《河北省承德實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語(yǔ)文 文言文人物傳記閱讀（一）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省承德實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語(yǔ)文 文言文人物傳記閱讀（一）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修5（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 文言文人物傳記閱讀（一） 班級(jí)： ；小組： ；姓名： ；評(píng)價(jià)： ； 課 題 文言文人物傳記閱讀（一） 課 型 新授課 課時(shí) 第一課時(shí) 主備人 審核人 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解文言文人物傳記特點(diǎn)。 2、 積累“韓世忠”文言語(yǔ)段的重點(diǎn)詞語(yǔ)。 3、 提高文言閱讀能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、積累““韓世忠”文言語(yǔ)段的文言現(xiàn)象。 2、學(xué)會(huì)仿照習(xí)題自己出題。 方 法 閱讀討論法 內(nèi)容部分 探 知 部 分(學(xué)生獨(dú)立完成)

2、 ________________________________________________________________________ 一、了解文言文人物傳記特點(diǎn)： （一）、定義：傳記以寫人為中心，作者通過(guò)人物的言行和典型事例來(lái)塑造人物形象。 　 （二）、分類：自傳、評(píng)傳、回憶錄 　　(三)、人物傳記閱讀材料的特點(diǎn) 　　1. 所選材料以人物傳記為主，輔之以與官職、法律有關(guān)的內(nèi)容。 　　2. 所選文章的內(nèi)容都有一定的現(xiàn)實(shí)意義，一般肯定贊揚(yáng)所記人物，弘揚(yáng)正義，貶斥邪惡。 　　3. 所選的材料篇幅較短，400字左右，文后有一定量的注釋。注釋往往給

3、閱讀提供一定的信息，有時(shí)是重要的信息。 　　4. 涉及到的實(shí)詞和虛詞及考題中的例句越來(lái)越貼近教材。 　　(四)、閱讀人物傳記必須明確的問(wèn)題： 　　1. 文章寫的是什么人？（一個(gè)主要的人物及其他次要人物，以及他們之間的關(guān)系。） 　　2. 做了什么事？（一般是用敘事來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人物的，有時(shí)候?qū)懥藥准?。? 　　3. 這個(gè)人怎么樣？（是好人，還是壞人？一般是好人，主要看作者是怎樣評(píng)價(jià)的。） 　　4. 是思路層次，文章是沿著什么思路展開(kāi)的，是總分式、并列式、還是層進(jìn)式，是順敘還是倒敘，有沒(méi)有插敘；分為哪幾個(gè)層次，每層的大致意思是什么，等等。 　　5. 是寫作技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)，這兩項(xiàng)內(nèi)容雖然現(xiàn)

4、在的高考命題很少涉及（今年的湖北卷14題已經(jīng)涉及），但對(duì)它們有個(gè)粗略了解，可以幫助理解文本內(nèi)容。 _______________________________________________________________________ 研 究 部 分（獨(dú)立完成） _______________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文章，完成文后各題。 韓世忠，字良臣，延安人。風(fēng)骨偉岸，目瞬如電。早年鷙勇絕人，能騎生馬駒。家貧無(wú)產(chǎn)業(yè)，嗜酒尚氣，不可繩檢。年十八，以敢勇應(yīng)募鄉(xiāng)州，隸

5、赤籍，挽強(qiáng)馳射，勇冠三軍。 崇寧四年，西夏騷動(dòng)，郡調(diào)兵捍御，世忠在遣中。至銀州，夏人嬰城自固，世忠斬關(guān)殺敵將，擲首陴外，諸軍乘之，夏人大敗。既而以重兵次蒿平嶺，世忠率精銳鏖戰(zhàn)，解去。俄復(fù)出間道世忠獨(dú)部敢死士殊死斗敵少卻顧一騎士銳甚問(wèn)俘者曰監(jiān)軍駙馬兀移也。躍馬斬之，敵眾大潰。 欽宗即位，從梁方平屯浚州。金人壓境，方平備不嚴(yán)，金人迫而遁，王師數(shù)萬(wàn)皆潰。世忠陷重圍中，揮戈力戰(zhàn)，突圍出，焚橋而還。欽宗聞，召對(duì)便殿，詢方平失律狀，條奏甚悉。轉(zhuǎn)武節(jié)大夫。詔諸路勤王兵領(lǐng)所部入衛(wèi)，會(huì)金人退，河北總管司辟選鋒軍統(tǒng)制。 建炎二年，金人再攻河南，翟進(jìn)合世忠兵夜襲悟室營(yíng)，不克，反為所敗。

6、會(huì)丁進(jìn)失期，陳思恭先遁，世忠被矢如棘，力戰(zhàn)得免。還汴，詰一軍之先退者皆斬，左右懼。進(jìn)由是與世忠有隙，尋以叛誅。 兀術(shù)將入侵，帝召諸將問(wèn)移蹕之地，張俊、辛企宗勸自鄂、岳幸長(zhǎng)沙，世忠曰：“國(guó)家已失河北、山東，若又棄江、淮，更有何地？”于是以世忠為浙西制置使，守鎮(zhèn)江。既而兀術(shù)分道渡江，諸屯皆敗，世忠亦自鎮(zhèn)江退保江陰。兀術(shù)遣使通問(wèn)，約日大戰(zhàn)，許之。戰(zhàn)將十合，梁夫人親執(zhí)桴鼓，金兵終不得渡。是役也，兀術(shù)兵號(hào)十萬(wàn)，世忠僅八千余人。帝凡六賜札，褒獎(jiǎng)甚寵。拜檢校少保、武成感德軍節(jié)度使，神武左軍都統(tǒng)制。 紹興二十一年八月薨，進(jìn)拜太師，追封通義郡王。 11．下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（

7、 ） A．夏人嬰城自固 嬰：圍繞 B．以重兵次蒿平嶺 次：駐扎 C．張俊、辛企宗勸自鄂、岳幸長(zhǎng)沙 幸：希望 D．帝凡六賜札 凡：總共 12．文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A．俄復(fù)出間道/世忠獨(dú)部敢死士殊死斗/敵少/卻顧一騎士銳甚/問(wèn)俘者/曰/監(jiān)軍駙馬兀移 B．俄復(fù)出間道/世忠獨(dú)部敢死士殊死斗/敵少卻/顧一騎士銳甚/問(wèn)俘者/曰/監(jiān)軍駙馬兀移 C．俄

8、復(fù)出間道/世忠獨(dú)部敢死士殊死斗/敵少卻顧一騎士/銳甚/問(wèn)俘者/曰/監(jiān)軍駙馬兀移 D．俄復(fù)出間道/世忠獨(dú)部敢死士殊死斗/敵少卻顧/一騎士銳甚/問(wèn)俘者/曰/監(jiān)軍駙馬兀移 13．下列各組句子中，全都表明韓世忠在疆場(chǎng)上勇武善戰(zhàn)的一組是（ ） ①嗜酒尚氣，不可繩檢 ②世忠斬關(guān)殺敵將，擲首陴外 ③揮戈力戰(zhàn)，突圍出，焚橋而還 ④世忠被矢如棘，力戰(zhàn)得免 ⑤世忠亦自鎮(zhèn)江退保江陰 ⑥戰(zhàn)將十合，梁夫人親執(zhí)桴鼓 A．①③④ B．②③④ C．②③⑤ D．③④⑥ 14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

9、A．韓世忠青年時(shí)便顯現(xiàn)出勇武善戰(zhàn)的能力，十八歲入伍，勇冠三軍。后來(lái)，在西夏銀州城作戰(zhàn)時(shí)，力斬西夏監(jiān)軍駙馬兀移，擊潰敵軍。 B．韓世忠跟從梁方平鎮(zhèn)守浚州，但因梁方平防守不嚴(yán)密而兵敗。韓世忠?jiàn)^勇突圍后，見(jiàn)到皇帝，歷數(shù)梁方平過(guò)失。 C．金兵統(tǒng)帥兀術(shù)南侵，皇帝召集諸將商議逃跑路線。韓世忠勸諫皇帝不要放棄江、淮繼續(xù)逃跑，于是皇帝任命韓世忠為浙西制置使，鎮(zhèn)守鎮(zhèn)江。 D．在江陰，韓世忠率領(lǐng)八千多士兵阻擊了兀術(shù)號(hào)稱十萬(wàn)的大軍，夫人梁紅玉親擂戰(zhàn)鼓助威，金兵最終沒(méi)能渡過(guò)長(zhǎng)江。 15．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）欽宗聞，召對(duì)便殿，詢方平失律狀，條奏甚悉。 （2）還汴，詰一軍之先退者皆斬

10、，左右懼。進(jìn)由是與世忠有隙，尋以叛誅。 _______________________________________________________________________ 應(yīng) 用 部 分（獨(dú)立完成、小組合作） ________________________________________________________________________ 三、小組合作疏通全文。做好批注。 ____________________________________________________________________。 鞏 固 部 分（學(xué)生獨(dú)立完成、

11、教師批閱） ________________________________________________________________________ 四、自己出題，小組成員互做、批閱。 學(xué) 生 筆 記 答 案 11．C項(xiàng)，“張俊、辛企宗勸自鄂、岳幸長(zhǎng)沙”中“幸”，根據(jù)前后文意“張俊、辛企宗勸說(shuō)皇帝應(yīng)經(jīng)由鄂州和越州去長(zhǎng)沙”可知譯為為“指封建帝王到達(dá)某地”。 【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 【技巧點(diǎn)撥】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷

12、近幾年有加大難得的趨勢(shì)，考的詞語(yǔ)一般在課本中沒(méi)有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，如此題的選項(xiàng)C“幸”后面連接的是“長(zhǎng)沙”，地名，解釋為“希望”，顯然不能搭配，可以判斷選項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)內(nèi)容可知“張俊、辛企宗勸說(shuō)皇帝應(yīng)經(jīng)由鄂州和越州去長(zhǎng)沙”，應(yīng)譯為“指封建帝王到達(dá)某地”。還要注意近幾年文言實(shí)詞錯(cuò)誤選項(xiàng)經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，文言詞語(yǔ)大部分對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)詞語(yǔ)，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。 12．本題考查文言斷句。“俄復(fù)出間道世忠獨(dú)部敢死士殊死斗敵少卻顧一騎士銳甚問(wèn)俘者曰監(jiān)軍駙馬兀移也”，這段話斷句的標(biāo)志有：先看人名、地名等名詞“俄”“世忠”

13、“俘者”，“間道”指小路，動(dòng)詞“死斗”“卻”“曰”，根據(jù)這些內(nèi)容即可斷開(kāi)。聯(lián)系起來(lái)，這句話的意思是“不久西夏人又出現(xiàn)在小路，世忠獨(dú)自率領(lǐng)敢死的士兵殊死搏斗，敵人稍微退卻，（韓世忠）看到一名騎士很是銳敏強(qiáng)悍，問(wèn)俘虜那是誰(shuí)，俘虜說(shuō)：‘是監(jiān)軍駙馬兀移’”。 【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話 、依總分 、據(jù)修辭 、對(duì)稱 、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①

14、“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志

15、： 文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（！），“夫”“蓋”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(wèn)（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海?，）表情形，各人位置要記牢。如本題應(yīng)該抓住人名、地名等名詞“俄”“世忠”“俘者”，“間道”指小路，動(dòng)詞“死斗”“卻”“曰”等標(biāo)志性的詞語(yǔ)。 13．①是說(shuō)韓世忠的缺點(diǎn)。⑤是說(shuō)宋兵敗，韓世忠也退兵。⑥說(shuō)的是韓世忠的夫人梁紅玉。 【考點(diǎn)定

16、位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。 【技巧點(diǎn)撥】文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時(shí)注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒(méi)有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運(yùn)用排除法作答。此題是人物是“韓世忠”，品質(zhì)是“在疆場(chǎng)上勇武善戰(zhàn)”，然后分析列出的各項(xiàng)①是說(shuō)韓世忠的缺點(diǎn)。⑤是說(shuō)宋兵敗，韓世忠也退兵。⑥說(shuō)的是韓世忠的夫人梁紅玉。排除這三項(xiàng)，自然得到答案。 14．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。A項(xiàng)根據(jù)原文第二節(jié)“既而以重兵次蒿平嶺，世忠率精銳鏖戰(zhàn)，解去……躍馬斬之，敵眾大潰”可知，韓世忠力斬西夏監(jiān)軍駙馬兀移是蒿平嶺一役，不是在銀州。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意

17、思。能力層級(jí)為分析綜合C。 【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。如本題A項(xiàng)根據(jù)原文第二節(jié)“既而以重兵次蒿平嶺，世忠率精銳

18、鏖戰(zhàn)，解去……躍馬斬之，敵眾大潰”可知，韓世忠力斬西夏監(jiān)軍駙馬兀移是蒿平嶺一役，不是在銀州。 15．第一句中，先找出人名、地名，“欽宗”“便殿”“方平”，幾個(gè)動(dòng)詞需要注意，“召對(duì)”考查平時(shí)積累，譯為“召見(jiàn)”，“失律”，譯為違反軍紀(jì)，古今異義詞，“條奏”逐條上奏，“悉”譯為詳細(xì)；第二句應(yīng)先找出人名地名“汴”“進(jìn)”“世忠”，“詰”譯為追察，追究，“左右”譯為身邊的軍士，古今異義詞，“隙”譯為嫌怨，嫌隙，“尋”譯為不久，句首的主語(yǔ)注意補(bǔ)充。 【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵

19、字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；如本題的“欽宗”“便殿”“方平”“進(jìn)”“世忠”等，對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”；固定用法在翻譯的時(shí)候要體現(xiàn)，古今異義詞要注意體現(xiàn)，如本題“左右”“失律”等。句首主語(yǔ)省略的要補(bǔ)充。 【參考譯文】 韓世忠，字良辰，是延安人。身材高大秀美，目光如電。早年時(shí)候勇猛非常，能騎生馬駒子。家中貧窮沒(méi)有產(chǎn)業(yè)，特別喜歡喝酒且意氣用事，不肯受約束。十八歲的時(shí)候，

20、憑借勇敢在鄉(xiāng)州應(yīng)募，隸屬赤籍，能拉開(kāi)強(qiáng)弓，飛馳射箭，神勇為三軍之首。 崇寧四年，西夏發(fā)生動(dòng)亂，郡府調(diào)兵捍衛(wèi)守御，韓世忠在派遣的士兵之中。到了銀州，西夏人環(huán)繞城池固守，韓世忠攻破關(guān)口殺死敵將，把他的頭顱扔到女墻之外，各部軍隊(duì)乘機(jī)攻入，西夏人大敗。接著西夏人派重兵駐扎在蒿平嶺，韓世忠率領(lǐng)精銳部隊(duì)一番苦戰(zhàn)，西夏人撤兵離開(kāi)。不久西夏人又出現(xiàn)在小路，世忠獨(dú)自率領(lǐng)敢死的士兵殊死搏斗，敵人稍微退卻，（韓世忠）看到一名騎士很是銳敏強(qiáng)悍，問(wèn)俘虜那是誰(shuí)，俘虜說(shuō)：“是監(jiān)軍駙馬兀移?！表n世忠就策馬飛奔斬殺了他，敵人大敗。 欽宗登上皇位，韓世忠跟從梁方平駐守浚州。金人逼近邊境，梁方平防備不嚴(yán)密，金人逼

21、近就逃跑了，幾萬(wàn)朝廷的軍隊(duì)都潰敗了。韓世忠身陷重圍之中，揮舞兵器奮力戰(zhàn)斗，沖破包圍出來(lái)，燒了橋回到都城。欽宗聽(tīng)說(shuō)這件事，就在便殿召見(jiàn)韓世忠，詢問(wèn)梁方平違反軍紀(jì)的情況，韓世忠逐條上奏，非常詳細(xì)。調(diào)任武節(jié)大夫。詔令各路勤王的兵馬帶領(lǐng)所屬的部隊(duì)來(lái)京護(hù)衛(wèi)，恰逢金人退兵，河北總管司任命韓世忠為選鋒軍統(tǒng)制。 建炎二年，金人再次攻打黃河以南，翟進(jìn)會(huì)合世忠的部隊(duì)連夜襲擊悟室營(yíng)，沒(méi)有攻克，反而被他們打敗。又趕上丁進(jìn)失約，陳思恭 先逃跑，韓世忠中箭就像棘刺一般，奮力苦戰(zhàn)才得以脫險(xiǎn)?；氐姐昃?zé)罰全軍中先撤退的人，（將這些人）全部斬首，身邊的人都害怕。翟進(jìn)因此和韓世忠有了隔閡，不久因?yàn)榉磁驯徽D殺。

22、 金兀術(shù)將要入侵大宋，皇帝召集各位將領(lǐng)詢問(wèn)帝輦應(yīng)移避的地方，張俊、辛企宗勸說(shuō)皇帝應(yīng)經(jīng)由鄂州和越州去長(zhǎng)沙，韓世忠說(shuō)：“國(guó)家已經(jīng)失去了河北，山東，如果又放棄江、淮，哪還有什么地方呢？”于是讓韓世忠任浙西制置使，鎮(zhèn)守鎮(zhèn)江。不久金兀術(shù)分幾路渡過(guò)長(zhǎng)江，各個(gè)屯兵駐守的地方都敗了，韓世忠也從鎮(zhèn)江退后保衛(wèi)江陰。金兀術(shù)派使臣通報(bào)，約定日期大戰(zhàn)，韓世忠答應(yīng)了他。戰(zhàn)斗將近十個(gè)回合，梁夫人親自拿著桴槌擊鼓，金兵最終沒(méi)能渡河。這場(chǎng)戰(zhàn)役，金兀術(shù)軍隊(duì)號(hào)稱十萬(wàn)，韓世忠僅有八千多人?；实垡还擦蝸?lái)信，褒揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)很榮耀。官拜檢校少保、武成感德軍節(jié)度使，神武左軍都統(tǒng)制。 紹興二十一年八月去世，升任太師，追封通義郡王。 8