所設置的個別問題過難，學生很難回答。比如：我讓學生概括金的夢想，可能由于學生對背景的了解預習的不夠充分，所以在回答時沒有很好地結合背景，概括的不太全面。 如果再次施教，我將會把有些問題設置的更有趣味性，這樣更能有助于學生對本文的理解，并且多給學生一些思考問題的時間，讓他們能更好的思考并回答問題。