《河北省石家莊市高中語文 9 勸學（第2課時）導學案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省石家莊市高中語文 9 勸學（第2課時）導學案 新人教版必修3（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《勸學》 【學習目標】 1.熟讀課文，弄清字音，把握文章內(nèi)容。 2. 掌握并積累重要的文言實虛詞。 3. 學習本文比喻論證，對比論證的方法。 4. 做學問應當具有堅持不懈的精神，要腳踏實地，持之以恒。 【重點難點】 1.歸納掌握“勸、中、疾、致、假、絕、興”等詞義。? 2.背誦課文前三段。 【學習過程】 第二課時 任務一：檢查一二段的背誦。 任務二：研讀第三自然段，積累文言字詞句式。 1.解釋加點詞語 須臾（?? ）之所學也??跂（?? ）而望矣????聲非加疾（?? ）也???? 而聞者彰（?? ） ??? 假（?? ）輿馬者????而致（??

2、）千里?? 非能水（?? ）也????而絕（?? ）江河????生（?? ）非異也 2.翻譯下列語句 ①假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。 ②君子生非異也，善假于物也。 ????????????????????????????????? 3. 背誦第三自然段。 任務三：研讀第四自然段。 ?1.解釋加點詞語 風雨興（?? ）焉??故不積跬步（?? ）??無以（?? ）至千里 鍥（?? ）而舍之??金石可鏤（?? ）???蚓無爪牙之（?? ）利，筋骨之強 上（? ）食埃土，下（? ）飲黃泉???用心一（? ）也???用心躁（? ）也 ?2．翻譯

3、重點句子 ?①積善成德，而神明自得，圣心備焉。 ? ?②故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 ? ?③蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 ? ?3．文段分析、思考： ?①本段是從那個角度說“學不可以已”的？ ? ?②在本段中作者是怎樣運用比喻來說明的？ ? ?4.根據(jù)文中的比喻論證句子，以此為綱嘗試背誦。 任務四．課堂拓展 下面三段文字，均選自《荀子·勸學》，按要求完成文后各題。 甲：君子之學也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動靜。端而言，蝡而動①，一可以為法則。小人之學也入乎耳出乎口口耳之間則四寸耳曷足以美七尺之軀哉！古之學者為己，

4、今之學者為人。君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽犢②。 乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐③之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 丙：故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。 注：① 端而言，蝡而動：端，微言；蝡，微動。意思是極細微的言行。②禽犢：小的禽獸，古人相見常以小禽獸作為禮物。③ 蘭槐：一種香料。 1.給甲文中畫線的句子用“/”斷開句讀。 2.甲文中有兩個詞類活用的詞是（??? ）

5、?A. 學、動??? B. 入、出????C. 布、美?????D. 身、己 3.甲文中的“乎”、“曷”可分別用????和???? 代替。 4.“其質(zhì)非不美”中的“其”指代（??? ） ?A. 蘭槐????B. 芷???C. 滫??? D. 君子、庶人 5.對乙文中畫橫線的句子理解正確的一項是（??? ） ?A.喻人本性無善無惡，唯在教育與學習，論證教育與學習的重要性。 ?B.喻人善惡無常，唯在學習，論證教育的重要性。 ?C.喻人是可塑的，強調(diào)學習的重要性。 ?D.與“近朱者赤，近墨者黑”同義，強調(diào)學習環(huán)境的重要性。 6. 選出填空正確的一項（??? ） 甲文談學習的①??

6、，乙文談學習的②??，丙文談學習的③??。 A.① 態(tài)度與目的，② 環(huán)境與內(nèi)容，③ 作用（或意義） B.① 環(huán)境與內(nèi)容，② 態(tài)度與目的，③ 意義（或作用） C.① 作用與意義，② 環(huán)境與內(nèi)容，③ 態(tài)度與目的 D.① 意義與作用，② 態(tài)度與目的，③ 內(nèi)容與環(huán)境 7.甲文運用①論證，乙文運用②論證，丙文運用③論證，選出填空正確的一項（? ） ??? A.① 對比?? ② 類比?? ③ 比喻 ??? B.①比喻?? ② 對比?? ③ 類比 ??? C.①對比?? ② 比喻?? ③ 類比 ??? D.① 類比?? ② 比喻?? ③ 對比 答案： 第二課時 1

7、.解釋加點詞語 須臾（一會）之所學也?? 跂（提起腳后跟）而望矣???聲非加疾（強）也???? 而聞者彰（明顯） ????假（憑借）輿馬者????? 而致（達到?）千里?? 非能水（游泳?）也??? 而絕（橫渡）江河????生（通“性”，本性?）非異也 2.翻譯下列語句 ①假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。 借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里，借助舟船的人，并不是會游泳，卻可以橫渡江河。 ?②君子生非異也，善假于物也。 君子的本性跟一般人沒什么不同，只是君子善于借助外物罷了。??? 3. 背誦第三自然段。 研讀第四自然段。 ?1.解釋

8、加點詞語 風雨興（起）焉????故不積跬步（半步）?? 無以（沒有用來……的）至千里 鍥（刻?）而舍之??? 金石可鏤（雕刻）? 蚓無爪牙之（定語后置標志詞??）利? 上（向上）食埃土，下（向下）飲黃泉? 用心一（專一?）也??用心躁（浮躁?） ?2．翻譯重點句子 ?①積善成德，而神明自得，圣心備焉。 ??? 積累善行養(yǎng)成高尚的品德，那么就會達高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。 ②故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 ??? 所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。 ③蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，

9、用心一也。 ??? 蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到泉水，這是由于它用心專一啊。 3．文段分析、思考： ?①本段是從那個角度說“學不可以已”的？ ?本段是從學習的方法和態(tài)度這個角度來論述中心論點的。 ?②在本段中作者是怎樣運用比喻來說明的？ 作者用了十個比喻。?從“積土”、“積水”推論到 “人的積德”，正面論述積累的作用，說明學習上的成就是不斷積累起來的?！安环e跌步”、“不積小流”從反面說明如果不積累就不能達到遠大目標。這是本段第一個層次，說明學習要積累。? ??? 下面就分兩層說明如何做到積累?！膀U驥”、“駑馬”對比，說明主觀條件的好壞，不是學習的決定因素，堅持不懈才是學好的關鍵；“鍥而不舍”，“鍥而舍之”對照，說明只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就。說明做到積累就要堅持不懈。蚓和蟹兩個比喻正反對照，說明做到積累還要專一。 內(nèi)化鞏固 1小人之學也/入乎耳/出乎口/口耳之間/則四寸耳/曷足以美七尺之軀哉！ 2. C? ? 3.甲文中的“乎”、“曷”可分別用（于）和（何）代替。 4. B? 5. D? 6. A? 7. C? 5