《一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第9課《我在空中飛》人教新課標(biāo)(2014秋)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第9課《我在空中飛》人教新課標(biāo)(2014秋)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《我在空中飛》教學(xué)設(shè)計(jì)
(造型·表現(xiàn))
一、學(xué)情分析
能在空中飛是人類的夢(mèng)想,更是小朋友常夢(mèng)到的景象。一年級(jí)的學(xué)生,他們擁有天馬行空的想象能力。但是對(duì)于如何將有趣的想法在畫(huà)面中進(jìn)行合理的組織,還是需要教師的引導(dǎo)。充分打開(kāi)孩子們的想象空間,創(chuàng)作出在空中飛的有趣而富有故事情景的作品。
二、教材分析
本節(jié)課的教學(xué)屬于造型表現(xiàn),《我在空中飛》一課通過(guò)欣賞感受各種飛的情景,感受到飛的樂(lè)趣和對(duì)飛的向往;通過(guò)進(jìn)一步欣賞各種可以借助飛的“工具”,打開(kāi)學(xué)生的思路,進(jìn)一步拓展飛的方式,在探索飛翔的同時(shí)進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn),運(yùn)用多種手段將自己在空中飛的情景表現(xiàn)出來(lái)。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)出
2、飛翔時(shí)的動(dòng)態(tài),會(huì)借助會(huì)飛的工具讓自己飛起來(lái),知道飛的過(guò)程中地面景物的大小變化。
【過(guò)程與方法】學(xué)生通過(guò)感受各種飛的姿態(tài),能較好地表現(xiàn)飛的動(dòng)態(tài)美。通過(guò)欣賞了解會(huì)飛的動(dòng)物和各種飛行器,能展開(kāi)大膽的想象,借助“工具”讓自己飛到空中,能將自己在空中看到的景象較好的表現(xiàn)出來(lái)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,體驗(yàn)想象帶來(lái)的樂(lè)趣,感受飛的樂(lè)趣和動(dòng)態(tài)美。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn):用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己在空中飛的情景。
教學(xué)難點(diǎn):飛的動(dòng)態(tài)美,飛翔工具的表現(xiàn)。
解決措施:學(xué)生通過(guò)欣賞各種飛的圖片,感受飛的動(dòng)態(tài)和美感,通過(guò)尋找飛的“工具”,發(fā)現(xiàn)飛的方式的多樣性。通過(guò)思考“最想
3、做什么”,更好地表現(xiàn)出在空中飛翔時(shí)有趣的故事情節(jié),通過(guò)思考“看到了什么”,發(fā)現(xiàn)從空中往下看,地面景物的大小變化,了解近大遠(yuǎn)小的原理。通過(guò)教師示范,學(xué)習(xí)人物飛的基本動(dòng)態(tài)、構(gòu)圖,解決畫(huà)面組織的能力,更好地表現(xiàn)出自己在空中飛的情景。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆或油畫(huà)棒、記號(hào)筆。
六、課時(shí):1課時(shí)(40分鐘)
七、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用
引導(dǎo)階段
(3分鐘)
一、導(dǎo)入新課
自古以來(lái),人類都向往能在天空中飛翔。
讓我們來(lái)看一看神舟十號(hào)宇航員怎樣在空中飛?
出示視頻
(板書(shū))我在空中飛
學(xué)生欣賞神舟十
4、號(hào)與天宮一號(hào)對(duì)接宇航員進(jìn)倉(cāng)的過(guò)程。
視頻:神十與天宮一號(hào)對(duì)接宇航員進(jìn)倉(cāng)
課題出示
發(fā)展階段:基礎(chǔ)知識(shí)的講授,過(guò)程、方法步驟演示
(12分鐘)
二、探索新知
1. 感受飛的感覺(jué)
不論在古時(shí)候,還是現(xiàn)在,人們都有飛天的夢(mèng)想。
教師出示飛天、嫦娥奔月、宇航員等圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察感受飛的動(dòng)態(tài)和美感。
(1)敦煌壁畫(huà)中仙女飛天,姿態(tài)好優(yōu)美哦!
(2)飛上月球的宇航員;
(3)嫦娥、哪吒、孫悟空都會(huì)在空中飛,是什么幫助他們飛天的呢?(云、金箍棒、風(fēng)火輪)
(4)還有誰(shuí)也到空中飛翔啦?(動(dòng)畫(huà)人物)
小結(jié):原來(lái)飛這樣的,身體飄浮在空中,手和腳伸展打開(kāi)
5、,頭發(fā)、衣服隨風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)。
感受飛的動(dòng)態(tài)和美感。
圖片:敦煌飛天、 宇航員、插圖宇航員、嫦娥、哪吒、孫悟空、動(dòng)畫(huà)人物1、動(dòng)畫(huà)人物2
2. 我想怎樣飛
討論:?????
(1)你想和他們一樣飛嗎?
(2)你想怎樣讓自己飛起來(lái)?可以借助什么工具在空中飛?
比一比誰(shuí)的想法最巧妙。
學(xué)生思考討論,拓展學(xué)生飛的想法。
3. 尋找飛的工具
教師出示各種飛的“工具”
(1)我想借動(dòng)物的翅膀飛到空中去!
(2)讓降落傘帶我在空中飛!
(3)我可以乘著熱氣球,在空中飛!
(4)我想乘著龍?jiān)诳罩酗w!
小結(jié):只要你善于動(dòng)腦筋,你會(huì)想到許多讓自己飛的辦法。
6、4. 想一想
假如你有一對(duì)翅膀,飛到空中,你最想做什么事情?
全體學(xué)生閉上眼睛,想象一下自己在空中飛的樣子,并想想最想做的事情。
5. 看一看
飛的時(shí)候你看到了什么?地面的景物有什么變化?
教師出示視頻《飛到空中看到了什么》,感受地面景物的大小變化。
小結(jié):飛得越高,地面的景物就變得越小。
教師出示從高空拍攝地面的風(fēng)景,學(xué)生欣賞。
(1)從空中往下看,房子、樹(shù)變得更小啦!
(2)從空中往下看,群山被云包圍啦!
學(xué)生思考分析,師生共同探討尋找可以飛的“工具”,打開(kāi)學(xué)生思路。
學(xué)生思考分析,打開(kāi)學(xué)生的聯(lián)想能力,為有故事性情節(jié)的
7、畫(huà)面鋪墊。
學(xué)生欣賞視頻,并思考分析地面景物的變化。
圖片:鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、降落傘、熱氣球、龍和插圖
圖片:假如有雙翅膀
視頻:飛到空中看到了什么
圖片:從高空拍攝地面的風(fēng)景1、2和插圖風(fēng)景1、2
6.教師示范
(1)飛的人的動(dòng)作
先畫(huà)頭部,表現(xiàn)出頭發(fā)飄動(dòng);再畫(huà)身體,表現(xiàn)出衣服的動(dòng)感;最后加手和腳,可以盡量伸展,打開(kāi)。
(2)構(gòu)圖
除了自己還可以添加其他景物,將畫(huà)面變得完整。
為動(dòng)手實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
圖片:示范步驟圖
7.創(chuàng)作引導(dǎo)
出示學(xué)生
8、作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)小朋友是怎么飛的?在飛的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情?
(1)插上翅膀飛起來(lái)啦!
(2)借助工具飛得真高呀!
(3)飛到宇宙,參加拔河比賽呢!
(4)龍把我?guī)У搅丝罩欣玻?
欣賞學(xué)生作品,展開(kāi)想象。
圖片:學(xué)生作品4張
課堂實(shí)踐,學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)
(20分鐘)
三、能力反饋(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐)
??想一想:你是如何在空中飛的。
畫(huà)一畫(huà): 畫(huà)畫(huà)自己在空中飛的情景。
編一編:展開(kāi)想象,在空中飛翔時(shí),你遇到了什么有趣的事情。
????? 作業(yè)步驟:
(1)構(gòu)思;
(2)繪畫(huà):先記號(hào)筆勾線畫(huà)出自己在空中飛的情景,加入其他的小朋友,編個(gè)有趣的故事。
9、(3)添加有趣的背景,畫(huà)上地面的景物和你在空中看到的景物。
(4)涂色
?教師巡視,幫助學(xué)生。
動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
?圖片:背景插圖1
展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流
(4分鐘)
四、作業(yè)展示
組織學(xué)生展示作業(yè),進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
說(shuō)一說(shuō):
(1)你最喜歡哪一個(gè)作品?為什么?
(2)你是如何飛上天的?
(3)你的作品里發(fā)生了什么樣有趣的故事?
教師總結(jié):今天我們終于實(shí)現(xiàn)了在空中飛的夢(mèng)想,真是一次難忘的空中飛行啊!就讓我們插上想象的翅膀,繼續(xù)感受“我在空中飛” 帶來(lái)的樂(lè)趣吧!
學(xué)生自評(píng)、互評(píng),互相學(xué)習(xí)。
?圖片:背景插圖2
拓展階段
(1分鐘)
五、拓展
我們還可以用彩紙?zhí)懋?huà)的方法也可以在空中飛。
? 拓展思維,積極參與。
?圖片:拓展圖片