《風(fēng)雨課件 (3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《風(fēng)雨課件 (3)（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 北宋皇帝宋徽宗喜歡繪畫(huà)，有一次，朝廷決定考一考天下的畫(huà)家。詔命一下去，各地的畫(huà)家都紛紛來(lái)到京城。到了考試那天，主考官出了一個(gè)命題：“踏花歸去馬蹄香踏花歸去馬蹄香”，讓畫(huà)家把這句詩(shī)的內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)。 這可難倒了這些技藝高超的畫(huà)家們，親愛(ài)的同學(xué)，你能幫幫他們嗎？ 開(kāi)始，畫(huà)家們個(gè)個(gè)都面面相覷一籌莫展。過(guò)了一會(huì)兒，便先后動(dòng)起筆來(lái)。有的畫(huà)家絞盡了腦汁，有畫(huà)面上畫(huà)了許許多多的花瓣兒，一個(gè)人騎著馬在花瓣兒上行走，表現(xiàn)出游春的意思；有的畫(huà)家煞費(fèi)苦心，畫(huà)面上的主體是一位躍馬揚(yáng)鞭的少年，在黃昏的疾速歸來(lái)；有的畫(huà)家運(yùn)思獨(dú)苦，在畫(huà)面上畫(huà)了一只大大的馬蹄子，特別醒目。 只有一位畫(huà)家獨(dú)具匠心，他的只有一位畫(huà)家獨(dú)具匠心，他

2、的畫(huà)面是：在一個(gè)夏天的落日近黃昏畫(huà)面是：在一個(gè)夏天的落日近黃昏的時(shí)刻，一個(gè)游玩了一天的官人騎的時(shí)刻，一個(gè)游玩了一天的官人騎著馬回歸鄉(xiāng)里，馬兒疾馳，馬蹄高著馬回歸鄉(xiāng)里，馬兒疾馳，馬蹄高舉，幾只蝴蝶追逐著馬蹄蹁躚飛舞。舉，幾只蝴蝶追逐著馬蹄蹁躚飛舞。 賈平凹賈平凹 賈平凹，原名賈平娃，賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。年出生，陜西丹鳳人。賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，被數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，被譽(yù)為譽(yù)為“鬼才鬼才”。他以小說(shuō)出名，。他以小說(shuō)出名，散文也獨(dú)具要格。其散文常常散文也獨(dú)具要格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實(shí)綻放出哲理的光芒

3、，平淡樸實(shí)的語(yǔ)言里，蘊(yùn)含著深厚的生活的語(yǔ)言里，蘊(yùn)含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠(yuǎn)，物、人、事等，但言近旨遠(yuǎn)，有著濃厚的自成一家的美文品有著濃厚的自成一家的美文品格。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)格。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)浮浮躁躁、廢都廢都、秦腔秦腔等，等，曾多次獲得文學(xué)大獎(jiǎng)。曾多次獲得文學(xué)大獎(jiǎng)。走近作者：走近作者： 偌偌蜷蜷柵柵 倏倏模模撩撩 剎剎錐錐蔓蔓wn細(xì)長(zhǎng)能纏繞的莖：細(xì)長(zhǎng)能纏繞的莖：瓜蔓瓜蔓mn義同上，多用于合成詞：義同上，多用于合成詞：蔓草、蔓延蔓草、蔓延mn蔓菁（蔓菁（jing）ruqunzhshmliochzhuwnliolio提，掀起：提，

4、掀起：撩起撩起；用手灑水：；用手灑水：撩水撩水挑弄，引逗：挑弄，引逗：撩撥、景色撩人撩撥、景色撩人大聲讀一讀。大聲讀一讀。用心記一記。用心記一記。倏忽：倏忽：錐形：錐形：偌大：偌大：蜷曲：蜷曲：剎那：剎那：忽然，很快。忽然，很快。上面尖銳，下面粗圓的形狀。上面尖銳，下面粗圓的形狀。這么大，或那么大這么大，或那么大 。彎曲（多用于人或動(dòng)物的肢體）。彎曲（多用于人或動(dòng)物的肢體）。 極短的時(shí)間，瞬間。極短的時(shí)間，瞬間。 課文題目為課文題目為“風(fēng)雨風(fēng)雨”，請(qǐng)你朗讀課文，在，請(qǐng)你朗讀課文，在“風(fēng)風(fēng)”和和“雨雨”前面加上合適的修飾語(yǔ)。前面加上合適的修飾語(yǔ)。 （的）風(fēng)（的）風(fēng) （的）雨（的）雨本文通過(guò)對(duì)哪些

5、事物的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？本文通過(guò)對(duì)哪些事物的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？樹(shù)林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓樹(shù)林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥(niǎo)巢鳥(niǎo)兒廢紙濕貓瓦浮萍蒼蠅鳥(niǎo)巢鳥(niǎo)兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚(yú)兒老人孩子們水池魚(yú)兒老人孩子們?cè)诳耧L(fēng)驟雨的環(huán)境中植物、動(dòng)物在狂風(fēng)驟雨的環(huán)境中植物、動(dòng)物,尾段中的老人和尾段中的老人和孩子們有怎樣的反應(yīng)？孩子們有怎樣的反應(yīng)？植物：無(wú)法自主植物：無(wú)法自主 動(dòng)物：驚恐萬(wàn)分動(dòng)物：驚恐萬(wàn)分 老人：憂愁擔(dān)心老人：憂愁擔(dān)心 孩子們：天真活潑孩子們：天真活潑 文章雖是描寫(xiě)文章雖是描寫(xiě)“風(fēng)雨風(fēng)雨”，但全文卻無(wú)，但全文卻無(wú)“風(fēng)風(fēng)雨雨”二字。仔細(xì)體味，又覺(jué)得無(wú)處不在描寫(xiě)風(fēng)二字。仔細(xì)體味，又覺(jué)得無(wú)處不

6、在描寫(xiě)風(fēng)雨，無(wú)處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明的手法，雨，無(wú)處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明的手法，令人拍案叫絕。找出文中你喜歡的精彩的描寫(xiě)令人拍案叫絕。找出文中你喜歡的精彩的描寫(xiě)語(yǔ)句，并分析一下為什么喜歡語(yǔ)句，并分析一下為什么喜歡。 1. 樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來(lái)一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來(lái)了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒(méi)有方向了。忽散；已經(jīng)完全沒(méi)有方向了。

7、本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把冷風(fēng)驟雨中的樹(shù)林子比作一塊面團(tuán)，冷風(fēng)驟雨中的樹(shù)林子比作一塊面團(tuán)，并且用了一長(zhǎng)串的動(dòng)詞，運(yùn)用并且用了一長(zhǎng)串的動(dòng)詞，運(yùn)用 “鼓鼓”“”“陷陷”“”“倒倒”“”“騰騰”“”“撲撲”等等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林在風(fēng)雨動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林在風(fēng)雨中飄搖的場(chǎng)景，寫(xiě)風(fēng)的時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，以中飄搖的場(chǎng)景，寫(xiě)風(fēng)的時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，以及風(fēng)與樹(shù)林嬉戲的情趣和美感，給讀及風(fēng)與樹(shù)林嬉戲的情趣和美感，給讀者想象的余地。作者把風(fēng)寫(xiě)得驚心動(dòng)者想象的余地。作者把風(fēng)寫(xiě)得驚心動(dòng)魄，直奔主題，仿佛直接把我們送到魄，直奔主題，仿佛直接把我們送到了一場(chǎng)疾風(fēng)面前，我們跟著風(fēng)一起天了一場(chǎng)疾風(fēng)面前

8、，我們跟著風(fēng)一起天旋地轉(zhuǎn)。旋地轉(zhuǎn)。2.樹(shù)林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多，往上扭，往上扭，樹(shù)林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)，清清楚楚看見(jiàn)了里邊的房舍、墻頭。點(diǎn)，綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)，清清楚楚看見(jiàn)了里邊的房舍、墻頭。本句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林本句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林被風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài)被風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài)3.垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即

9、就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般。一般。本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻，并運(yùn)用本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻，并運(yùn)用“拋舉拋舉” “僵直僵直”“”“撲撒撲撒” 等動(dòng)詞，從外形描寫(xiě)垂柳在風(fēng)雨中搖擺的等動(dòng)詞，從外形描寫(xiě)垂柳在風(fēng)雨中搖擺的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。4.4.楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白；又扭楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。插在

10、泥里，響著破裂的顫聲。本句描寫(xiě)楊葉、蘆葦，在風(fēng)雨中飄搖的情景。描寫(xiě)楊葉在本句描寫(xiě)楊葉、蘆葦，在風(fēng)雨中飄搖的情景。描寫(xiě)楊葉在風(fēng)中翻轉(zhuǎn)的情景和葉面的顏色，描寫(xiě)蘆葦在風(fēng)雨中的聲音，風(fēng)中翻轉(zhuǎn)的情景和葉面的顏色，描寫(xiě)蘆葦在風(fēng)雨中的聲音，充分調(diào)動(dòng)讀者的感官去細(xì)細(xì)的體會(huì)風(fēng)雨來(lái)襲的場(chǎng)面。充分調(diào)動(dòng)讀者的感官去細(xì)細(xì)的體會(huì)風(fēng)雨來(lái)襲的場(chǎng)面。5.5.一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。一個(gè)穿紅衫子的女孩沖一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。一個(gè)穿紅衫

11、子的女孩沖出門(mén)去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋出門(mén)去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去。轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去。本句的動(dòng)詞，先是本句的動(dòng)詞，先是“跑跑”，接著，接著“撐撐”，“撞撞”，“跌跌”，直至直至“失去失去”了顏色。生動(dòng)形象地描寫(xiě)了受到風(fēng)雨驚嚇的了顏色。生動(dòng)形象地描寫(xiě)了受到風(fēng)雨驚嚇的羊的驚慌失措，從而表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。然后作者寫(xiě)了羊的驚慌失措，從而表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。然后作者寫(xiě)了“沖沖”出門(mén)尋羊的紅杉女孩，她像是一個(gè)鮮活的驚嘆號(hào)突出門(mén)尋羊的紅杉女孩，她像是一個(gè)鮮活的驚嘆號(hào)突的的“沖沖”到了讀者面前，比

12、之前句到了讀者面前，比之前句“白的顏色白的顏色”，沖擊力，沖擊力更強(qiáng)，更強(qiáng)， “兩步遠(yuǎn)兩步遠(yuǎn)”與與“長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間”兩組詞匯的對(duì)比，也令人兩組詞匯的對(duì)比，也令人尋味，讓人如同身臨其境。尋味，讓人如同身臨其境。6.6.槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。無(wú)數(shù)的蒼蠅都下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)，也不嗡叫，集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來(lái)愈粗，下墜成彎彎的弧形。黑乎乎的

13、，電線愈來(lái)愈粗，下墜成彎彎的弧形。本句運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，描寫(xiě)葡萄和蒼蠅在風(fēng)雨中本句運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，描寫(xiě)葡萄和蒼蠅在風(fēng)雨中脫落和聚集的情景，和生動(dòng)形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。脫落和聚集的情景，和生動(dòng)形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。7. 7.一個(gè)鳥(niǎo)巢從高高的樹(shù)端掉下來(lái)，在地上滾了幾滾，散了。幾一個(gè)鳥(niǎo)巢從高高的樹(shù)端掉下來(lái)，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥(niǎo)尖叫著飛來(lái)要守住，卻飛不下來(lái)，向右一飄，向左一斜，只鳥(niǎo)尖叫著飛來(lái)要守住，卻飛不下來(lái)，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏忽在空翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響

14、兒也沒(méi)有。中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒(méi)有。本句運(yùn)用本句運(yùn)用“滾滾”“”“散散”“”“尖叫尖叫”“”“飄飄”“”“斜斜”“”“顫顫”“”“翻翻” “旋旋” “掉掉”等動(dòng)詞，描寫(xiě)鳥(niǎo)巢在風(fēng)雨中飄搖墜落，鳥(niǎo)在風(fēng)雨等動(dòng)詞，描寫(xiě)鳥(niǎo)巢在風(fēng)雨中飄搖墜落，鳥(niǎo)在風(fēng)雨中飛舞的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了風(fēng)雨的猛烈。中飛舞的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了風(fēng)雨的猛烈。8.8.窄窄的巷道里，一張廢紙，一會(huì)兒貼在東墻上，一會(huì)兒貼在西窄窄的巷道里，一張廢紙，一會(huì)兒貼在東墻上，一會(huì)兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見(jiàn)了。有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，墻上，突然沖出墻頭，立即不見(jiàn)了。有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，一躍身，竟跳上了房檐，它

15、也吃驚了；幾片瓦落下來(lái)，像樹(shù)葉一一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來(lái)，像樹(shù)葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。 本句描寫(xiě)廢紙隨風(fēng)翻飛飄蕩的情景和貓?jiān)陲L(fēng)雨中逃竄的情景，本句描寫(xiě)廢紙隨風(fēng)翻飛飄蕩的情景和貓?jiān)陲L(fēng)雨中逃竄的情景，以及瓦片在風(fēng)中墜落的情景，生動(dòng)形象的描寫(xiě)出風(fēng)雨的猛烈。以及瓦片在風(fēng)中墜落的情景，生動(dòng)形象的描寫(xiě)出風(fēng)雨的猛烈。9.9.池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來(lái)了，再凸起來(lái)，猛地撩池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來(lái)了，再凸起來(lái)，猛地撩起一角，唰地揭開(kāi)了一片；水一下子聚起來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間地凝固成起一角，唰地揭開(kāi)了一片；水一下子聚起來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間地凝固

16、成一個(gè)錐形；啪地摔下來(lái)，砸出一個(gè)坑，浮萍沖上了四邊塘岸，一個(gè)錐形；啪地摔下來(lái)，砸出一個(gè)坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚(yú)兒在岸上的草窩里蹦跳。幾條魚(yú)兒在岸上的草窩里蹦跳。本句細(xì)致地描寫(xiě)池塘里的浮萍在風(fēng)雨中被風(fēng)吹得聚集在一起本句細(xì)致地描寫(xiě)池塘里的浮萍在風(fēng)雨中被風(fēng)吹得聚集在一起的情景，魚(yú)被風(fēng)雨沖上岸邊的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的情景，魚(yú)被風(fēng)雨沖上岸邊的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。的猛烈。10.10.最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門(mén)被關(guān)住最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門(mén)被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。土炕的席上，老頭在了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。土炕的席上，老頭在使勁捶

17、著腰腿，孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜地疊著紙船，使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去一只一只放出去本句視線由室外回到家庭，寫(xiě)到了老頭和孩子們。與風(fēng)本句視線由室外回到家庭，寫(xiě)到了老頭和孩子們。與風(fēng)雨中無(wú)法自主的植物，驚恐萬(wàn)狀的鳥(niǎo)畜不同，孩子們天雨中無(wú)法自主的植物，驚恐萬(wàn)狀的鳥(niǎo)畜不同，孩子們天性活潑，看一切都是有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了性活潑，看一切都是有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂(lè)的游戲，他們?nèi)寂恐T(mén)縫，驚喜的放出一只只紙快樂(lè)的游戲，他們?nèi)寂恐T(mén)縫，驚喜的放出一只只紙船。船。本文雖然題為本文雖然題為“風(fēng)雨風(fēng)雨”，但全文沒(méi)有，但全文沒(méi)有“風(fēng)雨風(fēng)雨”二字，這是一種

18、什么寫(xiě)法？二字，這是一種什么寫(xiě)法？ 側(cè)面烘托側(cè)面烘托，是指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象，不做正面，是指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫(xiě)的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方烘托描寫(xiě)的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。簡(jiǎn)言之，側(cè)面描寫(xiě)就是通過(guò)對(duì)被描寫(xiě)對(duì)象法。簡(jiǎn)言之，側(cè)面描寫(xiě)就是通過(guò)對(duì)被描寫(xiě)對(duì)象周圍效果的渲染，來(lái)表現(xiàn)被描寫(xiě)對(duì)象的一種表周圍效果的渲染，來(lái)表現(xiàn)被描寫(xiě)對(duì)象的一種表現(xiàn)手法，又叫間接描寫(xiě)，還叫襯托法?，F(xiàn)手法，又叫間接描寫(xiě)，還叫襯托法。 作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨。作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨。 一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面像電

19、影里的慢鏡頭，從不同的一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來(lái)展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和方面、不同的角度來(lái)展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫(huà)面諧的藝術(shù)畫(huà)面 。所以，文章描寫(xiě)。所以，文章描寫(xiě)“風(fēng)雨風(fēng)雨”，盡管文，盡管文中無(wú)中無(wú)“風(fēng)雨風(fēng)雨”二字，但是處處表現(xiàn)出一幅二字，但是處處表現(xiàn)出一幅“山雨欲來(lái)山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓風(fēng)滿樓”的景象，從被吹亂的樹(shù)林，垂柳，人，鳥(niǎo)巢的景象，從被吹亂的樹(shù)林，垂柳，人，鳥(niǎo)巢等均可看出來(lái)，作者無(wú)處不在描寫(xiě)著風(fēng)雨，風(fēng)雨的形、等均可看出來(lái)，作者無(wú)處不在描寫(xiě)著風(fēng)雨，風(fēng)雨的形、聲、神、韻，無(wú)不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令讀者聲、神、韻，無(wú)不惟妙惟肖。品味此文，仿佛

20、令讀者置身于狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中。高明的手法，生動(dòng)的描寫(xiě)，置身于狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中。高明的手法，生動(dòng)的描寫(xiě)，令人拍案叫絕，給人以淋漓的美感享受。令人拍案叫絕，給人以淋漓的美感享受。 結(jié)尾一段寫(xiě)了結(jié)尾一段寫(xiě)了“孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去地疊著紙船，一只一只放出去” 放船出去，說(shuō)明雨來(lái)了，因?yàn)橛昕梢宰尨鸱糯鋈?，說(shuō)明雨來(lái)了，因?yàn)橛昕梢宰尨鸷?。文章題目為航。文章題目為“風(fēng)雨風(fēng)雨”，前面只說(shuō)風(fēng)，只有這，前面只說(shuō)風(fēng)，只有這句，卻是道出了雨。大妙。句，卻是道出了雨。大妙。1 1文章最后一段寫(xiě)道：文章最后一段寫(xiě)道：“孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚

21、喜地疊著紙船，一只一只放出去地疊著紙船，一只一只放出去 ”他們?yōu)槭裁磿?huì)驚他們?yōu)槭裁磿?huì)驚喜呢？他們還會(huì)做什么？如果你是這些孩子們中的一喜呢？他們還會(huì)做什么？如果你是這些孩子們中的一員，請(qǐng)以第一人稱，寫(xiě)出你的感受和行為。員，請(qǐng)以第一人稱，寫(xiě)出你的感受和行為。2 2本文描寫(xiě)風(fēng)雨，寫(xiě)得非常細(xì)致生動(dòng)，你還知道哪些本文描寫(xiě)風(fēng)雨，寫(xiě)得非常細(xì)致生動(dòng)，你還知道哪些描寫(xiě)風(fēng)雨的詩(shī)句？描寫(xiě)風(fēng)雨的詩(shī)句？ 感受風(fēng)雨畫(huà)面：感受風(fēng)雨畫(huà)面：提出疑難問(wèn)題，合作探究解決。提出疑難問(wèn)題，合作探究解決。本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇寫(xiě)景散文，結(jié)合你的閱讀體本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇寫(xiě)景散文，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，你是否能歸納一些寫(xiě)景方面的技法呢？驗(yàn)，你是否能歸納一些寫(xiě)景方面的技法呢？1.選擇典型景物選擇典型景物2.仔細(xì)觀察景物，抓住景物特點(diǎn)仔細(xì)觀察景物，抓住景物特點(diǎn)3.描寫(xiě)中滲透自己的情感描寫(xiě)中滲透自己的情感4.調(diào)動(dòng)多種感官角度寫(xiě)景調(diào)動(dòng)多種感官角度寫(xiě)景5.寫(xiě)景應(yīng)按照一定的順序?qū)懢皯?yīng)按照一定的順序6.正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合7.準(zhǔn)確選用詞語(yǔ)，多用修飾語(yǔ)準(zhǔn)確選用詞語(yǔ)，多用修飾語(yǔ)8.靈活使用各種修辭手法靈活使用各種修辭手法9.寫(xiě)景與抒情相結(jié)合寫(xiě)景與抒情相結(jié)合