《2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 課后限時集訓(xùn)（二十七）我們的民族精神（含解析）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 課后限時集訓(xùn)（二十七）我們的民族精神（含解析）新人教版（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課后限時集訓(xùn)(二十七)　我們的民族精神 (建議用時：45分鐘) 一、選擇題 1．(2019·泰安模擬)2017年11月17日，國家領(lǐng)導(dǎo)人在全國精神文明建設(shè)表彰大會上指出，新時代要抓好精神文明建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，加強(qiáng)理想信念教育，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重典范的引導(dǎo)，更好地構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量。構(gòu)筑中國精神是因?yàn)?　　) A．中國精神植根于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中 B．中國精神是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志 C．中國精神是傳統(tǒng)文化的結(jié)晶 D．中國精神是支撐民族生存和發(fā)展的精神支柱 D　[A項(xiàng)觀點(diǎn)正確，但與題干構(gòu)不成因果關(guān)系，排除；世界觀、人生觀和價值觀是文

2、化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，B項(xiàng)錯誤；中國精神是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，C項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)正確指出了構(gòu)筑中國精神的原因，故符合題意。] 2．(2019·邯鄲模擬)習(xí)近平在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上強(qiáng)調(diào)，每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。長征永遠(yuǎn)在路上，不論我們的事業(yè)發(fā)展到哪一步，不論我們?nèi)〉昧硕啻蟪删停覀兌家罅霌P(yáng)偉大的長征精神，在新的長征路上繼續(xù)奮勇前進(jìn)。這是因?yàn)殚L征精神(　　) ①全面反映了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容?、谝殉蔀榧钪袊嗣窆?jiān)克難的強(qiáng)大精神動力?、厶N(yùn)含著中華民族共同的價值追求和精神追求?、苣転橹腥A民族走向繁榮提供強(qiáng)有力的智力支持 A．①②　　 B．②

3、③　　 C．①④　　 D．③④ B　[長征精神并沒有全面反映社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，①不選；長征精神已成為激勵中國人民攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大精神動力、蘊(yùn)含著中華民族共同的價值追求和精神追求，所以要弘揚(yáng)偉大的長征精神，②③正確；長征精神為中華民族走向繁榮提供強(qiáng)有力的精神動力，但不能提供智力支持，④不選。] 3．(2019·贛州質(zhì)檢)宣傳和弘揚(yáng)雷鋒精神，必須緊緊圍繞和全面融入群眾路線教育實(shí)踐活動，才能讓雷鋒精神的內(nèi)涵得到豐富、外延得到拓展，才能讓雷鋒精神始終與時代發(fā)展主旋律同步，始終與人民精神需求同步。這意味著雷鋒精神(　　) ①歷久彌新，是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分?、陧槕?yīng)時代，展現(xiàn)了平凡道

4、德實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)價值　③凝聚力量，是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)?、苤哺罕?，豐富發(fā)展了中國民族精神 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ C　[題干中的融入群眾教育實(shí)踐活動、內(nèi)涵得到豐富等體現(xiàn)出雷鋒精神歷久彌新、植根群眾而不斷發(fā)展，故①④正確；②強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的“經(jīng)濟(jì)價值”，不符合題意；③錯誤，社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。] 4．2018年6月29日，中共中央組織部、中共中央宣傳部下發(fā)關(guān)于在廣大知識分子中深入開展“弘揚(yáng)愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”活動的通知。通知指出：幸福都是奮斗出來的，社會主義是干出來的，新時代是奮斗者的時代，要把愛國之情、報(bào)國之志融入祖國改革發(fā)展的

5、偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。之所以開展這一活動，是因?yàn)?　　) ①中華民族精神是支撐中華各族人民生存發(fā)展的物質(zhì)力量 ?、趷蹏鴬^斗精神是推動中華民族走向繁榮昌盛的精神動力　③共同認(rèn)可的核心價值觀是國家發(fā)展最持久、最深層的力量?、苤腥A民族精神需要隨著社會發(fā)展而不斷增添新的時代內(nèi)容 A．③④ B．①④ C．②③ D．①② C　[中華民族精神屬于精神力量，而不是物質(zhì)力量，故①錯誤；題干強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中華民族精神的作用，而不是指向中華民族精神需要增添時代內(nèi)容，故④不符合題意；②③觀點(diǎn)分別從民族精神和核心價值觀角度，正確指出了開展題干中活動的原因，故符合題意。] 5．(2019·

6、棗莊調(diào)研)“紅船精神”是中國革命精神之源，昭示著中國共產(chǎn)黨人的初心。時至今日，它已經(jīng)融入共產(chǎn)黨人的精神氣質(zhì)，成為中國共產(chǎn)黨的“成功密碼”之一。下列對“紅船精神”認(rèn)識正確的是(　　) ①紅船精神作為新時期愛國主義的主題，時代作用巨大 ②弘揚(yáng)“紅船精神”必須堅(jiān)持習(xí)近平總書記新時代思想 ③紅船精神是在社會主義建設(shè)初期民族精神的突出表現(xiàn) ④在新時代的長征路上要做好“紅船精神”的弘揚(yáng)發(fā)展 A．②④ B．②③ C．③④ D．①② A　[紅船精神不是新時期愛國主義的主題，故①錯誤；紅船精神是社會主義革命時期民族精神的突出表現(xiàn)，故③錯誤；②④符合題意。] 6．(2019·黃山模擬)《見字如

7、面》是由黑龍江衛(wèi)視出品的一檔文化節(jié)目。見字如面，古人筆下的深情，未讀淚已流，一尺方桌、一位讀者、幾封書信，在當(dāng)今文化娛樂至上的喧囂中，卻如汩汩清流，沁人心脾，引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的渴望與回望。其現(xiàn)實(shí)意義是(　　) ①樹立民族文化自信，培育和弘揚(yáng)中華民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力?、谖幕瘋鞒幸c現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，既保持民族性又體現(xiàn)時代性，促進(jìn)中華文化發(fā)展 ③傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代文明發(fā)展的源泉，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐富人民群眾的精神文化生活?、墁F(xiàn)代大眾傳媒已取代舊的文化傳播媒介，日益顯示出傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ A　[社會實(shí)踐是現(xiàn)代文明發(fā)展的源泉，故③錯誤；現(xiàn)代

8、大眾傳媒還沒有取代舊的傳媒，故④錯誤；①②符合題意。] 7．(2019·長沙質(zhì)檢)同樣是寫梅，陸游的梅是寒士之梅，毛主席的梅是戰(zhàn)士之梅。做寒士時，有“零落成泥碾作塵，只有香如故”的品質(zhì)；做戰(zhàn)士時，有“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的傲骨，兩者都是人生非常重要的品格，共同構(gòu)成了中國傳統(tǒng)文化中梅的意象。從中我們可以體會到(　　) ①把“梅”作為精神追求的目標(biāo)，與中華民族精神的核心相得益彰?、凇懊贰蔽幕云涮赜械陌菪?，彰顯中華文化博大精深　③梅花被賦予特定時代的相應(yīng)內(nèi)涵，成為中華民族氣節(jié)之象征?、芪膶W(xué)藝術(shù)中梅所幻化出的人生品格彰顯了中華文化的民族性 A．①② B．③④ C．①④ D．②

9、③ B　[傳統(tǒng)文化中以梅象征人的高潔品質(zhì)，體現(xiàn)中華民族氣節(jié)。題干沒有體現(xiàn)梅與愛國主義的相通之處，①不符合題意；包容性是求同存異和兼收并蓄，題干沒有體現(xiàn)，②排除；從陸游到毛澤東，把梅的精神賦予時代內(nèi)涵，梅所幻化出的人生品格彰顯了中華文化的民族品質(zhì)， ③④正確。] 8．2017年12月13日是南京大屠殺80周年紀(jì)念日，也是第四個國家公祭日。全國多地舉行悼念活動，其中侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行國家公祭儀式，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平等出席。銘記，不只是民族的悲愴，還有落后必亡的訓(xùn)誡；紀(jì)念，從不為宣揚(yáng)復(fù)仇的怨念，只為許下復(fù)興的心愿：勿忘歷史，珍愛和平！振興中華，吾輩自強(qiáng)！從文化生活角度看，舉行

10、該紀(jì)念活動(　　) ①有利于民族精神生生不息，歷久彌新?、谟欣诩ぐl(fā)高昂的精神，催人向上，使人奮進(jìn)?、塾欣趥鞒兄腥A民族傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀?、苡欣谠鰪?qiáng)民族凝聚力，激發(fā)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大精神力量 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ B　[舉行南京大屠殺80周年紀(jì)念活動有利于民族精神生生不息，歷久彌新，有利于增強(qiáng)民族凝聚力，激發(fā)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大精神力量，故①④符合題意；②③與題意無關(guān)，排除。] 9．(2019·泰安模擬)國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任、中國工程院院士袁隆平用自己的科研之路告訴我們，一個科研工作者，只有為國家和民

11、族貢獻(xiàn)自己的智慧，只有把自己的命運(yùn)同國家民族的命運(yùn)連在一起，才能使自己的人生價值最大化。這體現(xiàn)了(　　) ①愛國主義是民族發(fā)展的重要動力?、趷蹏髁x不是具體的，而是抽象的?、壑R分子是弘揚(yáng)民族精神的主體 ④公民應(yīng)該成為民族精神的實(shí)踐者 A．①② B．①④ C．①③ D．③④ B　[題目中，科研工作者，為國家和民族貢獻(xiàn)自己的智慧，這是弘揚(yáng)愛國主義的體現(xiàn)，是踐行民族精神的體現(xiàn)，故①④入選。②錯誤，愛國主義是具體的，而不是抽象的。③表述錯誤，人民群眾是弘揚(yáng)民族精神的主體，排除。] 10．(2019·益陽調(diào)研)通過國家立法對國歌的奏唱場合、奏唱禮儀和宣傳教育等進(jìn)行規(guī)范的文化價值在于(　　

12、) ①維護(hù)國歌尊嚴(yán)，在潛移默化中進(jìn)行愛國主義教育 ②弘揚(yáng)民族精神，充分發(fā)揮“主心骨”的指導(dǎo)作用 ③提升國家觀念，培育和踐行社會主義核心價值觀 ④建設(shè)精神文明，從根本上提升國家的文化軟實(shí)力 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ A　[通過國家立法對國歌的奏唱場合、奏唱禮儀和宣傳教育等進(jìn)行規(guī)范的文化價值在于維護(hù)國歌尊嚴(yán)，在潛移默化中進(jìn)行愛國主義教育，①正確；“主心骨”指的是中國特色社會主義理論體系，不是民族精神，②不選；對國歌的奏唱場合、奏唱禮儀和宣傳教育等進(jìn)行規(guī)范的文化價值在于提升國家觀念，培育和踐行社會主義核心價值觀，③正確；對國歌的奏唱場合、奏唱禮儀和宣傳教育等進(jìn)行規(guī)范并

13、不能從根本上提升國家的文化軟實(shí)力，④不選。] 11．(2019·長郡質(zhì)檢)有分析人士指出，“顏色革命”給相關(guān)國家、國際地緣戰(zhàn)略格局帶來很大的負(fù)面影響?！邦伾锩钡陌l(fā)生是多種因素綜合作用的結(jié)果，而西方文化入侵在“顏色革命”中發(fā)揮了不可替代的作用。抵御西方“顏色革命”需要我們(　　) ①弘揚(yáng)和培育民族精神，為中華民族強(qiáng)基固本　②堅(jiān)持“以我為主”，抵制西方文化在我國境內(nèi)傳播?、奂訌?qiáng)中華文化對外輸出，提高中華文化國際影響力?、馨l(fā)揮“主心骨”作用，在全社會形成共同理想和精神支柱 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ C　[我們弘揚(yáng)中華民族精神，應(yīng)該吸收其他民族的優(yōu)秀文化，我們要抵制西方

14、腐朽、落后文化，而不是全部西方文化，故②排除；“對外輸出”說法有誤，故③排除。①④說法正確且符合題意，故本題選C項(xiàng)。] 12．在血雨腥風(fēng)、內(nèi)憂外患的革命戰(zhàn)爭年代，無數(shù)先烈用生命捍衛(wèi)了民族尊嚴(yán)，換取了國家新生。他們的英名與日月同輝，與天地同在！然而，近期一些人，或是主觀臆斷，或是惡意調(diào)侃，甚至虛構(gòu)荒唐情節(jié)，把惡搞先烈當(dāng)時髦，以調(diào)侃英雄為能事，用灰暗的心理、扭曲的心態(tài)在網(wǎng)上質(zhì)疑英雄人物的事跡，詆毀英雄。下列評論正確的有(　　) ①抹黑英雄就是抹黑歷史，崇尚英雄就有民族未來 ②玷污英雄人物光輝形象，缺失良知超越道德底線 ③論證質(zhì)疑能夠明辨是非，網(wǎng)絡(luò)表達(dá)也須充分尊重 ④先烈壯舉熔鑄精神豐碑，

15、中華民族精神豈容褻瀆 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ D　[生活中惡搞先烈、調(diào)侃英雄、質(zhì)疑英雄、詆毀英雄人物事跡的事件屢屢發(fā)生，這是玷污英雄人物的光輝形象，缺失良知超越道德底線的行為，先烈壯舉熔鑄精神豐碑，中華民族精神豈容褻瀆，②④說法正確。①中“就是、就有”的說法不對。③說法不對，對于英雄不是明辨是非的問題。] 二、非選擇題 13．(2019·湛江模擬)閱讀材料，回答問題。 輝煌中國大熒幕，同心聚力譜芳華?！秴柡α耍业膰纷鳛橐徊俊凹o(jì)錄片化”的電影，上映半個月不僅刷新了國產(chǎn)紀(jì)錄電影的票房記錄，也迅速成為社會熱議的“現(xiàn)象級”文化產(chǎn)品。 《厲害了，我的國》，取材于黨的

16、十八大以來，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐。在彰顯國家硬實(shí)力的同時，用影像定格了奮斗者的瞬間，激發(fā)了觀眾內(nèi)心深處的成就感和自豪感，讓觀眾發(fā)自內(nèi)心地感到“幸福都是奮斗出來的”。 影片蘊(yùn)含的“真抓實(shí)干精神”“甘于奉獻(xiàn)精神”“攻堅(jiān)克難精神”，是舉旗領(lǐng)向的精神動力。一部電影激發(fā)的愛國情懷，反映出一個國家奮發(fā)有為的精神面貌。厲害的國，不是從天上掉下來的，而是靠厲害的人民創(chuàng)造奮斗出來的。新時代，要讓我們的國更厲害，我們?nèi)孕韪傁鄪^斗、團(tuán)結(jié)奮斗。 結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活相關(guān)知識，分析影片《厲害了，我的國》為什么能激發(fā)觀眾內(nèi)心深處的成就感和自豪感。 解析：明確知

17、識范圍，即全面調(diào)動文化生活的相關(guān)內(nèi)容；明確解答指向，分析影片能激發(fā)觀眾內(nèi)心深處成就感和自豪感的原因，實(shí)質(zhì)是分析其中的措施得力；分層梳理材料信息，根據(jù)其中的關(guān)鍵詞句來調(diào)動知識，如愛國主義思想等民族精神的內(nèi)容、 核心價值觀的引領(lǐng)、貼近生活實(shí)踐等。 答案：愛國主義是中華民族精神的核心，影片高揚(yáng)愛國主義旗幟，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，激發(fā)觀眾的民族情感和愛國情懷；影片蘊(yùn)含的“真抓實(shí)干、甘于奉獻(xiàn)、攻堅(jiān)克難精神”是對中華民族精神的傳承和弘揚(yáng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，激勵中國人民自強(qiáng)不息、奮勇前行；影片緊貼中國特色社會主義的偉大實(shí)踐，反映出廣大人民群眾奮發(fā)有為的精神面貌，激發(fā)觀眾內(nèi)心深處的成就感和自豪感。

18、 14．(2019·雅安質(zhì)檢)閱讀材料，回答問題。 教育部通知，從2017年春季開始，在大、中、小所有學(xué)段、所有學(xué)科、所有國家課程和地方課程的教材中，將中國人民“八年抗戰(zhàn)”一律改為“十四年抗戰(zhàn)”，把弘揚(yáng)愛國主義為核心的中華民族精神落實(shí)到學(xué)生教材當(dāng)中去。 史學(xué)專家根據(jù)大量史實(shí)研究發(fā)現(xiàn)：1931年9月18日發(fā)生在中國東北的“九一八事變”后，中國共產(chǎn)黨就承擔(dān)起獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)中國抗日斗爭的壯烈使命并發(fā)揮了中流砥柱的作用；東北抗日聯(lián)軍進(jìn)行了英勇殊死的斗爭，其他一些中國軍隊(duì)也在奮起抵抗；中國工人、農(nóng)民、知識分子、愛國人士和愛國華僑也積極支持和參加抗戰(zhàn)。中國人民長達(dá)14年艱苦卓絕的斗爭，讓中國人的物質(zhì)、精神

19、、鮮血和生命都付出了慘痛的代價。因此，“14年抗戰(zhàn)”的概念更科學(xué)，過去“八年抗戰(zhàn)”的概念僅是指1937年“七七”盧溝橋事變開始的全國性挑戰(zhàn)，只是14年抗戰(zhàn)中從局部抗戰(zhàn)進(jìn)入全面抗戰(zhàn)的一個階段。 我們修正歷史概念，不是記住仇恨，而是要呈現(xiàn)歷史本來面目，客觀反映日本侵華罪行，反映中國人民對世界反法西斯戰(zhàn)爭作出的特殊貢獻(xiàn)和巨大犧牲，驚醒日本右翼、維護(hù)世界和平；是為了讓中國人民銘記血淚史、屈辱史和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)的斗爭史、弘揚(yáng)中華民族精神、增強(qiáng)愛國熱情、凝聚民族力量，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，沿著中國特色社會主義道路，頑強(qiáng)奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。 結(jié)合材料，運(yùn)用“文化的傳承性與民族

20、精神”的知識說明“把弘揚(yáng)中華民族精神落實(shí)到學(xué)生教材當(dāng)中”的必要性。 解析：明確知識范圍，需要從文化的傳承性和中華民族精神兩個角度調(diào)動知識；明確解答方向，即分析文化活動的必要性；對于必要性的分析，要明確中華民族精神還屬于傳統(tǒng)文化、學(xué)生教材指向教育作用等。 答案：①傳統(tǒng)文化具有繼承性和相對穩(wěn)定性，沒有文化繼承就沒有文化積累。把弘揚(yáng)民族精神落實(shí)到教材當(dāng)中，有利于學(xué)生積極繼承中華民族精神，發(fā)揚(yáng)愛國傳統(tǒng)。②傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶，把弘揚(yáng)中華民族精神落實(shí)到教材當(dāng)中，有利于學(xué)生從小形成對祖國的強(qiáng)烈認(rèn)同感，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。③教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化和培育上扮演著重要角色。把弘揚(yáng)中華民族精神落實(shí)到教材當(dāng)中。有利于通過傳道、授業(yè)、解惑，把中華民族精神傳遞給下一代，在群眾中發(fā)揚(yáng)光大。④把弘揚(yáng)中華民族精神落實(shí)到學(xué)生教材當(dāng)中，是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求；是不斷增強(qiáng)我國國際競爭力的要求，是堅(jiān)持社會主義道路的需要。⑤把弘揚(yáng)中華民族精神落實(shí)到學(xué)生教材當(dāng)中，有利于對全體人民進(jìn)行愛國主義教育，鑄造中華民族精神支柱，有利于推動中華民族走向繁榮，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興提供強(qiáng)大的精神動力，是中華民族之魂，有助于警醒各國牢記歷史、珍惜和平。 - 7 -