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江蘇省徐州市王杰中學(xué)高中語文 祖國山川頌導(dǎo)學(xué)案(無答案)蘇教版必修3

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1、 祖國山川頌 章節(jié)與課題 祖國山川頌 課時(shí)安排 1課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期或周次 學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù) 1.進(jìn)一步了解祖國山川的美麗,體會(huì)作者在文中傾注的無限熱愛之情。 2.了解“頌”的文體特點(diǎn),進(jìn)一步提高散文的鑒賞能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)建議 對文章思想內(nèi)容與感情的把握。 教學(xué)資源的使用 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)要求或?qū)W法指導(dǎo) 教師二次備課欄 自學(xué)準(zhǔn)備與知識導(dǎo)學(xué): 1.學(xué)生能通過對文本的反復(fù)研習(xí),結(jié)合自己的體驗(yàn)與認(rèn)識,進(jìn)一步了解祖國的文化內(nèi)涵,認(rèn)識祖國對個(gè)體的意義以及自身對國家所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,激發(fā)愛國之情。 2.學(xué)生能掌握知人論世

2、的讀書方法,通過查閱資料,了解作家的身世以及寫作的時(shí)代背景,從而準(zhǔn)確地理解作者的寫作意圖。 3.學(xué)生能根據(jù)本專題的特點(diǎn)形成課程間溝通的意識,將音樂欣賞與文學(xué)鑒賞結(jié)合起來。 4.學(xué)生能在以往學(xué)習(xí)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入了解散文與詩歌的特點(diǎn),能根據(jù)對作品的理解,設(shè)計(jì)朗誦方案,通過朗誦準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品的思想感情。 5.學(xué)生能在對專題人文內(nèi)涵理解的基礎(chǔ)上收集資料,寫作復(fù)雜的抒情或敘事散文。前三項(xiàng)為教學(xué)的重點(diǎn)。 注意誦讀與知人論世 課前嚴(yán)格指導(dǎo)預(yù)習(xí)、理解 學(xué)習(xí)交流與問題研討: 一、分組預(yù)習(xí)、探討 1.祖國是什么?一個(gè)人為什么要熱愛自己的祖國? 2.了解作

3、者;解題、理解 二、學(xué)生閱讀課文,把握文章思想內(nèi)容。 1.學(xué)生速讀課文,思考:文章寫了祖國的哪些山川美景? 2.除了寫祖國的山川美景,還寫了什么?為何要寫這些內(nèi)容? 3.本詩表達(dá)了怎樣的思想感情? 三、反復(fù)誦讀、體會(huì)詩中感情。 指導(dǎo)結(jié)合注釋、誦讀方法等 老師有針對性指導(dǎo),分組要有層次性 拓展延伸: 四、合作探討:鋪敘的特點(diǎn) 五、找出抒情的語句,體會(huì)“頌”的特點(diǎn)。 六、再讀課文,體味結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 七、語言特點(diǎn)討論歸納 學(xué)生自己獨(dú)立完成,分組時(shí)初步校對、交流,老師有針對性的校對 課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié): 1、 2、 3、

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