《（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文 精準(zhǔn)刷題（1周+1測(cè)）第4周 高考模擬檢測(cè)（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文 精準(zhǔn)刷題（1周+1測(cè)）第4周 高考模擬檢測(cè)（含解析）（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4周 高考模擬檢測(cè) 本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共20分) 1．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．一個(gè)人擁有美好的心境，總是從擁有了淡泊(bó)的心境開(kāi)始的。淡泊會(huì)讓人遠(yuǎn)離浮躁、欲望、誘惑、爭(zhēng)斗，心如明鏡。相反，奢華會(huì)讓人掉入可怕的陷阱(jǐn)。 B．有的時(shí)候，生活中的瑣碎和煩惱會(huì)銷(xiāo)磨人的靈氣，如果你淪(lún)陷其中，就會(huì)變得暮氣沉沉。不過(guò)還好，我們懂得在生活的夾(jiā)縫中尋找心靈的自由。 C．原來(lái)，雅趣與物質(zhì)無(wú)關(guān)，也與年代無(wú)關(guān)。喧囂(xiāo)熱鬧中，放慢生活的節(jié)奏，聆聽(tīng)心靈的召喚，返璞(pú)歸真。

2、快樂(lè)的源泉，來(lái)自生活中一個(gè)個(gè)雅至的細(xì)節(jié)。 D．每當(dāng)想到在茫茫宇宙當(dāng)中，有那么多如詩(shī)如畫(huà)的山水可以登臨(lín)，有那么多開(kāi)滿鮮花的景色可以欣賞，有那么多智慧的書(shū)卷可以閱讀，我胸中頓時(shí)情思澎湃(pài)。 閱讀下面的文字，完成2～3題。(5分) 我們知道“自然”是無(wú)時(shí)無(wú)處不在“動(dòng)”的。這種“動(dòng)象”，積微成著，瞬息萬(wàn)變，不可琢磨。照片于物象轉(zhuǎn)變之中，攝取一角，強(qiáng)動(dòng)象以為靜象，已非物之真象。況且動(dòng)是生命之表示，精神之作用。[甲]自然萬(wàn)象無(wú)不在活動(dòng)中，即無(wú)不在“精神”中，無(wú)不在“生命”中。[乙]但是藝術(shù)是否能表現(xiàn)“動(dòng)”？怎樣才能表現(xiàn)“動(dòng)”？我們拿一張照片《行走的人》和羅丹雕刻的《行走的人》一比較

3、，就覺(jué)得照片中的人提起了一只腳，而凝住不動(dòng)，好像麻木了一樣；而羅丹的石刻確是在那里走動(dòng)，仿佛要姍姍而去。[丙]羅丹說(shuō)：“你們問(wèn)我雕刻怎樣才能表現(xiàn)‘動(dòng)象’？其實(shí)秘密很簡(jiǎn)單?！蔽覀円却_定“動(dòng)”是從一個(gè)現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到第二個(gè)現(xiàn)狀。畫(huà)家與雕刻家之表現(xiàn)“動(dòng)象”就在能表現(xiàn)出這個(gè)現(xiàn)狀中間的過(guò)程。 2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．積微成著 B．琢磨 C．況且 D．姍姍而去 3．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲B．乙C．丙 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．為了畢業(yè)致辭，校長(zhǎng)們也是拼了，年年挖空心思，最后就難免落入重形式

4、不重內(nèi)容，玩弄辭藻，虛偽矯情。對(duì)此，有人提出了大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)少玩詞弄字，多抽出時(shí)間上上課的批評(píng)。 B．《王者榮耀》作為輿論話題，并沒(méi)有因?yàn)橥瞥龇莱撩韵到y(tǒng)的“三板斧”而變得平靜。圍繞游戲與孩子、游戲與健康、游戲與沉迷、游戲與教育等為中心的討論一直在進(jìn)行。 C．建立制度很重要，但我們不能滿足于把制度寫(xiě)在紙上、貼在墻上、掛在嘴上，還需要有制約和監(jiān)督機(jī)制，以提高制度的執(zhí)行力。 D．一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持，而不至于流失。 5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(3分) 我

5、國(guó)少數(shù)民族的竹樂(lè)器中，①，既有橫笛，又有豎笛；既有長(zhǎng)笛，也有短笛。②，笛子既有用嘴吹奏的，也有用鼻子吹奏的。用途廣泛，既可單獨(dú)吹奏樂(lè)章，也可用來(lái)伴奏；既可用于戀愛(ài)場(chǎng)所，也可用于宗教場(chǎng)所?？傊?，③，對(duì)少數(shù)民族豐富多彩的音樂(lè)文化發(fā)揮著十分獨(dú)特的作用。 6．小李的歷史選考考了100分，他決定停上本學(xué)期的歷史課。請(qǐng)為小李同學(xué)向?qū)W校教務(wù)處擬寫(xiě)一則申請(qǐng)書(shū)的正文，闡述清楚停課理由和停課后的措施。(不超過(guò)70個(gè)字)(6分) 申請(qǐng)書(shū) 校教務(wù)處： 申請(qǐng)人：×年級(jí)×班　　李×× ×年×月×日 二、現(xiàn)代文閱讀(共30分) (一)閱讀下面的文字，完成7～9題。(10分) 材料一： 提升公民

6、科學(xué)素質(zhì)是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的迫切要求。一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力和強(qiáng)大后勁，都取決于包括科學(xué)素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)民素質(zhì)的不斷提升。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)上來(lái)，需要有數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的能工巧匠，具備基本科學(xué)素質(zhì)的廣大民眾是基礎(chǔ)和支撐。沒(méi)有公民科學(xué)素質(zhì)的普遍提高，就難以建立起龐大的高素質(zhì)勞動(dòng)大軍，難以將科技成果快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。 提升公民科學(xué)素質(zhì)是加強(qiáng)國(guó)家自主創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。創(chuàng)新型人才深深植根于綜合素質(zhì)高、科學(xué)素質(zhì)好的國(guó)民群體之中，植根于激勵(lì)有章、賞罰得法的良好體制機(jī)制環(huán)境之中，如果沒(méi)有熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注科技、具有較高科學(xué)素質(zhì)水平的

7、龐大的公眾群體，就不可能形成創(chuàng)新型人才輩出的大好局面。 提升公民科學(xué)素質(zhì)是增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容。面對(duì)廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)需求，我國(guó)科學(xué)文化建設(shè)相對(duì)滯后。加強(qiáng)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，有利于促進(jìn)科普公共文化服務(wù)均等化，有利于廣大群眾充分享受科技發(fā)展帶來(lái)的成果，有利于培育理解支持創(chuàng)新的優(yōu)秀文化，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，為加快創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。(摘編自《公民科學(xué)素質(zhì)也是核心競(jìng)爭(zhēng)力》) 材料二： 本課題組針對(duì)我國(guó)公民的科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查采用答題的方式，題目包含三個(gè)領(lǐng)域：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想和科學(xué)能力。調(diào)查結(jié)果如下： (資料來(lái)源于《中國(guó)公

8、民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查研究報(bào)告(2015～2016)》) 材料三： 科學(xué)素質(zhì)是決定人的思維方式和行為方式的重要因素，是人們過(guò)上美好生活的前提。在科技日新月異、迅猛發(fā)展的今天，科技深刻地影響著人們經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，提高我國(guó)公民的科學(xué)素質(zhì)，在當(dāng)前是一個(gè)緊迫任務(wù)。2011年，日本發(fā)生的9.0級(jí)強(qiáng)地震引發(fā)核泄漏事故，在我國(guó)公眾中掀起了一場(chǎng)搶購(gòu)食鹽風(fēng)波，這凸顯了提高公民科學(xué)素質(zhì)的緊迫性。而2007年廣東和海南等地“吃了得香蕉黃葉病的香蕉會(huì)得癌癥”的傳聞滿天飛，致使香蕉價(jià)格不正常地大幅下跌，蕉農(nóng)損失慘重。這里面的原因比較復(fù)雜，但公民科學(xué)素質(zhì)不高顯然是一個(gè)重要因素，一些人理所當(dāng)然地相信了缺乏科學(xué)依據(jù)的謠傳。

9、 (摘編自秦大河《提高公民科學(xué)素質(zhì)是緊迫任務(wù)》) 材料四： 新時(shí)期，雖然我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)取得了顯著成效，但問(wèn)題和挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻。我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的水平普遍較低，與發(fā)達(dá)國(guó)家水平相比還有較大差距；城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間發(fā)展很不平衡，城鎮(zhèn)居民的科學(xué)素質(zhì)水平遠(yuǎn)高于農(nóng)村居民，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村和少數(shù)民族是最薄弱的短板?？破展卜?wù)能力不高，基礎(chǔ)條件薄弱，發(fā)展不均衡，機(jī)制、體制不健全，科普能力發(fā)展不平衡?？破债a(chǎn)業(yè)弱小，科普公共服務(wù)與群眾需求脫節(jié)。科普經(jīng)費(fèi)投入不足，各級(jí)財(cái)政投入較低，社會(huì)多元化投入機(jī)制尚未形成。(來(lái)源同材料一) 7．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)

10、 A．參與調(diào)查的各省市公民在三個(gè)領(lǐng)域的答對(duì)率都超過(guò)了60%，答對(duì)率較高的是北京市和陜西省。 B．在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)能力三個(gè)領(lǐng)域中，參與調(diào)查的各省市公民的答對(duì)率都呈依次遞減的趨勢(shì)。 C．從參與調(diào)查的公民來(lái)看，科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思想呈正比例關(guān)系：科學(xué)知識(shí)越豐富，科學(xué)思想就越突出。 D．圖表可以反映出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較高的省市，其公民的科學(xué)素質(zhì)整體高于經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較低的省市。 8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．國(guó)民科學(xué)素質(zhì)的高低決定了一個(gè)國(guó)家是否具有強(qiáng)大的核心競(jìng)爭(zhēng)力和強(qiáng)大后勁，提升我國(guó)國(guó)民的科學(xué)素質(zhì)迫在眉睫。 B．當(dāng)前，面對(duì)人民群眾日益增長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)

11、需求，我國(guó)科學(xué)文化建設(shè)相對(duì)滯后，這會(huì)影響我國(guó)文化軟實(shí)力的提高和社會(huì)的和諧發(fā)展。 C．我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)雖成效顯著，但也存在公民的科學(xué)素質(zhì)普遍偏低、城鄉(xiāng)之間與區(qū)域之間發(fā)展不平衡等問(wèn)題，且目前沒(méi)有可行的解決方案。 D．我國(guó)城鎮(zhèn)居民的科學(xué)素質(zhì)高于農(nóng)村居民，這說(shuō)明在提升我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)上，城鎮(zhèn)的科普經(jīng)費(fèi)投入足，各級(jí)財(cái)政投入多。 9.材料一和材料三都闡述了提升公民科學(xué)素質(zhì)的迫切性，但角度有異，請(qǐng)分別加以概括。(4分) 答： (二)閱讀下面的文字，完成10～13題。(20分) 喚　醒 王生文 第一次走進(jìn)家政公司的臘梅，對(duì)能否找到一份鐘點(diǎn)工的工作，并不抱太大的希望。公司工作人員

12、接待了她，一番交談后，工作人員給了她一個(gè)電話號(hào)碼，讓她與一個(gè)叫春芬的女人聯(lián)系。 然而，與春芬見(jiàn)面后，事情就大大出乎臘梅的意料了。春芬與臘梅年齡相仿，盡管衣著光鮮，高貴脫俗，但淡淡的脂粉分明蓋不住臉上的憂郁。她上上下下看了一會(huì)兒臘梅，然后，禮節(jié)性地遞給她一杯水，說(shuō)：“我要的鐘點(diǎn)工不是做體力活的?！迸D梅的眼睛就在這時(shí)睜得有些大了，自己可是只有做體力活的本事啊?！板X(qián)也不是問(wèn)題，只要你能做?！贝悍医又终f(shuō)。臘梅的眼睛里充滿了疑惑，同時(shí)也夾雜著一絲希望，因?yàn)椋畲蟮膯?wèn)題就是錢(qián)，否則她是不會(huì)去做鐘點(diǎn)工的。 房間里又靜了一會(huì)，春芬抬起頭問(wèn)：“梅姐，每天上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)，你能陪我丈夫說(shuō)話嗎？”臘梅一驚，

13、旋即站起身。春芬一笑，不動(dòng)聲色，示意臘梅坐下，說(shuō)：“看你緊張的，我丈夫是一個(gè)……植物人?！迸D梅渾身一顫，杯中的水濺出來(lái)，從指縫間一點(diǎn)點(diǎn)往下滴，像淚水一樣。 “你怎么啦，梅姐？”這回吃驚的是春芬，她望著眼前的臘梅，說(shuō)：“要是不想做，我也不勉強(qiáng)你。”臘梅放下手中的杯子，很快恢復(fù)了鎮(zhèn)靜，對(duì)春芬說(shuō)：“不，我想試試看！”春芬眉眼一亮，輕輕呼出一口氣，有些感激地對(duì)臘梅說(shuō)：“你是第一個(gè)答應(yīng)試試看的人，謝謝你！”說(shuō)著，春芬起身從抽屜里拿出幾頁(yè)紙遞給臘梅，“我把平日里陪我丈夫說(shuō)的話，都寫(xiě)在紙上，你就照著上面的說(shuō)，當(dāng)然，能帶點(diǎn)感情是最好的，等說(shuō)熟了，你想怎么說(shuō)都可以，只要是那個(gè)意思——其實(shí)，對(duì)喚醒他，我已經(jīng)不抱

14、什么希望了……” 臘梅跟著春芬走進(jìn)一間明亮潔凈的房間，房間里散發(fā)著一縷縷的香味，應(yīng)該是從桌上的那盆蘭花里飄出來(lái)的，床前放著一雙皮鞋，光亮亮的，像剛脫下不久似的臥在那里，等著主人去穿它。春芬走近床，拉開(kāi)尼龍蚊帳，對(duì)著深睡的男人說(shuō)：“明，我又來(lái)陪你說(shuō)話了……” 春芬側(cè)過(guò)頭，用眼睛暗示臘梅可以接著她的話試試看了。臘梅的雙眼從紙上移開(kāi)，有些模糊地落在男人昏睡無(wú)光的臉上，她慢慢松開(kāi)抿著的嘴唇，接著春芬的話往下說(shuō)：“明，你知道嗎？今天是你熟睡的第……”第多少天？臘梅竟說(shuō)不上來(lái)，她略帶歉意地望了一眼春芬，隨即看了看手上的紙，接著說(shuō)：“今天是你熟睡的第三百七十一天，你不能再睡了，你的母親病了在住院，我要去

15、公司打理，我們的孩子夏苗還等著你帶她去郊游。明，你還記得嗎？那天是三月十號(hào)，星期日，驚蟄后的第五天，夏苗要你帶她去郊外踏青，聽(tīng)蟲(chóng)子唱歌。明，你是個(gè)好爸爸，把公司重要的應(yīng)酬都推掉了，和我一起手牽手帶著夏苗去郊外。” “一路上，你和苗苗唱著歌，先唱《拔蘿卜》，再唱《采蘑菇的小姑娘》。眼看就要到郊外了，這時(shí)，一輛摩托車(chē)迎面向我和夏苗沖過(guò)來(lái)，情急之下，明，是你奮力推開(kāi)了我們娘兒倆。你知道嗎，明？我只是擦破了點(diǎn)兒皮，夏苗倒在我身上，毫發(fā)未損。你真是個(gè)好丈夫，是個(gè)好父親，我們?nèi)找苟荚谂沃阍缛招褋?lái)……” 春芬聽(tīng)著，不覺(jué)雙眼濕潤(rùn)了，她抹了下眼睛去看臘梅，臘梅的臉上竟然流淌著兩行晶瑩的淚水。她想說(shuō)什么，卻

16、說(shuō)不出，掏出手帕塞到臘梅的手里，頭一低走出了房間。十一點(diǎn)，春芬再次走進(jìn)房間，遞給臘梅一杯糖水，并塞給她一個(gè)沉甸甸的紅包，臘梅想推辭，可是，那雙溫潤(rùn)如玉的手已經(jīng)將她滿是裂口的手握住了。 臘梅換了兩趟公交，然后匆匆步行，走進(jìn)一片棚戶區(qū)。臘梅到家了。家里有兩個(gè)人，一個(gè)老人在低矮的廚房里做飯，一個(gè)八九歲的女孩，正在伏案做作業(yè)，看見(jiàn)她進(jìn)來(lái)，抬頭叫她媽，她只應(yīng)了聲，沒(méi)有看女孩，順手從墻邊提起一個(gè)暖水瓶，一轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。 房間里有些昏暗，她隨手拉了下開(kāi)關(guān)繩，燈泡亮了，照著房間里簡(jiǎn)陋的陳設(shè)，還有木床上躺著的一個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的男人……(有刪改) 10．臘梅聽(tīng)到春芬的丈夫是植物人后渾身一顫，此處對(duì)她反應(yīng)的細(xì)節(jié)描

17、寫(xiě)有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。(4分) 答： 11．分析畫(huà)線部分的意蘊(yùn)。(5分) 答： 12．小說(shuō)中的兩位妻子形象有哪些異同？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(5分) 答： 13．小說(shuō)以“還有木床上躺著的一個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的男人……”結(jié)尾，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分) 答： 三、古代詩(shī)文閱讀(共40分) (一)閱讀下面的文言文，完成14～18題。(20分) 山水訓(xùn)(節(jié)選) [宋]郭煕 君子之所以愛(ài)夫山水者，其旨安在？丘園養(yǎng)素，所常處也；泉石嘯傲，所常樂(lè)也；漁樵隱逸，所常適也；猿鶴飛鳴，所常親也，塵囂韁鎖，此人情所常厭也；煙霞仙圣，此人情所常愿而不

18、得見(jiàn)也。直以太平盛日，君親之心兩隆，茍潔一身，出處節(jié)義斯系，豈仁人高蹈遠(yuǎn)引為離世絕俗之行，而必與箕潁①埒素、黃綺②同芳哉！《白駒》③之詩(shī)、“紫芝”④之詠，皆不得已而長(zhǎng)往者也。然則林泉之志、煙霞之侶，夢(mèng)寐在焉，耳目斷絕。今得妙手，郁然出之，不下常筵，坐窮泉壑，猿聲?shū)B(niǎo)啼，依約在耳，山光水色，滉漾奪目，斯豈不快人意，實(shí)獲我心哉！此世之所以貴夫畫(huà)山水之本意也。不此之主而輕心臨之，豈不蕪雜神觀、溷濁清風(fēng)也哉！ 畫(huà)山水有體：鋪舒為宏圖而無(wú)余，消縮為小景而不少?？瓷剿嘤畜w以林泉之心臨之則價(jià)高以驕侈之目臨之則價(jià)低山水大物也人之看者須遠(yuǎn)而觀之方見(jiàn)得一障山川之形勢(shì)氣象。若士女人物，小小之筆，即掌中幾上，一展便

19、見(jiàn)，一覽便盡，此看畫(huà)之法也。世之篤論，謂山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。畫(huà)凡至此，皆入妙品。但可行可望不如可居可游之為得，何者？觀今山川，地占數(shù)百里，可游可居之處，十無(wú)三四，而必取可居可游之品。君子之所以渴慕林泉者，正謂此佳處故也。故畫(huà)者當(dāng)以此意造，而鑒者又當(dāng)以此意窮之，此之謂不失其本意。 畫(huà)亦有相法，李成子孫昌盛，其山腳地面皆渾厚闊大，上秀而下豐，合有后之相也，非特謂相，兼理當(dāng)如此故也。人之學(xué)畫(huà)，無(wú)異學(xué)書(shū)，今取鐘、王、虞、柳，久必入其仿佛。至于大人達(dá)士，不局于一家，必兼收并覽，廣議博考，以使我自成一家，然后為得。今齊魯之士，惟摹營(yíng)丘；關(guān)陜之士，惟摹范寬，一己之學(xué)，猶為蹈襲，況齊

20、魯關(guān)陜，幅員數(shù)千里，州州縣縣，人人作之哉？專門(mén)之學(xué)，自古為病，正謂出于一律，而不肯聽(tīng)者，不可罪不聽(tīng)之人，殆由陳?ài)E，人之耳目，喜新厭故，天下之同情也。故予以為大人達(dá)士不局于一家者，此也。柳子厚善論為文，余以為不止于文。萬(wàn)事有訣，盡當(dāng)如是，況于畫(huà)乎？ (選自《林泉高致》，有刪改) 注?、倩}：箕山與潁水，相傳是許由避居之處。②黃綺：漢初商山四皓中夏黃公、綺里季的合稱。③《白駒》：出自《詩(shī)經(jīng)·小雅》，是一首別友思賢詩(shī)。④紫芝：出自“曄曄紫芝，可以療饑”，為商山四皓隱居之時(shí)所作的歌。 14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．今得妙手　　　　　　 今：如果 B．世

21、之篤論 篤論：確切的看法 C．久必入其仿佛 仿佛：相似 D．不可罪不聽(tīng)之人 罪：定罪 15．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)(　　) A B. C. D. 16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．作者認(rèn)為，隱居是時(shí)代造成的不得已的人生選擇，在太平盛世君子不必去做隱士，而可以將隱逸之思寄托于山水畫(huà)中，借此陶冶性情。 B．觀畫(huà)也有基本原則。一般而言，山水畫(huà)當(dāng)遠(yuǎn)觀，以便領(lǐng)略山川的宏偉氣象；仕女人物畫(huà)可近賞，有利于充分捕捉畫(huà)中生動(dòng)的細(xì)節(jié)。 C．學(xué)畫(huà)要博采眾長(zhǎng)。一個(gè)人臨摹某家作品，能形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，但若千千萬(wàn)萬(wàn)人都跟風(fēng)臨摹

22、某家作品，造成千篇一律，則會(huì)被人詬病。 D．本文從君子鐘情于山水的原因?qū)懫?，點(diǎn)明世人重視山水畫(huà)創(chuàng)作的原因，接著探討山水畫(huà)創(chuàng)作、鑒賞的方法，結(jié)構(gòu)清晰，議論透徹。 17．用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分) 看山水亦有體以林泉之心臨之則價(jià)高以驕侈之目臨之則價(jià)低山水大物也人之看者須遠(yuǎn)而觀之方見(jiàn)得一障山川之形勢(shì)氣象 18．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)故畫(huà)者當(dāng)以此意造，而鑒者又當(dāng)以此意窮之，此之謂不失其本意。(4分) 譯文： (2)殆由陳?ài)E，人之耳目，喜新厭故，天下之同情也。(4分) 譯文： (二)閱讀下面這首詩(shī)，完成19～20題。(8分) 杳杳寒山道

23、 [唐]寒山 杳杳寒山道，落落冷澗濱。 啾啾常有鳥(niǎo)，寂寂更無(wú)人。 淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。 朝朝不見(jiàn)日，歲歲不知春。 19．這首詩(shī)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，如除大量使用疊字外，還使用了和的手法。(2分) 20.顧炎武稱“詩(shī)用疊字最難”，而本詩(shī)通篇句首用疊字，請(qǐng)分析使用疊字達(dá)到的效果。(6分) 答： (三)閱讀下面的材料，完成21～22題。(6分) (一) 子路曰：“衛(wèi)君待子而為政，子將奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，蓋闕如也。名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂(lè)不興；禮樂(lè)不興，則刑罰不

24、中；刑罰不中，則民無(wú)所錯(cuò)手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，無(wú)所茍而已矣?！? (《論語(yǔ)·子路》) (二) 新筑人仲叔于奚救孫桓子①，桓子是以免。既，衛(wèi)人賞之以邑，辭。請(qǐng)曲縣、繁纓②以朝，許之。仲尼聞之，曰：“惜也，不如多與之邑！唯器與名，不可以假人，君之所司也。名以出信，信以守器，器以藏禮，禮以行義，義以生利，利以平民，政之大節(jié)也。若以假人，與人政也。政亡，則國(guó)家從之，弗可止也已?！?《左傳·成公二年》) 注?、賹O桓子：衛(wèi)國(guó)上卿。②曲縣：即“曲懸”，周禮規(guī)定，諸侯之樂(lè)，室內(nèi)三面懸樂(lè)器。繁纓：古代天子、諸侯所用輅馬的帶飾。 21．材料一中，孔子為何責(zé)備子路“野”？請(qǐng)用自

25、己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括。(2分) 答： 22．(1)這兩則材料均體現(xiàn)了儒家的何種思想？(1分) 答： (2)指出儒家重視該思想的原因，并結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分) 答： (四)古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分) 23．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(6分) (1)志士仁人，，。(《論語(yǔ)》) (2)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，。(李密《陳情表》) (3)，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，。 (白居易《琵琶行》) (4)，。反是不思，亦已焉哉！(《詩(shī)經(jīng)·氓》) (5)是處紅衰翠減，。，無(wú)語(yǔ)東流。(柳永《八聲甘州》) 四、作文(60分) 24．閱讀下面的文字，

26、根據(jù)要求作文。(60分) 經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)快遞行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化。盡管如此，德邦快遞仍然果斷殺入，開(kāi)疆拓土。德邦在決定進(jìn)入市場(chǎng)之前，經(jīng)過(guò)充分的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在貨物特性公斤段上可以競(jìng)爭(zhēng)。3公斤—30公斤貨物太重，順豐、通過(guò)系不便處理；而對(duì)做貨運(yùn)的德邦來(lái)說(shuō)，優(yōu)勢(shì)則十分明顯。而且，隨著電商包裹越來(lái)越重，德邦恰好可以填補(bǔ)其他快遞公司的空白。德邦這一定位使其大獲成功，并使德邦迅速成為與順豐、通達(dá)系比肩的行業(yè)巨頭。 讀了以上材料，引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。 注意?、俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。 答案精析 1．D　[A項(xiàng)“

27、阱”讀jǐnɡ。B項(xiàng)銷(xiāo)—消。C項(xiàng)至—致。] 2．B　[B項(xiàng)琢磨：思索、考慮。此處應(yīng)用“捉摸”，表猜測(cè)、預(yù)料之意。A項(xiàng)積微成著：細(xì)微的事物經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期積累，就會(huì)逐漸變得顯著。C項(xiàng)況且：用在后一分句前面，表示更進(jìn)一層，多用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明理由。D項(xiàng)姍姍而去：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。] 3．C　[問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。] 4．C　[A項(xiàng)成分殘缺，“落入”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，可在“內(nèi)容”后加上“的俗套”。B項(xiàng)句式雜糅，“圍繞……為中心”雜糅，應(yīng)去掉“為中心”或?qū)ⅰ皣@”改為“以”。D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“如果”應(yīng)放在句首。] 5．(示例)①竹笛(笛子)形制多樣?、诖底喾椒ú灰弧、壑竦咽巧贁?shù)民族重要的樂(lè)器 解

28、析　這是一道語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)以及語(yǔ)意的提示，如第①處注意后文“既有”“又有”，第②處注意后面的“既有用嘴吹奏的，也有用鼻子吹奏的”，第③處注意前文“竹樂(lè)器”和后文的“少數(shù)民族”。 6．(示例)本人在歷史選考中已取得滿意成績(jī)，為有更多精力復(fù)習(xí)其他學(xué)科，現(xiàn)申請(qǐng)不再上本學(xué)期的歷史課。本人會(huì)在指定教室內(nèi)認(rèn)真自習(xí)。懇請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)。 7．D　[從材料二的圖表中可以看出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度與公民的科學(xué)素質(zhì)的高低并不一定呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，如廣州市在三個(gè)領(lǐng)域的答對(duì)率均略低于黑龍江省。] 8．B　[A項(xiàng)范圍縮小，由材料一“一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力……不斷提升”可知，包括科學(xué)素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)民素質(zhì)起決定性作用，

29、科學(xué)素質(zhì)只是國(guó)民素質(zhì)的一部分。C項(xiàng)“目前沒(méi)有可行的解決方案”錯(cuò)，材料四中的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)言外之意，便是解決方案。D項(xiàng)我國(guó)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民科學(xué)素質(zhì)的高低受多種因素的影響，經(jīng)費(fèi)投入、財(cái)政投入只是其一。] 9．材料一從對(duì)國(guó)家的影響這一角度來(lái)闡述，分別闡述了提升公民科學(xué)素質(zhì)對(duì)加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力、增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力這三個(gè)方面的影響；材料三從對(duì)個(gè)人的影響這一角度來(lái)闡述，材料認(rèn)為科學(xué)素質(zhì)會(huì)影響到公民個(gè)人的生活，并舉了生活中的兩個(gè)事例從反面加以論證。 10．①用細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地表現(xiàn)了臘梅內(nèi)心的激動(dòng)。②以臘梅反常的反應(yīng)設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。③為小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)臘梅的丈夫也是植物人埋下了伏

30、筆。 11．①表現(xiàn)了春芬丈夫所住房間的環(huán)境很好，說(shuō)明春芬對(duì)丈夫照顧得無(wú)微不至。②對(duì)床前皮鞋的描寫(xiě)，暗示了春芬對(duì)丈夫早日醒來(lái)的殷切期盼。 12．①異：春芬家境富裕，臘梅生活拮據(jù)；春芬氣質(zhì)高貴，臘梅勤勞質(zhì)樸；春芬打理著公司事務(wù)，臘梅需打工維持生計(jì)。②同：都遭遇不幸卻深深關(guān)愛(ài)著患病的丈夫，希望丈夫早日醒來(lái)；都肩負(fù)著家庭的重?fù)?dān)，為了家庭忙碌不停。 13．①解答了讀者心中的疑惑，使故事情節(jié)更完整。臘梅聽(tīng)說(shuō)春芬丈夫是植物人時(shí)表現(xiàn)異樣，照著春芬寫(xiě)在紙上的話說(shuō)給春芬丈夫聽(tīng)時(shí)流淚，這些令人疑惑的點(diǎn)，在這里給出了答案。 ②凸顯了人物的不幸和堅(jiān)韌。臘梅做鐘點(diǎn)工照顧春芬成為植物人的丈夫，而自己的丈夫竟也是植物

31、人，躺在床上需要人照顧，對(duì)比中突出了臘梅命運(yùn)的不幸和堅(jiān)韌的性格特征。③增強(qiáng)小說(shuō)的藝術(shù)魅力。這是歐·亨利式結(jié)尾，在小說(shuō)結(jié)尾才說(shuō)出臘梅的丈夫也是植物人，出人意料，令人震撼，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 14．D　[罪：怪罪。] 15．D　[A項(xiàng)語(yǔ)氣詞，表判斷和肯定/語(yǔ)氣詞，用在疑問(wèn)句尾加強(qiáng)疑問(wèn)語(yǔ)氣。B項(xiàng)介詞，因?yàn)?連詞，表目的。C項(xiàng)連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)都是語(yǔ)氣詞，放在主語(yǔ)后面，引出原因、解釋。] 16．C　[“能形成自己的獨(dú)特風(fēng)格”不合文意，由原文“一己之學(xué)，猶為蹈襲”可知，一個(gè)人臨摹某家作品，也有因襲之嫌，難以形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。] 17．看山水亦有體/以林泉之心臨之則價(jià)高/以驕侈

32、之目臨之則價(jià)低/山水大物也/人之看者須遠(yuǎn)而觀之/方見(jiàn)得一障山川之形勢(shì)氣象 18．(1)因此，作畫(huà)之人應(yīng)當(dāng)依照可居可游的宗旨來(lái)作畫(huà)，而賞畫(huà)之人又應(yīng)當(dāng)依照可居可游的宗旨來(lái)盡心地賞玩畫(huà)作，這才不失山水畫(huà)的本然趣味。 (2)大概也是因?yàn)殛愱愊嘁?沒(méi)有新意)，然而人的耳目，又有喜新厭舊的傾向，這是天下人所共通的稟性。 參考譯文 君子之所以鐘情于山水，原因何在？田園鄉(xiāng)村可以涵養(yǎng)心性，是他們的久居之地；林泉山石可以傲然長(zhǎng)嘯，讓他們怡然自得；打魚(yú)砍柴的隱居生活，令他們舒暢；猿啼鶴鳴，使他們親近。塵世的牽掛束縛，人總會(huì)厭倦；煙霞勝景、神仙圣跡，則是人常盼望卻始終不得見(jiàn)之物。只因在這太平盛世里，人們忠君、

33、孝親之心都很強(qiáng)烈，如果要潔身自好，則事關(guān)出世入世、忠孝節(jié)義，難道說(shuō)仁者想要遠(yuǎn)離世事、出塵脫俗，就一定要做跟許由一樣高潔，與商山四皓同樣賢德的隱士嗎？其實(shí)，《白駒》、“紫芝”之類(lèi)的詩(shī)歌中所吟詠的賢者，都是無(wú)可奈何而遠(yuǎn)行避世、隱居山林的。既然這樣，那么歸隱林泉的心愿、與煙霞結(jié)成伴侶，只能存在于夢(mèng)中，而不能親眼所見(jiàn)、親耳聽(tīng)到了。倘若有妙手一雙，將上述情景紛紛展現(xiàn)出來(lái)，我們不出廳堂，便可縱覽泉壑之美，使猿猴和飛鳥(niǎo)的啼鳴聲，依稀如在耳畔，山光水色，蕩漾耀眼，這難道不令人暢快，實(shí)在深得我心嗎？這就是世人重視山水畫(huà)創(chuàng)作的本意。(畫(huà)山水)不以此為宗旨，而輕率地對(duì)待它，難道不是使山水畫(huà)原應(yīng)具備的情致變得雜亂，把

34、山間清風(fēng)當(dāng)作渾濁之流嗎？ 畫(huà)山水是有規(guī)則的：鋪展為長(zhǎng)篇巨幅須不增之一分，濃縮為蠅頭小景亦不減之一毫?？瓷剿?huà)也是有規(guī)矩的：懷抱虛靜隱逸之心來(lái)觀畫(huà)，此畫(huà)便價(jià)值倍增，心存傲慢自大之念來(lái)觀畫(huà)，此物便不名一文。山水是龐大的物象，觀賞者須得在遠(yuǎn)處觀看，才可一覽畫(huà)中山河的狀貌與氣象。要是仕女人物畫(huà)，就屬于細(xì)筆勾勒，放在掌中案上，打開(kāi)便一覽無(wú)余，這些都是賞畫(huà)的法則。世人有一個(gè)很確切的看法，說(shuō)山水分為可以漫步其間的，便于登高遠(yuǎn)望的，適宜寄心暢游的和足以怡然安居的。大凡山水畫(huà)能夠做到其中之一，都可入精品之列。但是畫(huà)可行可望之景，卻不如畫(huà)可居可游的山水讓人合意，為什么呢？試看當(dāng)今的山水，占地往往方圓數(shù)百里，但可

35、游可居的地方，卻不到十分之三四，盡管如此，我們論畫(huà)還是要選擇能表現(xiàn)可居可游之境的作品。君子之所以對(duì)山水心生渴慕，正是因?yàn)樯剿杏羞@樣可居可游的好地方。因此，作畫(huà)之人應(yīng)當(dāng)依照可居可游的宗旨來(lái)作畫(huà)，而賞畫(huà)之人又應(yīng)當(dāng)依照可居可游的宗旨來(lái)盡心地賞玩畫(huà)作，這才不失山水畫(huà)的本然趣味。 畫(huà)也有相法，李成畫(huà)派傳人眾多，所畫(huà)的山腳地面都渾厚廣闊，上部秀麗，下部飽滿，符合后繼有人的福相，這并不是特地強(qiáng)調(diào)相法，按道理也應(yīng)當(dāng)是這樣的。人們學(xué)習(xí)繪畫(huà)，與學(xué)習(xí)書(shū)法并沒(méi)有什么不同，若選取鐘繇、王羲之、虞世南、柳公權(quán)的作品作為范本堅(jiān)持臨摹，時(shí)間久了必然能習(xí)得其大概。至于那些見(jiàn)識(shí)高超的通達(dá)之人，他們不拘泥于一家，定能博學(xué)兼收，

36、廣泛搜求、考究(各大名家的作品)，從而使自己形成獨(dú)特的風(fēng)格，這之后才算是有成就。如今齊魯一帶的學(xué)畫(huà)者，只效仿李成；關(guān)陜一帶的學(xué)畫(huà)者，只模仿范寬。一個(gè)人去鉆研，尚且有因襲之嫌，更何況齊魯關(guān)陜之地，地域遼闊達(dá)數(shù)千里，其中每州每縣的人都去效顰嗎？單純地臨摹一家的學(xué)問(wèn)，從古至今都被人詬病，正所謂音樂(lè)如果只出自一個(gè)旋律，人們會(huì)厭倦不肯聽(tīng)的，這不能怪罪不愿聽(tīng)的人，大概也是因?yàn)殛愱愊嘁?沒(méi)有新意)，然而人的耳目，又有喜新厭舊的傾向，這是天下人所共通的稟性。所以我認(rèn)為只有那些見(jiàn)識(shí)高超的通達(dá)之人才能不局限于一家的原因，正在于此。柳宗元善于議論寫(xiě)作，我認(rèn)為不只是文章寫(xiě)作，做任何事情都有訣竅，都應(yīng)當(dāng)如此，更何況是作

37、畫(huà)呢？ 19．情景交融(以景襯情)　烘托(反襯) 20．①疊字的使用使詩(shī)歌具有整齊的形式美。②疊字的使用增進(jìn)了詩(shī)人的感情強(qiáng)度，使詩(shī)歌籠罩著一層濃烈的氣氛。③疊字的使用增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)美，使詩(shī)歌朗朗上口。 21．原因：①對(duì)自己不了解的事情，妄加言論。②沒(méi)有認(rèn)識(shí)到正名的重要性。 22．(1)重視“正名”，強(qiáng)調(diào)名實(shí)相符。 (2)原因：“名”是國(guó)家(百姓)安定的基礎(chǔ)。“名不正”最終會(huì)導(dǎo)致百姓言行失據(jù)(“民無(wú)所錯(cuò)手足”)；而正名則最終可使國(guó)家安定(“平民”)。 參考譯文 (一) 子路說(shuō)：“如果衛(wèi)君等待先生去治理國(guó)政，先生將先做什么？”孔子說(shuō)：“那一定是糾正名分吧！”子路說(shuō)：“先生的迂闊竟

38、然到了如此地步啊！這又何必去糾正？”孔子說(shuō)：“好粗魯啊，仲由！君子對(duì)自己不了解的事情，大概應(yīng)該存而不論吧。名分不糾正，那么說(shuō)話就不順當(dāng)；說(shuō)話不順當(dāng)，那么事情就辦不成；事情辦不成，那么禮樂(lè)就不能復(fù)興；禮樂(lè)不能復(fù)興，那么刑罰就不會(huì)得當(dāng)；刑罰不得當(dāng)，那么百姓就會(huì)手足失措。因此君子給事物定的名分一定可以順當(dāng)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)的事情一定可以行得通。君子對(duì)于自己的言辭，沒(méi)有一點(diǎn)馬虎的地方才算罷了?！? (二) 新筑人仲叔于奚援救了孫桓子，孫桓子因此得免于難。不久，衛(wèi)人把城邑賞給仲叔于奚，仲叔于奚辭謝。而請(qǐng)求像諸侯一樣室內(nèi)三面懸掛著樂(lè)器，并用繁纓裝飾馬匹來(lái)朝見(jiàn)，衛(wèi)君允許了?？鬃勇?tīng)說(shuō)這件事，說(shuō)：“可惜啊，還不如

39、多給他城邑！唯有禮器和名位，不能隨便賜給別人，這是國(guó)君所掌握的。爵位和名號(hào)是使人信賴的表征，在上位的人使人信賴才能保享車(chē)服之器，車(chē)服之器包含著尊卑的秩序，尊卑有序自然就推行了義，行義就產(chǎn)生了利，生利才能治理人民，以上六項(xiàng)是治理國(guó)家的關(guān)鍵。如果把名位、禮器隨便賜給那些身份不相稱的，等于把政權(quán)給了別人。失去政權(quán)，那么國(guó)家也就跟著滅亡了，那就無(wú)法挽回了?！? 23．(1)無(wú)求生以害仁　有殺身以成仁　(2)是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)　愿乞終養(yǎng)　(3)曲罷曾教善才伏　一曲紅綃不知數(shù)　(4)信誓旦旦　不思其反　(5)苒苒物華休　惟有長(zhǎng)江水 24.寫(xiě)作指導(dǎo)　此題為材料作文。材料貼近時(shí)代，反映生活，能較好地激發(fā)考

40、生興趣，引發(fā)其思考。審讀材料時(shí)，要思考：德邦為什么敢于殺入競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化的快遞市場(chǎng)？為什么要將所承運(yùn)貨物的重量定位于3公斤—30公斤？它自身有什么獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？ 只要深入分析德邦快遞成功背后蘊(yùn)含的深層次原因，即可從中多個(gè)角度地提煉出切合材料中心的立意。例如，可以根據(jù)材料中“德邦在決定進(jìn)入市場(chǎng)之前，經(jīng)過(guò)充分的調(diào)研”談做任何決策之前調(diào)研的重要性；可以根據(jù)材料中“在貨物特性公斤段上可以競(jìng)爭(zhēng)”談競(jìng)爭(zhēng)需要找準(zhǔn)定位或談打破固定思維模式；也可以從材料中“對(duì)做貨運(yùn)的德邦來(lái)說(shuō)，優(yōu)勢(shì)則十分明顯”談知己知彼，百戰(zhàn)不殆或談?chuàng)P長(zhǎng)避短；還可以從材料中“德邦恰好可以填補(bǔ)其他快遞公司的空白”談敏銳的眼光與把握機(jī)會(huì)的關(guān)系等。 具體寫(xiě)作時(shí)，可以參考以下立意：①?zèng)]有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)；②不打無(wú)準(zhǔn)備之仗；③找準(zhǔn)定位，在差異化競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)突破；④打破固定思維模式的束縛；⑤知己知彼，百戰(zhàn)不殆； ⑥揚(yáng)長(zhǎng)避短，助力成功；⑦機(jī)會(huì)的把握，需要敏銳的眼光；⑧“無(wú)”中可以生“有”。 13