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1、
《師說》
學習目標:
1、掌握“師、傳、道”等文言實詞;學習“之、于、其”等文言虛詞的用法;梳理歸納本文的通假字“受、不”、古今異義詞“學者、所以、眾人、小學、從而、不必、古文”等;掌握詞類活用及特殊文言句式。
2、學習正反對比的論證方法
3、了解韓愈關于尊師重道的論述
【課時安排】??二課時
????????????????????????????第一課時
?
任務一:請?zhí)顚懴铝锌瞻?
?一 文學文化常識填空
1《師說》作者????????字退之,河陽(今河南孟縣)人。祖籍昌黎,因為昌黎韓氏是望族,所以后人又稱他為“????????”。晚年任吏部侍郎,故又稱“?????
2、???”。死后謚“文”,也稱“????????”。 不僅是唐代?????????????的領袖,而且也是杰出的散文作家,后世尊他為????????????????????????之首
2“說”,古代議論、說明一類文章的總稱,是古代散文中的一種文體。 “說”屬于???????的范疇??梢韵葦⒑笞h,也可以夾敘夾議,一般為????????!稁熣f》意思是?????????????????????。
3 古文運動其實是????????????????????運動,韓愈和柳宗元一起提出了 “?????????????”“????????????????”的主張。
?二、給下列加點的字注音,
傳道(
3、????)????句讀(????)????????阿諛(????)???巫(???)醫(yī)
郯子(????)???萇弘?(??????)??????師襄(?????)??老聃(????)?????
經傳(?????)???李蟠(????)?????????或不焉(????)???貽(????)?
任務二: 通過查看注釋和工具書解釋第一二段中加點的字詞
1、古之學者必有師(????)
2、吾師道也(????)
3、吾從而師之(????)
4、惑而不從師( )
5、師之所存也( )
6、其聞道也固先乎吾,(????)
7、夫庸知其年之先后生于吾乎?(????)
8、師道
4、之不傳也久矣(????)
9、而恥學于師( )
10、于其身也則恥師焉( )
11、非吾所謂傳其道解其惑者也(????
12、小學而大遺(????)
13、巫醫(yī)百工之人,不恥相師(????????)
14、士大夫之族(????)
15、君子不齒(????
16、今其智乃反不能及(????)
17、其可怪也歟( )
任務三:翻譯下面重點句子
1、師者,所以傳道受業(yè)解惑也
2、吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
5、
3、是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?
4、句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學而大遺,吾未見其明也。
任務四:寫出加點詞的古意
1、古之學者必有師。?????
古義:??????????????????????
今義:有專門學問的人。?
2、小學而大遺,吾示見其明也。???
古義:????????????????????。
今義:對兒童、少年實施初等教育的學校。?
3、今之眾人,其下圣人也遠矣。???
古義:???????????????????????????。
今義:許多人。?
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