《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文下冊鄧稼先第二課時導(dǎo)學(xué)案1無答案新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文下冊鄧稼先第二課時導(dǎo)學(xué)案1無答案新人教版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文下冊《鄧稼先(第二課時)》導(dǎo)學(xué)案(1) 新人教版
<學(xué)習(xí)目標(biāo)>
1、領(lǐng)悟?qū)Ρ仁址ǖ谋磉_(dá)作用,學(xué)習(xí)鄧稼先獻(xiàn)身科學(xué)的執(zhí)著精神與強(qiáng)烈的愛國主義情感。
2、品讀理解環(huán)境描寫對刻畫人物的作用
第二課時
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
(先自主學(xué)習(xí)以下問題,解決不了的疑難問題在題號上做出標(biāo)記。)
1、文中有兩個成語,恰當(dāng)?shù)母爬藠W本海默和鄧稼先在人們心中的影響,從而形成了鮮明的對比,這兩個成語是 、 。
2、鄧稼先把畢生精力獻(xiàn)給了我國的國防事業(yè),身患絕癥后,依然謀劃核武器發(fā)展大計(jì),真正做到了“
2、 , ”
二、小組合作
1、本文有一個人物叫奧本海默,他并不是文章的主要人物,但作者為什么要花那么多的篇幅刻畫他的性格和為人呢?
2、文章第五部分中有一段唐代散文家李華做寫的《吊古戰(zhàn)場文》,你能讀懂嗎?在這兒寫這篇古散文有什么作用呢?(提示:用心理解這個短文所寫內(nèi)容)
3、本文對鄧稼先的描述,除了運(yùn)用記敘的表達(dá)方式外,還有 ,你能舉出例子來嗎?
四、質(zhì)疑探究
文章第五部分的標(biāo)題是“我不能走”,這短短的四個字,表現(xiàn)了鄧稼先
3、 的精神。
四、自悟自得(請大家談?wù)勀氵@一節(jié)的收獲,可以從寫作特點(diǎn)方面、思想感情方面等選一個角度談。)
五、反饋與檢測
閱讀課文第三部分,回答下列問題。
1、文中舉了“文革”時期,鄧稼先有能力說服兩派繼續(xù)工作,能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員,表現(xiàn)了他出色的口才,請你站在鄧稼先的角度,結(jié)合當(dāng)時情況,說一句勸說的話。
文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對比著寫?
3、根據(jù)本部分內(nèi)容,概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別是什么?
??????????????????????????????????????????????????????????????????????
4、文中作者說“我以為鄧稼先如果是美國人,不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程;奧本海默如果是中國人,也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程?!弊髡哌@樣的看法是否有道理,就此談?wù)勀愕目捶ā?
??????????????????????????????????????????????????
教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄