《（全國通用）2020版高考政治一輪復(fù)習 加練半小時 第53練 文化對人影響的表現(xiàn)和特點 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）2020版高考政治一輪復(fù)習 加練半小時 第53練 文化對人影響的表現(xiàn)和特點 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 文化對人影響的表現(xiàn)和特點 1．當代中國思想文化是中國傳統(tǒng)思想文化的傳承和升華。要認識今天的中國，就要深入了解中國的文化血脈，準確把握滋養(yǎng)中國人的文化土壤。這表明(　　) ①文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境 ②文化對人的影響是深遠持久、無法抹去的 ③文化影響人的實踐活動、認識活動和思維方式 ④文化對促進人的全面發(fā)展起著重要的作用 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2．某校開展以“天下興亡，匹夫有責”為重點的家國情懷教育活動、以“仁者愛人”為重點的社會關(guān)愛教育活動、以“正心篤志，崇德弘毅”為重點的人格修養(yǎng)教育活動，并通過實踐活動，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為滋養(yǎng)青少年成長的充足

2、養(yǎng)分和精神食糧。該校的這一做法是基于(　　) ①文化影響人的實踐活動和認識活動 ②傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)涵能夠因時而變 ③民族文化是維系民族生存發(fā)展的精神紐帶 ④傳統(tǒng)文化具有鮮明的時代性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．著名翻譯家傅雷先生曾經(jīng)說過：“東方人與西方人之思想方式有基本分歧，東方人重綜合，重歸納，重暗示，重含蓄；西方人重分析，細微曲折，挖掘惟恐不盡，描寫惟恐不周?！辈牧险f明(　　) ①文化影響人們認識事物的角度 ②文化的差異是不同社會制度的反映 ③文化的差異體現(xiàn)民族文化的優(yōu)劣 ④各民族都有自己的文化個性和特征 A．①② B．①④ C．②③ D．

3、③④ 4．受長期遺留下來的喪葬與家族運勢有關(guān)這一認識的裹挾，某地不少村民雖不想延續(xù)厚葬舊習，卻也不敢公開反對，使得村民不堪重負。這表明傳統(tǒng)文化(　　) ①決定著人們的思維方式　②影響著人們的實踐活動 ③控制著人們的情感體驗?、苤萍s著人們的行為選擇 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5．“一切手工技藝，皆由口傳心授?！睅煾祩冊趥魇谑炙嚨耐瑫r，也傳遞了耐心、專注、堅持的“工匠精神”。這表明(　　) ①人的精神活動離不開物質(zhì)活動 ②文化的發(fā)展具有相對獨立性 ③文化對人的影響是潛移默化的 ④文化能夠增強人的精神力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．“

4、不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風?！绷暯娇倳浫绱酥匾暭绎L，是因為(　　) ①家風無時無刻不在影響著人的思想和行為 ②優(yōu)秀家風對人的成長和發(fā)展起著決定作用 ③自覺接受文化的熏陶，就能促進人的發(fā)展 ④文化對人的影響一般不是有形的、強制的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．“楓橋月，灞橋柳，一聲珍重離家走；跨四海，闖五洲，長路漫漫挽難回首；相思豆，連絲藕，夢里常在畫中游，黃土地，綠田疇，畫中美景不勝收?！痹娫~《游子吟》蘊含的文化生活道理是(　　) ①精神力量能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量 ②文化是人類社會實踐

5、的產(chǎn)物 ③精神活動與物質(zhì)活動緊密相連 ④文化對人的影響是深遠持久的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．每年3月是學習雷鋒月，雷鋒精神哺育和激勵了一代又一代人成長。在新的歷史條件下，弘揚雷鋒精神、開展學雷鋒活動，要不斷賦予其新的時代內(nèi)涵。今天，雷鋒勤儉節(jié)約的美德可以轉(zhuǎn)化為低碳、節(jié)能等環(huán)保意識，雷鋒助人為樂的品質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為奉獻、互助等志愿者精神。黨的十七屆六中全會提出，要“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態(tài)化”。 結(jié)合材料，運用文化對人的影響的知識，說明“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態(tài)化”的意義。 答案精析 1．C　[材料未涉及文化對人的影響的

6、特點以及作用，②④不符合題意，排除。] 2．B　[某校通過開展這一系列實踐活動，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為滋養(yǎng)青少年成長的充足養(yǎng)分和精神食糧，該校的這一做法是基于文化影響人的實踐活動和認識活動，民族文化是維系民族生存發(fā)展的精神紐帶，①③符合題意；該校的這一做法是基于文化的作用，②④均與題意不符。] 3．B　[ “東方人與西方人之思想方式有基本分歧”，這表明文化影響人們認識事物的角度，文化是民族的，①④正確且符合題意；②在材料中未涉及，應(yīng)排除；文化并無優(yōu)劣之分，③說法錯誤。] 4．D　[傳統(tǒng)文化影響著人們的思維方式，但不能決定人們的思維方式，①說法錯誤；傳統(tǒng)文化影響著人們的情感體驗，而不是控制著人

7、們的情感體驗，③說法錯誤。] 5．B　[“工匠精神”的傳承離不開手工藝師傅的言傳心授，這說明人的精神活動離不開物質(zhì)活動，①正確；文化的發(fā)展具有相對獨立性在材料中沒有體現(xiàn)，②不選；師傅們傳遞了耐心、專注、堅持的“工匠精神”，這表明文化對人的影響是潛移默化的，③正確；文化能夠增強人的精神力量在材料中沒有體現(xiàn)，④不選。] 6．B　[優(yōu)秀家風對人的成長和發(fā)展起著積極的促進作用，但不能起決定作用，②說法錯誤；自覺接受優(yōu)秀文化的熏陶，有利于促進人的發(fā)展，③說法錯誤。] 7．D　[①不符合題意，這里沒有提到轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。②不符合題意，這里沒有提到文化的產(chǎn)生。③符合題意，游子對家鄉(xiāng)的思念都是通過楓橋月

8、、灞橋柳、相思豆、連絲藕等物質(zhì)活動呈現(xiàn)出來。④符合題意，游子遠離家鄉(xiāng)，但是家鄉(xiāng)的這些景物、情感一直在影響著他，體現(xiàn)了深遠持久的影響。] 8．(1)文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。深入開展學雷鋒活動，有助于營造全社會良好的文化氛圍，幫助青少年的健康成長。 (2)文化影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。深入開展學雷鋒活動，可以把雷鋒助人為樂的品質(zhì)轉(zhuǎn)化為奉獻、互助等志愿者精神，影響青少年的成長。 (3)文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。深入開展學雷鋒活動，有利于引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 (4)優(yōu)秀文化塑造人生。深入開展學雷鋒活動，能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。 4