《三年級上冊數(shù)學教案 - 2.1幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù)的筆算 人教新課標》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊數(shù)學教案 - 2.1幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù)的筆算 人教新課標（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù)的筆算》教案設計 一、教學目標： 1、使學生能夠掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，并能正確筆算。 2、培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 3、培養(yǎng)學生的遷移能力，將學習過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)遷移到本節(jié)課學習的內容上來，并引導學生總結方法。 二、教學重點： 1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。 2、培養(yǎng)學生解決問題的能力。 三、教學難點： 掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。 四、課時安排： 1課時 五、課前準備： PPT課件 教學過程 ⊙設置情境，復習導入 1．出示學情檢測卡的

2、檢測內容。 2．全班交流并提出問題，根據問題列出算式。 3．各組選代表匯報自己的計算方法。 (口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)要把另一個加數(shù)或減數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，再依次相加或相減) 設計意圖：利用學生熟悉的旅游情境來復習舊知，活躍課堂氣氛，讓學生進入情境，放松心情，有利于知識的遷移，激發(fā)學生的學習興趣。 ⊙自主探究，學習新知 1．出示課件，簡單介紹：上海世博會的舉辦時間是從2010年5月1日至2010年10月31日，主題是“城市，讓生活更美好”。旅游途中同學們來到世博園里的一個紀念品商店，商店老板說只要答對他提出的兩個問題，就會免費贈送大家一人一個“海寶”，究竟是什么問題呢？請看課件。(

3、出示教材14頁例3) 2．指名說出題中有哪些數(shù)學信息，思考：如果你是商店老板，你會提出什么問題？ 3．學生討論，匯報能提出的問題。 問題一　上午和下午一共賣出多少個“海寶”？ 問題二　下午比上午多賣出多少個“海寶”？或上午比下午少賣出多少個“海寶”？ 4．指導學生列式，師板書。 學生匯報：(1)380＋550；(2)550－380。 5．探究380＋550的計算方法。 (1)引導學生思考：能轉化成學過的知識進行計算嗎？與同桌交流一下自己的想法。 (2)組織學生匯報計算過程和結果，適時板書。 方法一　380可以看成38個十，550可以看成55個十，合在一起是93個十，也就是9

4、30。 方法二　先把兩個加數(shù)0前面的部分相加，38＋55＝93，再在得數(shù)的后面添上一個0，是930。 方法三　用豎式計算。 (3)請用豎式計算的同學到前面板演，并說說自己的想法。師提問：你有哪些經驗要分享給大家？為什么百位上不是8？ 教師小結：十位滿十，向百位進1。 6．探究550－380的計算方法。 (1)小組討論，自主探究算法。 (2)反饋算法。 ①口算：55－38＝17，550－380＝170。 ②筆算： 思考：十位上5減8不夠減，怎么辦？為什么百位上是4減3？請把你的想法說一說。 (十位上5減8不夠減，從百位上退1當10，與十位上的5合起來是15，表示1

5、5個十，減去8個十得7個十，在差的十位上寫7。百位上的5退1后剩4，4減3得1，寫在差的百位上，最后結果是170) 7．組織學生討論。 (1)今天我們學習的幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù)的計算，都可以用哪些方法？ (可以口算，也可以筆算) (2)筆算時要注意什么？ (要注意計算加法時，十位滿十，向百位進1；計算減法時，十位不夠減，向百位借1) 8．師歸納總結：相同數(shù)位對齊；從個位算起；哪一位上相加滿十，就向前一位進1；哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1當10后再減。 設計意圖：在學生原有知識的基礎上，通過情境構建、數(shù)形結合、合作交流等形式，運用遷移的教學方法，讓學生明確幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù)的算理，掌握計算方法。 ⊙鞏固練習 1．完成教材14頁“做一做”。 2．連一連。(課件出示) 520－370　　　320＋190　　　250－180 　510　　　　　　70　　　　　　150 3．完成教材16頁4題。 ⊙課堂總結 今天，我們共同參觀了上海世博會，你有什么收獲？ ⊙布置作業(yè) 教材16頁1、2、3題。 板書設計 幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù)的筆算 例3　 (1)380＋550＝930　(2)550－380＝170