《六年級下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 第3課時 數(shù)的運(yùn)算（1） 人教新課標(biāo)（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 第3課時 數(shù)的運(yùn)算（1） 人教新課標(biāo)（2014秋）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6單元 整理和復(fù)習(xí) 第3課時 數(shù)的運(yùn)算（1） 課題 數(shù)的運(yùn)算（1） 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.歸納整理整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算法則的異同點(diǎn)，進(jìn)一步總結(jié)計(jì)算時應(yīng)遵循的一般規(guī)律及四則運(yùn)算中的一些特殊情況。 2.正確的掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 過程與方法 經(jīng)歷四則運(yùn)算法則的歸納過程，體驗(yàn)知識遷移的學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的優(yōu)化思，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用知識的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 整理四則運(yùn)算的意義及計(jì)算法則。 教學(xué)難點(diǎn) 對四則運(yùn)算法則本質(zhì)的認(rèn)識和理解。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。

2、 課時安排 1課時。 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 “六一”快到了，同學(xué)們?yōu)闅g慶“六一”在做準(zhǔn)備，有的在折幸運(yùn)星，有的在做蝴蝶結(jié)…… 折幸運(yùn)星同學(xué)們折了37顆紅星，23顆藍(lán)星，一共折了多少顆幸運(yùn)星？ 同學(xué)們買了40瓶礦泉水，每瓶1.5元。一共要付多少元？ 小明做了28朵紅花，還要做。他計(jì)劃做多少朵花？ 在解決上面的問題時，你們使用了哪些運(yùn)算？我們學(xué)過哪些運(yùn)算？這些運(yùn)算的意義是怎樣的？相關(guān)的知識都有哪些呢？這節(jié)課，我們就來系統(tǒng)地歸納整理數(shù)的運(yùn)算的知識。(板書課題) 二、歸納整理 1．四則運(yùn)算的意義。 (1)誰能結(jié)合算式，舉例說明每種運(yùn)算的含義？ (引導(dǎo)學(xué)生全面思考，學(xué)生回答，

3、教師完成下表) 四則運(yùn)算 舉例 意義 加法 12＋8 把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。 減法 12－8 已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算。 乘法 12×8　1.2×5 求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。 8× × 求一個數(shù)的幾分之幾是多少的運(yùn)算。 除法 12÷8 　÷ 已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算。 (2)加法、減法、乘法、除法相互間的關(guān)系是怎樣的？ 加法是最基本的運(yùn)算，整數(shù)乘法是“求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算”，除法和減法分別是乘法和加法的逆運(yùn)算。 (3)如何應(yīng)用這些關(guān)系對加法、減法或乘法、除法進(jìn)行驗(yàn)算？ 加法

4、用減法驗(yàn)算，減法用加法驗(yàn)算，乘法用除法驗(yàn)算，除法用乘法驗(yàn)算。 2．四則運(yùn)算的計(jì)算法則。 整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ ①整數(shù)加減法的計(jì)算法則： 加法法則：相同數(shù)位對齊，從最低位加起，哪一位滿十就向前一位進(jìn)一。 減法法則：相同數(shù)位對齊，從最低位減起，哪一位不夠減，就向前一位借“1”，借“1”當(dāng)“10”。 ②整數(shù)乘法的計(jì)算法則：先把兩個因素的相同數(shù)位對齊，第一步，用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)的各位，從最低位（個位）乘起，哪一位滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。 注意：要加進(jìn)位的數(shù)，第二步，再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)的各位，所得的積的末尾要和十位對齊……（如

5、 365×23） ③整數(shù)除法的計(jì)算法則：除數(shù)是一位數(shù)的乘法，先看最高位是否夠除，如果夠除，那么，第一位商，就在最高位上，除到哪位商就在哪位，哪位不夠除用“0”占位，注意每次所得的余數(shù)，必須小于除數(shù)。（如4182÷123） 除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先看被除數(shù)的前兩位是否夠除，若夠除，那么，商的最高位就定在被除數(shù)的左起第二位，不夠除，首位商就定在左起第三位。除到哪位，商到哪位，不夠除零占位，余數(shù)要比除數(shù)小。 ④小數(shù)加減法的計(jì)算法則：（小數(shù)點(diǎn)對齊，末尾的零要去掉）（如3.2+6.75 6.26-3.759） ⑤小數(shù)乘法的計(jì)算法則：（先按整數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算，再看兩個因素共有幾位小數(shù)，就從積

6、的末尾向左數(shù)出幾位，在這位的左邊打上小數(shù)點(diǎn)，末尾的零要去掉）（如1.42×2.3） ⑥小數(shù)除法的計(jì)算法則：先把除數(shù)化成整數(shù)，再看除數(shù)是幾位小數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動了幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也要向右移幾位，再按除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的新小數(shù)點(diǎn)對齊。（如3.75÷2.5 63÷0.75） ⑦分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則：（先通分，再把分子相加或相減，也就是分?jǐn)?shù)單位不變，只把單位個數(shù)相加減，結(jié)果要化成最簡分?jǐn)?shù)）（如- +） ⑧分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則：兩個因數(shù)的分子、分母分別相乘，再約分，積要化成最簡分?jǐn)?shù)。 ⑨分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則：甲數(shù)除以乙數(shù)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)，再按分?jǐn)?shù)乘

7、法計(jì)算。 ⑩0與1在四則運(yùn)算中的一些特殊情況。 a＋0＝(　　)　 a－0＝(　　)　 a×0＝(　　)　0÷a＝(　　) a×1＝(　　)　 a÷1＝(　　)　1÷a＝(　　) a÷a＝(　　) (引導(dǎo)學(xué)生完成本題，當(dāng)a作除數(shù)時不能為0) 4．四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。 (1)在一個沒有括號的算式里，如果只含有同一級運(yùn)算，要從左往右依次計(jì)算；如果含有兩級運(yùn)算，要先做乘除運(yùn)算，后做加減運(yùn)算。 (2)在一個有括號的算式里，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。 三、鞏固練習(xí) 教材第76頁做一做；教材第79頁練習(xí)十五第1題。 四、課堂小結(jié) 今天我們復(fù)習(xí)了四則運(yùn)算的知識，你

8、還有那些疑問？ 教學(xué)反思 數(shù)的運(yùn)算分三部分復(fù)習(xí):第一部分復(fù)習(xí)四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算；第二部分復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和估算；第三部分是將四則運(yùn)算與實(shí)踐相結(jié)合，解決實(shí)際中的問題。 本課時復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，先理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加、減計(jì)算法則之間的聯(lián)系，計(jì)算加減法是把相同數(shù)位的數(shù)相加減，所以計(jì)算整數(shù)加、減法要把相同數(shù)位對齊，計(jì)算小數(shù)加、減法要把小數(shù)點(diǎn)對齊，計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法要先通分化成同分母分?jǐn)?shù)；再復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘除法的關(guān)系，突出計(jì)算小數(shù)乘、除法分別應(yīng)用積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘、除法；分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法的關(guān)系，突出分?jǐn)?shù)除法是應(yīng)用倒數(shù)的知識轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的。四則混合運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，必須重視這一內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 教師點(diǎn)評和總結(jié)：