《2015-2016高中政治 第一課 第一框 揭開貨幣的神秘面紗學(xué)案 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015-2016高中政治 第一課 第一框 揭開貨幣的神秘面紗學(xué)案 新人教版必修1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

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6、 第一課神奇的貨幣 第一課時 揭開貨幣的神秘面紗 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知道商品

7、的含義和基本屬性;懂得從物物交換以貨幣為媒介交換的必然性 理解貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能 了解價格的含義，知道貨幣還有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能 理解紙幣的優(yōu)點，知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需的貨幣量為限度 【重點、難點】 貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、紙幣 【導(dǎo)學(xué)菜單】——我來預(yù)習(xí)（帶著下列問題，自主閱讀課本，解決下列問題，試著快速記憶） （一）、貨幣的本質(zhì) 1、什么是商品？商品的基本屬性是什么？ 2、貨幣是如何產(chǎn)生的？什么是一般等價物？ 3、金銀等貴金屬作為貨幣材料的優(yōu)點有哪些？貨幣的含義和本質(zhì)是什么？ （二）、貨幣的基本職能 1、貨幣的職能有哪些？

8、基本職能是什么？ 2、什么是價值尺度？什么叫價格？ 3、什么是流通手段？什么是商品流通？二者區(qū)別何在？商品流通公式是什么？ （三）紙幣 1、什么是紙幣？紙幣的優(yōu)點有哪些？ 6、紙幣發(fā)行量是不是越多越好？（貨幣發(fā)行規(guī)律） 【感悟平臺】——我來探究 （在熟悉問題自己思考的基礎(chǔ)上，發(fā)揮小組集體智慧，共研共究，交流展示） 1、埋藏在地下的石油資源 待開發(fā)的原始森林 自家地里種的供自家食用蔬菜 母親給子女織的毛衣 送給同學(xué)的生日禮物 商店里待售的鋼筆 商店里變質(zhì)的面包 手機(jī)彩鈴 試著判斷上述物品哪些是商品？簡要?dú)w納判斷商品的依據(jù)。

9、 2、小李工作后第一個月拿到工資后，想給母親買一份禮物，在商店里看到一件標(biāo)價為350元的毛衣，經(jīng)過討價還價，小李最終以280元的買到。 案例中的貨幣分別體現(xiàn)了貨幣的什么職能？知道它們在執(zhí)行該職能時的特點嗎？ 【建立網(wǎng)絡(luò)】——我來歸納 （在回顧本課知識的基礎(chǔ)上，自主構(gòu)建本課時的主干知識框架，形式多樣，詳略得當(dāng)） 【過關(guān)窗口】——我來檢驗 （獨(dú)立完成下列練習(xí)，小組內(nèi)互批，存疑問題組內(nèi)討論，檢驗一下，要細(xì)心哦） 1.用于交換的勞動產(chǎn)品就是商品。下列屬于商品的是 （ ） ①大自然中的甘甜山泉 ②廢

10、品收購站收購的啤酒瓶 ③擺在超市貨架待售的商品 ④家里買回來用的電冰箱 ⑤劉先生摸彩票中得寶馬轎車一輛 ⑥居民使用的自來水 A. ②③④⑤ B. ①③④⑥ C. ②③⑤ D. ②③⑥ 2.下列活動中，貨幣執(zhí)行流通手段職能的是 （ ） A.一臺彩電在商店里標(biāo)價2800元 B.工廠財務(wù)人員向工人發(fā)放工資 C.用3999元可以買到一臺神舟筆記本電腦 D.張某在家電商場用2800元買了一臺彩電 3.自2015年8月20日起，中國人民銀行陸續(xù)發(fā)行中

11、國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念幣一套。該套紀(jì)念幣包括金銀紀(jì)念幣3枚、鎳包鋼紀(jì)念幣1枚，均為中華人民共和國法定貨幣。對此，下列說法正確的是(　　)。 ①該紀(jì)念幣的本質(zhì)是一般等價物?、谠摷o(jì)念幣具有貯藏手段的職能　 ③中國人民銀行有權(quán)統(tǒng)一發(fā)行貨幣　④該紀(jì)念幣是由國家發(fā)行的強(qiáng)制使用的 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4、隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)、網(wǎng)上銷售、網(wǎng)絡(luò)教育、電子貨幣、網(wǎng)上資訊等在現(xiàn)代社會已很普遍，這種網(wǎng)上購物 （ ） ①使貨幣的職能發(fā)生了變化 ②沒有改變貨幣本身固有的職能 ③使用的是虛擬貨幣 ④使得商品交換的方式

12、發(fā)生了變化 A.①② B.②④ C.③④ D.①④ 5.“商品—貨幣—商品”，這個公式說明( ) ①在商品流通中貨幣充當(dāng)商品交換的媒介 ②以貨幣為媒介的商品交換，就是商品流通 ③貨幣具有流通手段的職能 ④貨幣具有價值尺度的職能 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 6．馬克思認(rèn)為，從商品到貨幣的過程是“驚險的一躍”，這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品而是商品所有者。馬克思這一觀點說明商品生產(chǎn)者（ ） A.關(guān)心的是商品的使用價值 B.必須生產(chǎn)適銷對路的商品 C.

13、只需為自己的經(jīng)濟(jì)利益著想 D.最重要的是推銷自己的商品 7．紙幣是由國家（或地區(qū)）發(fā)行的強(qiáng)制使用的。下列關(guān)于紙幣說法正確的是（ ） ①在一定時期發(fā)行多少紙幣是由國家決定的 ②紙幣的面值是由國家決定的 ③每種面值的紙幣各發(fā)行多少是由國家決定的 ④每種面值的紙幣各代表多大價值是由國家決定的 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 8. “市場上流通的紙幣，既不是越多越好，也不是越少越好”，這是因為( ) A.紙幣只能代替金屬貨幣執(zhí)行其基本職能 B.流通中的紙幣過多或過少都會引起通貨膨脹 C．紙幣發(fā)行量是受客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律支配,應(yīng)該以流通中

14、所需貨幣量為限度 D.紙幣的面值是不固定的 【解題技巧】 1.判斷商品的方法：一是勞動產(chǎn)品，二是用于交換（是有償，不是無償），二者缺一不可。 2.判斷貨幣職能的技巧 (1)價值尺度：常用“標(biāo)價”、“價格”等標(biāo)志詞。 (2)流通手段：常用“購買”、“買賣”、“現(xiàn)金”、“現(xiàn)金交易”“首付”等標(biāo)志詞，即“一手交錢，一手交貨”。 (3)支付手段：常用“還債”、“支付工資、利息、水電費(fèi)、租金、稅款”等標(biāo)志詞． 第一課時： 感悟平臺： 1、 利用商品的含義用于交換的勞動產(chǎn)品。以及商品的基本屬性使用價值和價值 埋藏在地下的石油資源 （不是商品，

15、含義判斷） 待開發(fā)的原始森林 （不是，含義判斷） 自家地里種的供自家食用蔬菜（不是，交換） 母親給子女織的毛衣（不是，交換） 送給同學(xué)的生日禮物（不是，交換） 商店里待售的鋼筆（是，含義） 商店里變質(zhì)的面包（不是，使用價值） 手機(jī)彩鈴（是，含義） 2、標(biāo)價為350元，此處的標(biāo)價是表明該商品的價值，因此充當(dāng)?shù)氖莾r值尺度職能。最終以280元的買到，此處的280元，是購買手段，也就是流通手段職能。 過關(guān)窗口： 1.D 解析：進(jìn)行該類判斷的時候，嚴(yán)格利用商品的含義和基本屬性進(jìn)行，主要考慮以下幾點：用于交換、勞動產(chǎn)品、使用價值、遵循等價。由此可知答案是D

16、2.D 解析：貨幣的兩種基本職能是價值尺度和流通手段，價值尺度是表明商品的價值大小，通常用標(biāo)價表示，如A選項，或者說多少錢可以買到，如B選項，流通手段也叫購買手段，指的是用多少錢買到了或者付出了多少錢，故本題選D 。其他的職能參考教材中的相關(guān)鏈接內(nèi)容即可，不做特別要求。 3.A 解析：金銀紀(jì)念幣是嚴(yán)格意義的貨幣，符合貨幣的特征，具有貨幣的大多數(shù)職能，所以①②③都是合適的，紙幣是是由國家發(fā)行的強(qiáng)制使用的，所以不符合。 4.B 解析：網(wǎng)上購物是交換方式的改變，依然需要貨幣作為媒介，只是貨幣的支付方式發(fā)生改變，沒有改變貨幣的職能，因此答案是B 。 5.B 解析：這個公式是商

17、品流通的公式，而商品流通的特點就是以貨幣為交換媒介的，此處的貨幣執(zhí)行的是流通手段的職能，平時一定要分清楚流通手段和商品流通的不同，流通手段是貨幣的一個基本職能，而商品流通是商品交換的一種方式，必須是以貨幣為媒介的交換。 6． B 解析：商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的目的是為了獲得商品的價值，最終獲得利潤，而要實現(xiàn)這個目的，前提是該商品有人愿意要，能夠賣出去，因此生產(chǎn)者生產(chǎn)的商品必須是能滿足購買者的需求，必須是適銷對路的，如果沒人買，也就是這個跳躍如果不成功，那么摔壞的就不是商品而是商品所有者。 7． B 解析：紙幣是由國家（或地區(qū)）發(fā)行的強(qiáng)制使用的，因此國家有權(quán)決定發(fā)行多少（依據(jù)流通中需要量），紙幣的面值多少，每種紙幣發(fā)行多少，但是國家無權(quán)決定每種面值代表多大的價值，也就是能購買多少商品，因為這是由市場交易決定的。 8. C 解析：本題考察的是紙幣發(fā)行量問題，依據(jù)教材的解釋即可。 - 3 -