《東北師范大學(xué)22春“小學(xué)教育”《小學(xué)班主任工作》在線作業(yè)一含答案參考1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《東北師范大學(xué)22春“小學(xué)教育”《小學(xué)班主任工作》在線作業(yè)一含答案參考1（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！ 住在富人區(qū)的她 東北師范大學(xué)22春“小學(xué)教育”《小學(xué)班主任工作》在線作業(yè)一含答案參考 一.綜合考核(共30題) 1.調(diào)查研究本班學(xué)生的情況，這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作目標(biāo)的事實(shí)基礎(chǔ)，是班主任工作的起點(diǎn)。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 2.班主任應(yīng)把握集體行為訓(xùn)練、()、以競(jìng)賽促訓(xùn)練、以評(píng)價(jià)促訓(xùn)練、以示范促訓(xùn)練的訓(xùn)練方法。 A.教學(xué)行為訓(xùn)練 B.教育行為訓(xùn)練 C.個(gè)人行為訓(xùn)練 D.團(tuán)體行為訓(xùn)練 參考答案：C 3.班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的具有自

2、身特色的集體作風(fēng)，它是一個(gè)班集體中大多數(shù)人的精神狀態(tài)、道德品質(zhì)、意志情感、思想覺(jué)悟的一種共同表現(xiàn)傾向。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 4.()與課堂教學(xué)不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。 A.課外活動(dòng) B.集體活動(dòng) C.課堂活動(dòng) D.輔導(dǎo)教學(xué) 參考答案：A 5.班主任處理偶發(fā)事件要遵循：教育性原則、()、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學(xué)生原則。 A.沉著應(yīng)對(duì)原則 B.沉著冷靜原則 C.靈活冷靜原則 參考答案：B 6.小學(xué)班集體具有以下主要特征：(); 組織性。 A.共同性 B.整合

3、性 C.協(xié)調(diào)性 D.統(tǒng)一性 參考答案：ABCD 7.()是以學(xué)生家長(zhǎng)為對(duì)象，以傳授家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校，是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對(duì)于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。 A.家長(zhǎng)學(xué)校 B.家長(zhǎng)教學(xué) C.家長(zhǎng)輔導(dǎo) D.家長(zhǎng)輔導(dǎo)會(huì) 參考答案：A 8.班級(jí)輿論是利用和創(chuàng)設(shè)班級(jí)的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級(jí)內(nèi)部形成獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則，以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場(chǎng)域。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 9.()是學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)根據(jù)教育教學(xué)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)到校進(jìn)行交流、

4、了解的會(huì)議。 A.學(xué)生會(huì) B.家長(zhǎng)會(huì) C.同學(xué)會(huì) D.學(xué)務(wù)會(huì) 參考答案：B 10.初入學(xué)的兒童，有意注意還是不發(fā)展的，注意力不容易分散，無(wú)意注意還起著重要的作用。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 11.小學(xué)班級(jí)組織作為一個(gè)系統(tǒng)，它是由()，組織的活動(dòng)等要素構(gòu)成的。 A.組織的機(jī)構(gòu) B.組織的成員 C.組織的目標(biāo) D.組織的制度 參考答案：ABCD 12.()是指通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)以外的社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有目的的有系統(tǒng)的教育。 A.輔導(dǎo)教育 B.社會(huì)教育 C.科學(xué)教育 D.家庭教育 參考答案

5、：B 13.差生形成的家庭原因，主要表現(xiàn)在：一是家長(zhǎng)忽視、放棄或無(wú)力教育; 二是家長(zhǎng)態(tài)度偏頗; 三是家庭教育不協(xié)調(diào)。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 14.班主任應(yīng)把握集體行為訓(xùn)練、個(gè)人行為訓(xùn)練、以競(jìng)賽促訓(xùn)練、()、以示范促訓(xùn)練的訓(xùn)練方法。 A.以教育促訓(xùn)練 B.以規(guī)范促訓(xùn)練 C.以評(píng)價(jià)促訓(xùn)練 D.以科學(xué)促訓(xùn)練 參考答案：C 15.家訪可分為普訪和()兩類。 A.個(gè)人訪 B.訪問(wèn) C.專訪 D.家庭訪 參考答案：C 16.運(yùn)用引導(dǎo)自我教育法，班主任要正確處理與學(xué)生的關(guān)系，二者是平等的關(guān)系，這意味

6、著班主任不能采用居高臨下、自我中心的簡(jiǎn)單作法。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 17.班主任的意志力要具有()。 A.自制性 B.堅(jiān)定性 C.果斷性 D.自覺(jué)性 參考答案：ABCD 18.小學(xué)班集制度是小學(xué)班集體成員在教育教學(xué)和日常生活等活動(dòng)中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 19.班主任的談話分為無(wú)聲談話和()兩類。 A.有意談話 B.隨意談話 C.有聲談話 參考答案：C 20.班主任在談話時(shí)要遵循：()、針對(duì)性原則、靈活性原則和情感性原則。 A.激勵(lì)性

7、原則 B.方向性原則 C.輔助性原則 參考答案：A 21.夸美紐斯于()發(fā)表的大教學(xué)論標(biāo)志班級(jí)這個(gè)概念完整的產(chǎn)生了。 A.1630年 B.1632年 C.1634年 D.1636年 參考答案：B 22.班主任應(yīng)把握()、個(gè)人行為訓(xùn)練、以競(jìng)賽促訓(xùn)練、以評(píng)價(jià)促訓(xùn)練、以示范促訓(xùn)練的訓(xùn)練方法。 A.集體行為訓(xùn)練 B.團(tuán)體行為訓(xùn)練 C.教學(xué)行為訓(xùn)練 D.教育行為訓(xùn)練 參考答案：A 23.教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級(jí)的()工作。

8、 A.教育與認(rèn)識(shí) B.合作與管理 C.教育與方法 D.教育與管理 參考答案：D 24.班主任接待家長(zhǎng)來(lái)校應(yīng)熱情、尊重、細(xì)心、委婉、真誠(chéng)、不卑不亢，認(rèn)真聽(tīng)取()。 A.家長(zhǎng)要求 B.學(xué)生意見(jiàn) C.家長(zhǎng)意見(jiàn) 參考答案：C 25.()是學(xué)校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學(xué)生分割成一個(gè)個(gè)小范圍的聚合體。 A.班級(jí) B.班委會(huì) C.班集體 D.班主任 參考答案：A 26.()班集體，這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作目標(biāo)的組織保證。 A.組織 B.管理 C.領(lǐng)導(dǎo) D.教育 參考答案：ABCD 27.差生不是一切都差，也有好的方面和“閃光點(diǎn)”等積極因素。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 28.小學(xué)班集體具有以下主要特征：共同性; 整合性; 協(xié)調(diào)性; 統(tǒng)一性; 組織性。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 29.家訪可分為()兩類。 A.普訪和個(gè)人訪 B.普訪和家庭訪 C.家庭訪和專訪 D.普訪和專訪 參考答案：D 30.小學(xué)班主任熱愛(ài)學(xué)生是一種寶貴的職業(yè)情感，這種()也叫教育愛(ài)。 A.職業(yè)情感 B.專業(yè)道德 C.個(gè)格情感 D.環(huán)境情感 參考答案：A