《2019-2020學年高中歷史 課時作業(yè)5 北魏孝文帝改革與民族融合 岳麓版選修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學年高中歷史 課時作業(yè)5 北魏孝文帝改革與民族融合 岳麓版選修1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時分層作業(yè)(五) (建議用時：35分鐘) [基礎(chǔ)達標練] 1．北魏統(tǒng)一北方后，社會矛盾日益激化。當時北魏統(tǒng)治者面臨的最大危機是(　　) A．階級矛盾激化 B．統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化 C．民族矛盾激化 D．鮮卑族內(nèi)部矛盾激化 【解析】　北魏統(tǒng)一北方后，沒有處理好與經(jīng)濟文化相對先進的漢族及其他少數(shù)民族的關(guān)系，致使矛盾激化，威脅著政權(quán)的穩(wěn)固。 【答案】　C 2．北魏孝文帝不僅娶漢族士族地主的女兒為妻，還把自己的兩個女兒嫁給了漢族大地主范陽盧氏家族。他這樣做的基本出發(fā)點在于(　　) A．緩和民族矛盾 B．密切鮮卑貴族和漢族地主的聯(lián)系 C．平息階級矛盾 D．加快鮮卑等北方少數(shù)

2、民族漢化步伐 【解析】　孝文帝之所以這么做，是想通過這種政治聯(lián)姻的方式把鮮卑貴族和漢族上層利益和命運緊密連在一起，以鞏固統(tǒng)治，故B項符合題意。 【答案】　B 3．史書曾稱頌孝文帝時代“肅明綱紀，賞罰必行，肇革舊軌，時多奉法”(《魏書·良吏傳序》)。這種狀況出現(xiàn)的主要原因是(　　) A．整頓吏治，實行俸祿制　 B．移風易俗 C．推行均田制和新租調(diào)制 D．遷都洛陽 【解析】　從材料可以看出，整頓綱紀，賞罰嚴明，改革舊制，官吏多遵紀守法，也就是說吏治有所好轉(zhuǎn)，所以符合題意的是A項。 【答案】　A 4．孝文帝時期，推行按人口平均授田、受田者負擔國家賦役和兵役的均田制。從物質(zhì)文明演進

3、的角度看，該制度的作用是(　　) A．緩和北魏的階級矛盾 B．促使鮮卑族從游牧轉(zhuǎn)向農(nóng)耕 C．創(chuàng)立了新的政治制度 D．推動各民族間的進一步交融 【解析】　依據(jù)材料中“推行按人口平均授田、受田者負擔國家賦役和兵役的均田制”以及題目要求“物質(zhì)文明演進的角度”可知，是游牧向農(nóng)耕的轉(zhuǎn)變，故B項正確。 【答案】　B 5．下表反映的是北魏孝文帝的一項改革措施，這項措施的主要意義在于(　　) 鮮卑姓改為漢姓 鮮卑姓 拓跋 丘穆陵 步六孤 賀賴 獨孤 漢姓 元 穆 陸 賀 劉 A.加速了鮮卑族的漢化過程 B．變鮮卑貴族為漢族地主 C．改鮮卑人為漢人 D．消滅了鮮卑

4、陋習 【解析】　改漢姓加速了鮮卑族的漢化過程。 【答案】　A 6．在北魏孝文帝改革中，加速少數(shù)民族封建化的措施有(　　) ①恢復漢族禮儀制度　②與漢族通婚?、圻w都洛陽　④采用漢族的政治制度 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【解析】　解答本題關(guān)鍵是弄清“封建化”的含義?！胺饨ɑ敝饕侵刚沃贫?、生產(chǎn)方式、生活習俗、文化等方面的漢化。根據(jù)所學知識可知①②③④都符合題意。 【答案】　A [能力提升練] 7．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　(陸)睿(原姓步六孤)始十余歲，襲爵撫軍大將軍、平原王?！|徐州刺史博陵崔鑒女，鑒謂所親云：“平原王才度不惡

5、，但恨其姓名殊為重復?！睍r高祖(即孝文帝)未改其姓。 ——《魏書》卷四十 材料二　(遷都洛陽后)高祖曰：“今恂(即太子)欲違父背尊，跨據(jù)恒朔(今山西大同、內(nèi)蒙古河套一帶)……此小兒今日不滅，乃是國家之大禍……”乃廢為庶人。 ——《魏書》卷二十二 材料三　李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。 ——陳寅恪《李唐氏族推測之后記》 (1)材料一中，崔鑒對陸睿的不滿反映出當時民族關(guān)系存在什么問題？為此，孝文帝采取了哪些改革措施？ (2)材料二中孝文帝對太子恂的處理說明了什么？ (3)根據(jù)材料三，分析孝文帝改革產(chǎn)

6、生的影響。 【解析】　第(1)問的第一小問可根據(jù)材料一總結(jié)，它體現(xiàn)了漢族與鮮卑族之間的矛盾；第二小問考查了孝文帝改革的措施，但要注意只回答有利于緩和民族矛盾的內(nèi)容。第(2)問，太子反對改革表明改革面臨阻力；而孝文帝廢太子則表明他推進改革的堅定決心。第(3)問主要考查對材料的理解、分析和概括能力，體會改革的艱難和改革起到的效果。 【答案】　(1)問題：漢族和鮮卑族之間存在著民族矛盾。措施：推行了改漢姓、學漢語、改服飾、通婚姻、改制度等方面的漢化措施。 (2)改革面臨著阻力；孝文帝推進改革的堅定決心。 (3)促進了民族融合，為隋唐大一統(tǒng)和文化繁榮(為重新走向國家統(tǒng)一)奠定了基礎(chǔ)。 8．閱

7、讀下列材料，回答問題。 材料一　帝遷都洛陽，改國姓為元氏，禁胡語胡服……宗室勛舊，不悅者多……時魏之勢雖極盛，然剽悍勇武之風，漸次消滅……華奢柔弱之風漸行，而國勢之衰兆已見。 ——根據(jù)1907年宏文館出版的《中國歷史講義》等整理 材料二　北魏孝文帝變法，尚文明，魏國以治，此變而得者也。 ——張之洞《勸學篇·變法》 (1)在北魏政權(quán)是否遷都洛陽的問題上，學術(shù)界歷來存在著兩派不同的意見，即贊成派與反對派，為論證這兩派意見應分別使用上述哪則材料？除遷都外，北魏政權(quán)“行漢法”的舉措還有哪些？ (2)結(jié)合所學知識說明張之洞觀點的合理性。 【解析】　第(1)問根據(jù)材料一“帝遷都洛陽，改國姓為

8、元氏，禁胡語胡服……宗室勛舊，不悅者多……時魏之勢雖極盛，然剽悍勇武之風，漸次消滅……華奢柔弱之風漸行，而國勢之衰兆已見”可知，此作者持反對態(tài)度；依據(jù)材料二“北魏孝文帝變法，尚文明，魏國以治，此變而得者也”可以判斷出作者持贊成態(tài)度。第(2)問結(jié)合孝文帝改革的性質(zhì)、措施尤其是漢化措施，分析認識張之洞的觀點。 【答案】　(1)贊成派：材料二；反對派：材料一。舉措：推行均田制；改行三長制；整頓吏治，實行俸祿制等；廢鮮卑舊制，實施漢制；移風易俗：說漢話，改漢姓，穿漢服，與漢族通婚等。 (2)北魏孝文帝改革加速了鮮卑族的封建化進程；促進了北魏社會經(jīng)濟的發(fā)展；有利于民族融合。 9．商鞅變法和北魏孝文

9、帝改革都是在社會轉(zhuǎn)型時期進行的重大改革，兩次改革不囿于傳統(tǒng)，除舊布新，對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。結(jié)合所學知識，回答問題。 (1)面對社會轉(zhuǎn)型，兩次改革要解決的主要矛盾各是什么？舉例說明。 (2)依據(jù)改革的措施，概括說明兩次改革“除舊布新”的形式有何不同，并指出其對歷史發(fā)展所起的相同作用。 【解析】　本題通過商鞅變法和孝文帝改革的比較考查學生對改革與社會轉(zhuǎn)型之間關(guān)系的理解。考點是商鞅變法和北魏孝文帝改革。第(1)問學生要結(jié)合兩次改革的背景判斷改革前商鞅和孝文帝所面臨的社會矛盾是什么，再舉例說明兩次改革是如何解決矛盾的。第(2)問實際上是從改革的方式、作用的角度比較兩者的異同。 【答案】　(1)商鞅變法：奴隸主貴族和新興地主階級之間的矛盾，如廢井田開阡陌、廢分封行郡縣等。(舉一例說明即可)北魏孝文帝改革：落后的鮮卑族文化和先進的中原文化之間的矛盾，如實行均田制、推行漢化政策等。(舉一例說明即可) (2)商鞅變法創(chuàng)設(shè)新制度；北魏孝文帝改革，學習借鑒中原文化。作用：促進了經(jīng)濟發(fā)展，社會進步；促進了民族融合，國家統(tǒng)一。 - 4 -