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江蘇省射陽縣高中政治 1.1揭開貨幣神秘的面紗(1)導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版必修1

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1、 揭開貨幣神秘的面紗 【A:自主預(yù)習(xí)案】 課 題:揭開貨幣神秘的面紗 預(yù)習(xí)范圍:課本第4頁—第5頁。 預(yù)習(xí)任務(wù):(填空) 1、這些____的勞動產(chǎn)品,就成為商品。商品是 和 的統(tǒng)一體。 2、物物交換成功的前提是__________________ 商品。 3、一般等價物表現(xiàn)__________,充當(dāng)__________ 。 4、這些從______________________,就成為貨幣。 5、貨幣的本質(zhì)是__________ 。 6、貨幣從產(chǎn)生時起,就具有______ 和 ______兩種基本職能。 【B:課堂活

2、動單】 課 題:揭開貨幣神秘的面紗 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 商品及其基本屬性。 2、 貨幣的本質(zhì)及貨幣的價值尺度職能。 重點難點: 商品的基本屬性和貨幣的價值尺度職能。 活 動 一: 【探究】商品及其基本屬性。 1、 商品的含義:商品是 。 【判斷】商品一定是勞動產(chǎn)品,勞動產(chǎn)品一定是商品。 ( ) 【課堂探究】你母親親手為你織的毛衣是不是商品?為什么? 2、商品的基本屬性:______ 和 ______。 (1)區(qū)別:(含義不同) ①思考:什么是商品的使用價

3、值? ②思考:什么是商品的價值? (2)聯(lián)系:商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體;使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者。 【判斷】有使用價值的東西一定有價值,有價值的東西一定有使用價值。( ) 活 動 二: 【探究】貨幣的產(chǎn)生及其本質(zhì)。 1、產(chǎn)生:貨幣是 的產(chǎn)物。 (1)直接的物物交換。 思考:直接的物物交換有什么問題?如何解決這個問題? (2)以一般等價物為媒介的交換。 思考:一般等價物的出現(xiàn)是否就意味著貨幣產(chǎn)生了?為什么? (3)以貨幣為媒介的交換 。 思考:

4、為什么金銀最適宜充當(dāng)一般等物? 2、含義:從______________________ 的商品。 3、本質(zhì):________。 【判斷】金銀天然不是貨幣,但貨幣的天然是金銀。 ( ) 活 動 三: 【探究】貨幣的基本職能之一:價值尺度。 1、 貨幣職能的含義:___________________ ___ 2、 貨幣的基本職能之一:價值尺度。 (1) 價值尺度的含義:_____________________ (2) 貨幣具有價值尺度職能的原因:____

5、___________ 【拓展】充當(dāng)價值尺度的貨幣是觀念上的貨幣。 (3) 什么是價格?價格與價值的關(guān)系如何? 【判斷】1、電話每部320元,320元是指商品的價值。 ( ) 2、貨幣在執(zhí)行價值尺度時需要現(xiàn)實貨幣。 ( ) 【C:檢測鞏固卷】 一、判斷題:正確的寫A,錯誤的寫B(tài)。 1、有用的物品就是商品。 ( ) 2、商品的基本屬性是使用價值和價值。 ( ) 3、貨幣與商品是同時產(chǎn)生的,是一對孿生兄弟。

6、 ( ) 4、金銀充當(dāng)一般等價物就是貨幣。 ( ) 5、貨幣的基本職能是價值尺度和支付手段。 ( ) 6、消費者購買商品的目的是為了得到商品的使用價值,生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的目的是為了實現(xiàn)商品的價值。 ( ) 二、單項選擇題: 7、下列說法正確的是? (? ? ) A.有了商品,就有了貨幣???????? B.先有商品,后有貨幣 ?C.先有貨幣,后有商品

7、?????????? D.商品貨幣同時存在,同時產(chǎn)生 8、貨幣的本質(zhì)是 (?? ) A.一種商品??? B.紙幣??? C.一般等價物??? D.流通手段 9、某商店一件上衣標(biāo)價150元,貨幣在這里執(zhí)行的職能是 (?? ) A.價值尺度?? B.流通手段? C.貯藏手段??? D.支付手段 10、(2014·全國卷)2013年某縣的橙子大獲豐收,但成熟時間較往年推遲,錯過了在春節(jié)前上市的最佳時機,造成滯銷。后來,在當(dāng)?shù)卣膸椭?,橙子滯銷問題得到了解決,實現(xiàn)了“驚險一躍”。經(jīng)濟學(xué)之所以把上述過程稱為“驚險一躍”,是因為 (  ) A.商品價值的實現(xiàn)存在不確定性 B.貨幣流通手段的作用不易發(fā)揮 C.商品使用價值很容易被損耗 D.商品價值難以用貨幣表現(xiàn) 3

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