《（浙江專用）2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 精準(zhǔn)提分練 第五章 專項(xiàng)限時(shí)精練（二）語言文字運(yùn)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 精準(zhǔn)提分練 第五章 專項(xiàng)限時(shí)精練（二）語言文字運(yùn)用（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 限時(shí)精練(二)　語言文字運(yùn)用 (用時(shí)：20分鐘　分值：20分) 1．下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．中國夢(mèng)應(yīng)是一幅多維度的籃圖，它需要以更加寬廣的胸懷包容各種文化思潮的交融(rónɡ)碰撞，需要弘揚(yáng)源遠(yuǎn)流長的中華文明，傳承優(yōu)秀璀璨(càn)的中國文化。 B．鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。記者穿梭(suō)于大街小巷，往返于城市鄉(xiāng)村，用鏡頭和筆記錄是非曲直、毀喻忠奸，他們是沒有硝(xiāo)煙的戰(zhàn)場上的“戰(zhàn)士”。 C．對(duì)于飲茶愛好者來說，輕啜(chuò)慢飲，緩緩品味，有助于緬念過去、遙瞻未來，有助于獨(dú)自沉浸于創(chuàng)造構(gòu)思中，也有助于激發(fā)友朋間雋(j

2、ùn)言妙語之談興。 D．在我心中，江南是溫婉如玉的女子，身著旗袍，化著精致的妝容款款走來；大漠是所向披靡(mǐ)的勇士，一身鎧甲，背著劍囊，在萬馬奔騰的嘶(sī)鳴聲里披荊斬棘。 答案　D 解析　A項(xiàng)籃—藍(lán)。B項(xiàng)喻—譽(yù)。C項(xiàng)“雋”讀juàn。 閱讀下面的文字，完成2～3題。(5分) 這是一個(gè)思想容易動(dòng)搖的時(shí)代，[甲]“一畢業(yè)就失業(yè)”“科研窮三代，讀博毀一生”等令人沮喪的說法讓好幾代人為之堅(jiān)守的“讀書改變命運(yùn)”的信念在短時(shí)間內(nèi)分崩離析。那么，誰是造成這一切的罪魁禍?zhǔn)啄兀? [乙]我最近看了一部名為“讀書致貧”的影片(“為什么貧窮”系列紀(jì)錄片最后一集)，其旨趣在于喚起人們對(duì)貧困問題的關(guān)

3、注。紀(jì)錄片提到，在一些情況下，教育不但無法助人脫貧，甚至使人更貧困了。窮人成了某些教育產(chǎn)業(yè)捕食的獵物。片中一個(gè)私立學(xué)院的“講師”說，他們一般只挑偏遠(yuǎn)、消息閉塞的地方宣講招生，因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生單見淺聞，根本無法識(shí)破其中的玄機(jī)。同樣天資的學(xué)生，由于出生家庭的不同，就注定了在將來的求學(xué)道路上，[丙]會(huì)比其他人更為艱難——他們需要更好的成績才能進(jìn)入同樣層次的大學(xué)；假如他們成績一般，則可能要支付更高的學(xué)費(fèi)進(jìn)入那些教育水準(zhǔn)非?？梢傻膶W(xué)校。 2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．分崩離析 B．旨趣 C．甚至 D．單見淺聞 答案　A 解析　分崩離析：形容集團(tuán)、國家等分裂瓦

4、解。 3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲 B．乙 C．丙 答案　B 解析　“為什么貧窮”應(yīng)用書名號(hào)。 4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．在立法上強(qiáng)調(diào)加重刑法，并不必然提升對(duì)違法犯罪行為的威懾效果，在特定條件下甚至還起著相反的作用。 B．社會(huì)中的每一個(gè)公民是否能自覺維護(hù)公共道德，遵守文明規(guī)范，是社會(huì)維持長治久安和諧發(fā)展的內(nèi)在保障。 C．動(dòng)物園的選址和建設(shè)要根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件和國家相關(guān)法規(guī)出發(fā)，既要有利于動(dòng)物生存又要保證游客安全。 D．深化科技體制改革，既能吸引海歸人才回國創(chuàng)業(yè)，又能激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新潛能，還能支持本土人才

5、勇攀高峰。 答案　A 解析　B項(xiàng)兩面對(duì)一面，“是否能”談到的是正反兩面的情況，“是……的保障”講的是正面的情況，顯然搭配不當(dāng)。C項(xiàng)句式雜糅，“根據(jù)……出發(fā)”應(yīng)為“根據(jù)……”或“從……出發(fā)”。D項(xiàng)語序不當(dāng)，根據(jù)邏輯關(guān)系應(yīng)該由部分到整體，由內(nèi)到外，應(yīng)調(diào)整為“既能支持本土人才勇攀高峰，又能吸引海歸人才回國創(chuàng)業(yè)，還能激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新潛能”。 5．閱讀下面的文字材料，提取三個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過4個(gè)字。(3分) 人的意識(shí)(或者說靈魂)到底能不能獨(dú)立于身體而存在，這是人們爭論了幾千年的問題。在過去科學(xué)不發(fā)達(dá)的年月，人們一般傾向于相信靈魂是可以獨(dú)立存在的，所以宗教上才有天堂、地獄和來世之說。但近些

6、年來，越來越多的證據(jù)表明，所謂“靈魂出竅”實(shí)質(zhì)上是一種幻覺，而且這種幻覺并非在人瀕死時(shí)才會(huì)產(chǎn)生，只要我們從某兩種感官(通常是視覺和觸覺)中得來的信息相互矛盾，就很容易產(chǎn)生靈魂出竅的幻覺?，F(xiàn)在，科學(xué)家甚至通過一些簡單的辦法就能誘導(dǎo)一個(gè)健康人“靈魂出竅”。 答：________________________________________________________________________ 答案　意識(shí)(靈魂)　獨(dú)立存在　幻覺 6．以“我”“夕陽”“河水”“遠(yuǎn)山”四個(gè)意象為必要元素，描寫一個(gè)場景，表達(dá)一種情感。要求：①有心理描寫，②至少運(yùn)用兩種修辭方法，③有意境，④不少于120字。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)夕陽西下，柔和的光芒籠罩著將暮未暮的世界，天地蒼茫而祥和；河水平緩而安靜地流淌，不發(fā)出一絲聲響，河面卻閃爍著紅寶石般的粼粼波光；遠(yuǎn)山如黛，蜿蜒起伏，它們正一個(gè)接一個(gè)地向我輕聲道別，然后慢慢隱沒于黑暗之中。坐在這金色斜暉里，望著眼前無限美好的河山、大地和天空，我的內(nèi)心安寧而愉悅：生命如此靜好！ 3