《蘇教版三年級數(shù)學(xué) 乘加乘減混合運算 教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三年級數(shù)學(xué) 乘加乘減混合運算 教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “乘加、乘減混合運算”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：新蘇教版教材第34頁例題，35頁想想做做。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體的情境中，體會可以列綜合算式解答兩步計算的實際問題，初步掌握乘法和加減法兩步混合運算的順序，并能正確進(jìn)行計算。 2、使學(xué)生初步學(xué)會用遞等式表達(dá)兩步混合運算式題的計算過程，初步養(yǎng)成認(rèn)真審題、細(xì)心計算、主動檢查的良好習(xí)慣。 3、使學(xué)生在認(rèn)識綜合算式以及列綜合算式解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的分析與綜合能力，發(fā)展思維的邏輯性。 教學(xué)重點：理解并掌握含有乘法和加減法混合運算的運算順序。 教學(xué)難點：含有乘法和加減法的混合運算的運算順序。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

2、入 1、口算 20-10+7 18+6-3 30÷5×3 2×9÷3 （1）他們的運算順序是怎樣的，你會用 先算什么，再算什么說出它的運算順序和運算結(jié)果嗎？ （2）追問：“上面兩道算式里有哪些運算符號？他們的運算順序是怎么樣的？下面兩道呢？” 總結(jié)并板書： 只有 × ÷ 從左往右 依次計算 + - （3）師：“像這樣一道含有幾種不同運算符號的算式叫做混合運算?！? 板書課題： 混合運算 師：“這節(jié)課我們繼續(xù)來研究混合運算?！? 2、師：“如果把18+6-3 中的“-”改成“×”你會計算嗎？” 生回答產(chǎn)生疑問 師引入：“到底是哪種算

3、法呢，就讓我們從生活中的事情來研究吧?！? 二、教學(xué)例題 1、情境導(dǎo)入：周末，小軍和小晴約好一起去超市逛逛學(xué)習(xí)用品 （課件出示） 師：“從圖中你知道了什么？” 2、出示問題（1）：小軍買3本筆記本和1個書包，一共用去多少元？ 生回答并板書 5×3=15（元） 15+20=35（元） 追問：“先算的什么，再算的什么？”“為什么要先算3本筆記本的價錢？” 3、小結(jié)：因為3本筆記本的價錢還不知道，所以要先算出來。 4、列綜合算式 師：“15+20=35（元）這里的15 是什么？怎么得來的？”生一邊回答師一邊把5×3寫在15的下面。 師

4、：“你能把剛才的算式合并成一道算式嗎？” 板書：5×3+20 小結(jié)：這樣的算式叫綜合算式。追問：“在綜合算式里，你覺得應(yīng)該先求什么啊？” 5、師：“那你會計算嗎？下面我們就用遞等式的方式把計算的過程表示出來?！? 5×3+20 =15+20 =35（元） 師一邊板演一邊介紹書寫過程，指出先算什么，用直尺在下面畫線，師板演，強調(diào)沒有運算的部分要照樣子寫下來。 6、比較小結(jié)：這道綜合算式有哪些運算符號？“先算的什么？ ” 得出結(jié)論：乘法和加法在一起，不管乘法在前還是在后都是先算乘法。 這樣的算式就叫做 乘加混合運算 課題板書 乘加 混合運算 7、出示問題（2）

5、 讓生思考：先求什么，再求什么？明確思路：從50元里面減掉2盒水彩筆的錢。 師：“你能列出綜合算式嗎？” 生回答板書：50-15×2 追問：“應(yīng)該先算什么呢，為什么？”生完成34頁書上的空格 引導(dǎo)：這里有乘法有減法，我們先算的什么，再算的什么？ 8、小結(jié)：乘法和減法在一起，不管乘法在前還是在后都是先算乘法。 這樣的算式就叫做 乘減混合運算 完整課題板書 乘減 混合運算 9、歸納總結(jié) 讓生仔細(xì)觀察這些算式，都有哪些運算符號，都是先算的什么？ 總結(jié)：既有乘加或者既有乘減，不管乘法在前還是在后，都是先算乘法，再算加、減法。 板書× + × - 先算乘，再算加、

6、減 三、鞏固練習(xí) 1、教材第35頁想想做做第1題 先讓學(xué)生說出運算順序，再計算。（注意在計算的時候把要先算的用線畫下來） 舉反例：隔壁班有一個同學(xué)38 +4×15 調(diào)換了順序 這樣做對嗎？ 2、教材第35頁想想做做第2題 點名指出錯誤，改在書的旁邊。 3、教材第35頁想想做做4 先讓學(xué)生說說每組的運算順序，獨立完成前一組 4、合并成綜合算式 5×4=20 3×7=21 20+16=36 30-21=9 5、教材第35頁想想做做5 生讀題，分析題意，強調(diào)先算什么再算什么。 練習(xí)作業(yè)：想想做做3 看課堂時間，有時間就做在自備本上，加強計算的練習(xí)。 四、全課總結(jié) 今天你有什么收獲？