《二年級音樂上冊第七單元《我當(dāng)老師》教案蘇少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級音樂上冊第七單元《我當(dāng)老師》教案蘇少版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我當(dāng)老師》 教材分析： 《我當(dāng)老師》是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲。節(jié)奏活潑明快，旋律幽默詼諧，歌詞 具有很濃的童話色彩，充滿了對生活的熱愛。歌曲采用了二四拍， 節(jié)奏較復(fù)雜，每個(gè)樂句都 采用問答式的一呼一應(yīng)， 前幾個(gè)樂句都用了休止符來停頓斷開，而最后一句則運(yùn)用了擴(kuò)充的 手法，將樂句拉長，表現(xiàn)了小動物的可愛。演唱歌曲時(shí)應(yīng)做到吐字輕巧，聲音有彈性，唱出 俏皮、幽默、快樂的情緒。 教學(xué)目標(biāo)： 1、用活潑、輕巧的聲音唱出《我當(dāng)老師》的幽默天真。 2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。 教學(xué)工具： 多媒體、鋼琴 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、準(zhǔn)確掌握四二

2、拍的節(jié)奏和休止符的停頓 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊歌，創(chuàng)設(shè)情境 師生共同表演唱《動物說話》，簡單律動。 ［設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)歌曲，為導(dǎo)入新課作鋪墊。音樂是聲音的藝術(shù)，美好的音樂氛圍能使學(xué)生 自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉 近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課。 ］ 二、趣味猜謎，導(dǎo)入新課 謎語導(dǎo)入：依次猜出貓，狗，鳥，羊這些小動物。 胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙。 黑夜巡邏眼似燈，老鼠見了四處逃。 是什么動物？（貓） 粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。（狗） 小小姑娘滿身黑，秋去江南春

3、來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（燕子） 年齡并不大，胡子一大把，不管見了誰都會喊媽媽。（羊） ［設(shè)計(jì)意圖：簡單形象的謎語，對二年級學(xué)生來說都較容易，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心倍增，加 上豐富的幻燈片圖片展示，動物形象更深入人心，學(xué)生對下面的學(xué)習(xí)充滿好奇心。］ 三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感 師范唱歌曲，讓學(xué)生聽聽老師教小動物什么本領(lǐng)？學(xué)生通過傾聽來回答問題。 ［設(shè)計(jì)意圖：通過傾聽與表達(dá)的方式讓學(xué)生初步熟悉歌詞， 二年級的孩子識字量還不是很大， 好多的字不認(rèn)識，老師只有通過各種節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生以最快的速度記住歌詞，為正確的演 唱歌曲做好充分的準(zhǔn)備。］ 為歌曲取名，出示課題一一我當(dāng)老師，要教會小

4、羊的叫聲，這時(shí)可以從學(xué)生熟悉的動物叫聲 開始教學(xué)（小貓 唱歌唯唯唯，小狗唱歌汪汪汪，小鳥唱歌喳喳喳，小羊 唱歌嘩哮 嗥。） [ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對這些熟知的動物叫聲并不陌生，拿出來做節(jié)奏訓(xùn)練有兩點(diǎn)好處；第一, 使課堂氣氛生動活潑了起來， 第二 , 為歌曲末尾那句小羊?qū)W會咩咩咩， 咩咩咩， 叫呀叫媽媽， 做了一個(gè)很好的鋪墊。那句與眾不同的歌唱方式不擔(dān)心會給學(xué)生帶來阻礙。 ] 學(xué)唱歌曲。 a. 聽音樂來默唱。 b. 聽琴聲分句唱。 c. 師生接口唱。 d. 完整的唱全曲，找找歌曲 中哪一句你覺得自己唱得還不夠好？ e. 小組接口唱。 個(gè)別同學(xué)唱， 其他同學(xué)評價(jià)。 f. 完整有 感情地唱。

5、 g 、創(chuàng)編動作表演唱。 [ 設(shè)計(jì)意圖： 在初步熟悉歌詞的基礎(chǔ)上， 學(xué)生看到這些小動物就會身臨其境， 采用老師范唱， 聽錄音學(xué)生默唱、模唱、接口唱等多種形式，力求每遍都有所不同，讓學(xué)生有淺入深地唱 歌曲。 ] 四、合作創(chuàng)編，展現(xiàn)自我 1、小朋友們，除了我們歌曲中學(xué)到的這些小動物，你還喜歡哪些小動物，你準(zhǔn)備教它們什 么本領(lǐng)呢？（師歸納學(xué)生說的關(guān)鍵詞，寫下來讀一讀，唱一唱，共同編排第二段歌詞）。 [ 設(shè)計(jì)意圖：唱會歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為歌曲重編歌詞，并大膽地用歌聲、動作 表現(xiàn)、表演給學(xué)生探索問題的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提供自我表現(xiàn)的舞臺 ] 六、拓展教學(xué)，延伸感情 師：有關(guān)小動物的歌曲還有許多，我們熟悉的有《小兔子乖乖》、 《小燕子》等，讓我們一 起唱一唱。 [ 設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生愛護(hù)動物，鼓勵學(xué)生關(guān)心、了解動物、用音樂表現(xiàn)動物 ]