《《昌盛的秦漢文化(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《昌盛的秦漢文化(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、昌盛的秦漢文化(二) 【教學(xué)流程】 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及 注意問題 情境引入 一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)提問 秦漢時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？ 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們喜不喜歡看《西游記》？在《西游記》里唐僧師徒四人去西天取什么經(jīng)? 那你們知不知道佛經(jīng)和什么教有關(guān)系？ 同學(xué)們的知識(shí)非常淵博，佛教是世界三大宗教之一。這節(jié)課 讓我們一起來學(xué)習(xí)了解秦漢時(shí)期在宗教、史學(xué)、藝術(shù)方面所取得的重大成就。 揭示課題：昌盛的秦漢文化 提出問題，學(xué)生各抒己見 學(xué)生回答：喜歡 佛經(jīng) 佛教 溫故而知新 自主探究 1.佛教起源于何地，是何時(shí)傳入中國的

2、?教義是什么？當(dāng)時(shí)的中國除了佛教還有什么其他宗教嗎？它興起于什么時(shí)間？創(chuàng)始人是誰？教義又是什么？ 2、《史記》的作者 是誰？體裁?對(duì)中國史學(xué)和文學(xué)有什么影響？ 3、秦漢時(shí)期雕塑藝術(shù)的杰出代表是什么？有何價(jià)值？ 師：督導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，自主探究，完成問題。 生：（1）依據(jù)問題快速閱讀并標(biāo)注課文，發(fā)現(xiàn)疑難問題。 （2）學(xué)生小組內(nèi)相互質(zhì)疑釋疑。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究，自學(xué)的能力 合作交流展示提高 教師點(diǎn)撥： 多媒體展示白馬寺 教師：河南洛陽白馬寺是中國最早的佛教寺院之一，被佛門弟子尊為“祖庭”，后來“寺”就成了中國佛教僧院的泛稱。 一．佛教的傳入和道教的興起 那么，佛教為什

3、么能在中國廣泛傳播？與佛教宣傳的那些思想有關(guān)？ 佛教對(duì)中國產(chǎn)生哪些影響？ 而我們偉大的中國有沒有自己的宗教？ 提問：道教是中國土生土長的的宗教，你知道它的淵源嗎？青城山和道教有什么關(guān)系？（多媒體展示圖片） 你聽說過和道教有關(guān)系的故事嗎？ 那么，東漢時(shí)期興起的道教和道家一樣嗎？ 教師總結(jié)：道家是春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家中重要的思想學(xué)派之一，而道教是在中國形成并傳播的一種多神宗教，在中國古代的影響僅次于佛教。 下面請(qǐng)同學(xué)們比較一下：佛教和道教有什么異同？ 歸納總結(jié)： 異：1、佛教從國外傳入，道教在中國民間興起土生土長。 2、佛教主張忍耐服從

4、，來世會(huì)得到幸福，而道教主張修身養(yǎng)性，煉制丹藥，得道成仙。 同：都得到統(tǒng)治階級(jí)的扶持利用 都對(duì)中國文化有深遠(yuǎn)的影響。 多媒體展示： 魯迅的話：“史家之絕唱，無韻之離騷” 教師提問：魯迅的話是對(duì)什么的評(píng)價(jià)？ 二、司馬遷和《史記》 那么，我們應(yīng)如何從多角度認(rèn)識(shí)《史記》是“史家之絕唱”的呢？ 教師歸納總結(jié)： 1、體裁 2、司馬遷的個(gè)人品質(zhì)（多媒體展示） 在同一時(shí)期還有一部非常有價(jià)值的史學(xué)著作：第一部紀(jì)傳體斷代史是東漢班固寫的《漢書》 同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了李白對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)是：秦王掃六合虎視何雄哉。 今天，我們通過雕塑藝術(shù)再來領(lǐng)略秦始皇當(dāng)年掃六合的磅礴

5、氣勢。 三．轟動(dòng)世界的秦兵馬俑 多媒體展示秦兵馬俑的圖片 影視資料 問題1: 假如你剛參觀了秦始皇陵兵馬俑，請(qǐng)你在游客留言薄上留下你最想對(duì)秦始皇說的一句話。 問題2；請(qǐng)你也做一回名人，對(duì)秦始皇陵兵馬俑做一下精彩的評(píng)價(jià) 教師總結(jié)：秦始皇陵兵馬俑是秦漢時(shí)期雕塑藝術(shù)的杰出代表，是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。 學(xué)生看大屏幕 分組討論 總結(jié)：1、佛教的教義 2、符合統(tǒng)治階級(jí)的利益需要 引導(dǎo)學(xué)生從思想、建筑、文化、音樂等方面分析 學(xué)生回答：道教 學(xué)生回答道教產(chǎn)生的來源、時(shí)間、創(chuàng)始人、教義。

6、 學(xué)生各抒己見 ：八仙過海等 學(xué)生分組討論回答：不一樣 學(xué)生分組討論積極發(fā)言 。 ? 學(xué)生回答：《史記》 學(xué)生分組討論回答 學(xué)生講述從司馬遷身上學(xué)到了什么 學(xué)生回答 學(xué)生看大屏幕 學(xué)生積極地各抒己見 學(xué)生積極地各抒己見 直觀的了解歷史 培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力 檢查預(yù)習(xí)情況 掌握基礎(chǔ)知識(shí) 讓歷史貼近生活 前后知識(shí)的聯(lián)系 利用比較法掌握歷史知識(shí)

7、 檢查自學(xué)情況 讓學(xué)生對(duì)《史記》有一定的認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成 對(duì)后面的歷史知識(shí)有所了解 聯(lián)系前面的歷史知識(shí)，溫故而知新 直觀的了解歷史知識(shí) 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力 拓展延伸 請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)如何正確認(rèn)識(shí)正統(tǒng)宗教（佛教、道教）和邪教（法輪功）的區(qū)別？ 學(xué)生分組討論回答 讓學(xué)生和現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，以史明鑒 課堂小結(jié) 宗教 史學(xué) 藝術(shù) 秦朝 秦始皇陵兵馬俑 西漢 佛教的傳入 司馬遷的《史記》 東漢 道教的興起 班固的《漢書》 歸納總結(jié)本課的知識(shí)要點(diǎn) 主要成就 達(dá)標(biāo)測評(píng) 制造出最早的紙 教后反思 東漢 制成蔡侯紙，改進(jìn)了造紙術(shù)