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1、
揭開貨幣神秘的面紗
【A:自主預(yù)習(xí)案】
課 題:揭開貨幣神秘的面紗
預(yù)習(xí)范圍:課本第4頁—第5頁。
預(yù)習(xí)任務(wù):(填空)
1、這些____的勞動產(chǎn)品,就成為商品。商品是 和 的統(tǒng)一體。
2、物物交換成功的前提是__________________ 商品。
3、一般等價物表現(xiàn)__________,充當(dāng)__________ 。 4、這些從______________________,就成為貨幣。
5、貨幣的本質(zhì)是__________ 。
6、貨幣從產(chǎn)生時起,就具有______ 和 ______兩種基本職能。
【B:課堂活
2、動單】
課 題:揭開貨幣神秘的面紗
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 商品及其基本屬性。
2、 貨幣的本質(zhì)及貨幣的價值尺度職能。
重點難點:
商品的基本屬性和貨幣的價值尺度職能。
活 動 一: 【探究】商品及其基本屬性。
1、 商品的含義:商品是 。
【判斷】商品一定是勞動產(chǎn)品,勞動產(chǎn)品一定是商品。 ( )
【課堂探究】你母親親手為你織的毛衣是不是商品?為什么?
2、商品的基本屬性:______ 和 ______。
(1)區(qū)別:(含義不同)
①思考:什么是商品的使用價
3、值?
②思考:什么是商品的價值?
(2)聯(lián)系:商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體;使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者。
【判斷】有使用價值的東西一定有價值,有價值的東西一定有使用價值。( )
活 動 二: 【探究】貨幣的產(chǎn)生及其本質(zhì)。
1、產(chǎn)生:貨幣是 的產(chǎn)物。
(1)直接的物物交換。
思考:直接的物物交換有什么問題?如何解決這個問題?
(2)以一般等價物為媒介的交換。
思考:一般等價物的出現(xiàn)是否就意味著貨幣產(chǎn)生了?為什么?
(3)以貨幣為媒介的交換 。
思考:
4、為什么金銀最適宜充當(dāng)一般等物?
2、含義:從______________________ 的商品。
3、本質(zhì):________。
【判斷】金銀天然不是貨幣,但貨幣的天然是金銀。 ( )
活 動 三: 【探究】貨幣的基本職能之一:價值尺度。
1、 貨幣職能的含義:___________________ ___
2、 貨幣的基本職能之一:價值尺度。
(1) 價值尺度的含義:_____________________
(2) 貨幣具有價值尺度職能的原因:____
5、___________
【拓展】充當(dāng)價值尺度的貨幣是觀念上的貨幣。
(3) 什么是價格?價格與價值的關(guān)系如何?
【判斷】1、電話每部320元,320元是指商品的價值。 ( )
2、貨幣在執(zhí)行價值尺度時需要現(xiàn)實貨幣。 ( )
【C:檢測鞏固卷】
一、判斷題:正確的寫A,錯誤的寫B(tài)。
1、有用的物品就是商品。 ( )
2、商品的基本屬性是使用價值和價值。 ( )
3、貨幣與商品是同時產(chǎn)生的,是一對孿生兄弟。
6、 ( )
4、金銀充當(dāng)一般等價物就是貨幣。 ( )
5、貨幣的基本職能是價值尺度和支付手段。 ( )
6、消費者購買商品的目的是為了得到商品的使用價值,生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的目的是為了實現(xiàn)商品的價值。 ( )
二、單項選擇題:
7、下列說法正確的是? (? ? )
A.有了商品,就有了貨幣???????? B.先有商品,后有貨幣
?C.先有貨幣,后有商品
7、?????????? D.商品貨幣同時存在,同時產(chǎn)生
8、貨幣的本質(zhì)是 (?? )
A.一種商品??? B.紙幣??? C.一般等價物??? D.流通手段
9、某商店一件上衣標(biāo)價150元,貨幣在這里執(zhí)行的職能是 (?? )
A.價值尺度?? B.流通手段? C.貯藏手段??? D.支付手段
10、(2014·全國卷)2013年某縣的橙子大獲豐收,但成熟時間較往年推遲,錯過了在春節(jié)前上市的最佳時機,造成滯銷。后來,在當(dāng)?shù)卣膸椭?,橙子滯銷問題得到了解決,實現(xiàn)了“驚險一躍”。經(jīng)濟學(xué)之所以把上述過程稱為“驚險一躍”,是因為 ( )
A.商品價值的實現(xiàn)存在不確定性 B.貨幣流通手段的作用不易發(fā)揮
C.商品使用價值很容易被損耗 D.商品價值難以用貨幣表現(xiàn)
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