《優(yōu)化方案216版高中語(yǔ)文 第四單元 單元寫作 一名物理學(xué)家的教育歷程學(xué)案 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化方案216版高中語(yǔ)文 第四單元 單元寫作 一名物理學(xué)家的教育歷程學(xué)案 新人教版必修3（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 單元寫作 愛(ài)的奉獻(xiàn)　學(xué)習(xí)議論中的記敘 【題目展示】 (教材84頁(yè)寫作練習(xí))閱讀下面的材料，以“牽掛”為話題，寫一篇作文。 牽掛是人類從小到老貫穿始終的一種情結(jié)。它是感情的依托，心靈的閃電，精神的升華，是人生七情六欲、喜怒哀樂(lè)及生活萬(wàn)象的折射與聚焦。正因?yàn)橛辛藸繏?，人類才有了眾多?dòng)人心弦的歷史，也正因?yàn)橛辛藸繏?，生活中才涌現(xiàn)出許多纏綿的故事。 【思路導(dǎo)引】 “牽掛”到底是什么？這是一個(gè)十分抽象的概念。在我們身邊時(shí)刻都存在著牽掛，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都擁有親情、友情，都會(huì)得到父母、朋友的關(guān)心?？梢哉f(shuō)，只要我們生活在社會(huì)中，彼此之間就會(huì)發(fā)生著相關(guān)聯(lián)系，產(chǎn)生牽掛之情。“牽掛”不僅能反映人

2、與人之間的關(guān)系程度，也有助于整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。這個(gè)話題涵蓋面廣，但寫作時(shí)切口要小，要注意寫得巧，寫得新，不能泛泛而談。本話題寫成議論文為最佳。文章可采用并列式或正反對(duì)照式等結(jié)構(gòu)形式。 【佳作賞析】 牽掛是成功的大敵 《莊子》里有一個(gè)故事：一個(gè)下棋能手下棋非常厲害：當(dāng)他用瓦罐和別人作賭注下棋時(shí)，無(wú)往不勝；可當(dāng)他用金銀作賭注下棋時(shí)就從來(lái)沒(méi)贏過(guò)。為什么呢？莊子說(shuō)：心有掛礙。 在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中一旦心有牽掛往往意味著失敗：虞姬為了不連累項(xiàng)羽最后終于自殺；而項(xiàng)羽對(duì)自己的功名耿耿于懷也在烏江自刎。而我們?cè)趺茨芟氲竭@個(gè)悲劇英雄曾經(jīng)破釜沉舟、放下一切而以弱勝?gòu)?qiáng)，創(chuàng)造了中國(guó)軍事史上經(jīng)典的巨鹿之戰(zhàn)！而他的敵

3、人劉邦是怎么做的呢？當(dāng)看到項(xiàng)羽要把自己的父親綁起來(lái)扔下油鍋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)喊話：“不要忘了分我一杯肉羹啊?！眲钜彩侨?，可是劉邦忍住了巨大的悲痛沒(méi)有被親情所牽制，最終成為了漢朝的開國(guó)皇帝。 在自然界里，當(dāng)小獅子長(zhǎng)成后，就會(huì)被獅群驅(qū)逐出領(lǐng)地。很多小獅子餓死了，有的被其他的獅子殺死了。只有經(jīng)過(guò)大自然無(wú)情的優(yōu)勝劣汰，最強(qiáng)壯的獅子才會(huì)活下來(lái)，而他們的基因會(huì)造就更強(qiáng)壯的后代。如果獅群牽掛著小獅子的安危，那么最強(qiáng)壯的和最弱小的都獲得了生存的機(jī)會(huì)，這樣的種群的衰亡也近在咫尺。 歷史上，中國(guó)的儒家文化造就了屈辱的近代史。在中國(guó)，當(dāng)滿口仁義禮智信誓行王道的滿大人們面對(duì)西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮時(shí)，請(qǐng)問(wèn)他們的正義之師為什么就不

4、能打敗那些“茹毛飲血”的“蠻夷”呢？生活在地中海沿岸的西方人沒(méi)有富饒的土地，只能憑借一往無(wú)前的開拓精神去以航海為生，而我們中國(guó)呢？所有的人都失去了秦漢的一往無(wú)前的開拓精神，躲在那個(gè)在英文里稱作“偉大的墻”的長(zhǎng)城之后閉關(guān)鎖國(guó)，過(guò)起了其樂(lè)融融的繭中生活！為什么不能離開父母家庭去開創(chuàng)自己的生活呢？“父母在，不遠(yuǎn)游”加上種種諸如圣賢之言、先人之道的熏陶，牽掛的網(wǎng)將中國(guó)人越縛越緊，最終淪為了西方的殖民地。直到五四運(yùn)動(dòng)，在“打倒孔家店”的呼聲中，中國(guó)經(jīng)歷了痛苦的精神蛻變，終于站了起來(lái)。 如果說(shuō)牽掛是一條線，我認(rèn)為，這只是讓風(fēng)箏起飛的線，牽掛可能讓悲傷的人得到安慰，但決不能讓被牽掛所累的人得到成功。 【

5、我的跟評(píng)】________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【病文呈現(xiàn)】 擦亮窗子，發(fā)現(xiàn)精彩 透過(guò)臟窗子，看什么都是臟的，如果我們擦亮窗子，就能發(fā)現(xiàn)精彩。 海爾告訴我們，擦亮窗子，打出了品牌效應(yīng)。 海爾，是什么讓瀕臨破產(chǎn)的海爾一躍成為世界之強(qiáng)？是什么讓海爾跨出了國(guó)門造就了如今的品牌效應(yīng)？多年前海爾面臨著生死危機(jī)，那一棒砸醒了海爾，海爾認(rèn)

6、識(shí)到自己的不足，可靠的質(zhì)量才有可靠的企業(yè)。海爾打出了品牌效應(yīng)，嚴(yán)守質(zhì)量關(guān)卡。如今海爾活過(guò)來(lái)了，他在世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的急流中站穩(wěn)了腳跟，打響了“海爾”。 海爾，擦亮了品牌，打響了品牌，看到了自己蘊(yùn)含著的無(wú)限國(guó)際潛力和市場(chǎng)，走出了國(guó)門。 開普勒告訴我們，擦亮窗子，掀開天文學(xué)上嶄新的一頁(yè)。 德國(guó)天文學(xué)家開普勒繼任“星學(xué)之王”天文觀測(cè)家第谷的工作后，就時(shí)時(shí)擦亮自己的窗子，他發(fā)現(xiàn)自己的得意杰作——開普勒宇宙模型，沒(méi)能與第谷的精確觀測(cè)相符合，就及時(shí)地進(jìn)行反思，不斷地校對(duì)原有數(shù)據(jù)。窗戶亮了，照出了開普勒的錯(cuò)誤——星體飛行軌道不是正圓，于是開普勒馬上將自己原來(lái)研究成果中的錯(cuò)誤一一改正，從而掀開了天文學(xué)上嶄新

7、的一頁(yè)。 開普勒，擦亮窗子，創(chuàng)造了“天空立法者”的精彩。 中國(guó)的改革告訴我們，擦亮窗子，讓經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。 是什么讓20世紀(jì)80年代末90年代初的中國(guó)從低迷走向康莊？是什么讓中國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體？回溯，改革設(shè)計(jì)師鄧小平在低迷中思索：夜郎自大的清政府一味沉浸在“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中，閉關(guān)鎖國(guó)，將中國(guó)與世界隔絕造成了清王朝的落后。炮火轟炸開中國(guó)國(guó)門，一切化為灰燼。清王朝給他敲響了警鐘，“落后就要挨打”，要想奮起就要改革開放，于是十一屆三中全會(huì)拉開了帷幕。 鄧小平，擦亮中國(guó)，讓中國(guó)走向世界，經(jīng)濟(jì)騰飛。 擦亮自己的窗子，看到自己的不足，發(fā)現(xiàn)更多的精彩。讓我們擦亮自己的窗子吧！ 請(qǐng)你診斷病因

8、： 上面的作文有多處不合理的地方，你覺(jué)得問(wèn)題出在何處？ 請(qǐng)你來(lái)診斷—— ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (示例)寫議論文要從不同角度運(yùn)用不同的素材(論據(jù))論證中心，這樣才能豐富文章思

9、想，使全文具有不可辯駁的說(shuō)服力。而本文下面四個(gè)地方存在著毛?。? 1．中心不夠鮮明，觀點(diǎn)與素材脫節(jié)。本文開頭“如果我們擦亮窗子，就能發(fā)現(xiàn)精彩”，用假設(shè)兼比喻的句式呈現(xiàn)，未能旗幟鮮明地亮出全文的觀點(diǎn)，讓下文的素材難以強(qiáng)有力地支撐論點(diǎn)。 2．論據(jù)以敘代議，“敘例”欠簡(jiǎn)明扼要。主體部分的三則素材，“敘例”都欠簡(jiǎn)潔，拖泥帶水，削弱了論證的力度。 3．全文說(shuō)理雜亂，條理欠分明。主體部分說(shuō)理，沒(méi)有按照一定的邏輯安排文章的結(jié)構(gòu)：“海爾”是一個(gè)企業(yè)，屬集體，開普勒是個(gè)人，屬個(gè)體，中國(guó)是一個(gè)國(guó)家。說(shuō)理應(yīng)該先后有序——先個(gè)體，再集體，最后國(guó)家，這樣層層遞進(jìn)就具有了不可辯駁的說(shuō)服力。 4．文章草率結(jié)尾，收束不

10、夠有力。文章結(jié)尾單調(diào)，沒(méi)有亮點(diǎn)，不能給人留下思考的空間，缺少言有盡而意無(wú)窮的效果。 【成功升格】 擦亮窗子，創(chuàng)造精彩 我們每個(gè)人的內(nèi)心也都有一扇窗子，韶光流年如風(fēng)拂過(guò)，不留跫音，而窗子卻難免留下灰漬，因此，我們必須時(shí)時(shí)擦亮窗子，不斷反省自己，看到自己的不足，這樣才能創(chuàng)造世間的精彩。 開普勒用科研經(jīng)歷告訴我們，擦亮窗子，創(chuàng)造“天空立法者”的精彩。 德國(guó)天文學(xué)家開普勒繼任“星學(xué)之王”天文觀測(cè)家第谷的工作后，就時(shí)時(shí)擦亮自己的窗子，他發(fā)現(xiàn)自己的得意杰作——開普勒宇宙模型，沒(méi)能與第谷的精確觀測(cè)相符合，就及時(shí)地進(jìn)行反思，不斷地校對(duì)原有數(shù)據(jù)。窗戶亮了，照出了開普勒的錯(cuò)誤——星體飛行軌道不是正圓，于

11、是開普勒馬上將自己原來(lái)研究成果中的錯(cuò)誤一一改正，從而掀開了天文學(xué)上嶄新的一頁(yè)。 如果開普勒不重視擦亮自己的窗子，就有可能被灰塵擋住了視線，這樣，他就看不到自己的錯(cuò)誤——自己的得意杰作“開普勒宇宙模型”的錯(cuò)誤，就不可能被后世的科學(xué)史家稱為“天上的立法者”。 海爾用質(zhì)量告訴我們，擦亮窗子，創(chuàng)造世界一流的品牌。 海爾集團(tuán)創(chuàng)立之初是一個(gè)虧空147萬(wàn)元的集體小廠。但一把大錘砸毀76臺(tái)冰箱，也砸出個(gè)世界一流品牌。當(dāng)時(shí)倉(cāng)庫(kù)的400多臺(tái)冰箱中有76臺(tái)不合格。海爾人馬上意識(shí)到自己窗子上有了灰塵——認(rèn)識(shí)到自己的不足，就毫不遲疑地擦亮窗戶，掄起錘子砸了這些不合格的冰箱?！霸冶洹痹倚蚜撕柸说馁|(zhì)量意識(shí)，砸出了

12、海爾“要么不干，要干就要爭(zhēng)第一”的精神。 如果海爾在發(fā)展中不注意擦亮自己的窗子，不注意嚴(yán)把質(zhì)量保證關(guān)，就不可能有幾十年的快速發(fā)展，海爾冰箱也難以成為世界冰箱行業(yè)中銷量排名第一的品牌。 中國(guó)用改革開放告訴我們，擦亮窗子，贏得世界“中國(guó)奇跡”等廣泛贊譽(yù)。 中國(guó)之所以要搞改革開放，重要原因就是要對(duì)“文化大革命”造成的困難局面進(jìn)行反思并撥亂反正。擦亮自己的窗子，看到自己的不足，就有了強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，“不改革開放，不發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不改善人民生活，只能是死路一條?！备母镩_放把封閉半封閉的中國(guó)帶進(jìn)了全球化的世界經(jīng)濟(jì)體系。 如果中國(guó)不能看到自己的不足，不進(jìn)行改革開放或者在改革開放中不時(shí)時(shí)擦亮自己的窗子并進(jìn)

13、行自我完善，就不可能帶來(lái)當(dāng)今中國(guó)的一切發(fā)展變化。 從個(gè)人到企業(yè)再到國(guó)家，無(wú)一不告訴我們，擦亮自己的窗子，看到自己的不足，我們就能夠創(chuàng)造世間的精彩！ [名師點(diǎn)津]作者選用“開普勒事例”先側(cè)重從科學(xué)家的角度闡述論點(diǎn)，事例典型，敘述點(diǎn)到為止，通過(guò)假設(shè)分析，讓論據(jù)更好地為論點(diǎn)服務(wù)。“海爾”事例，側(cè)重從企業(yè)的角度闡述論點(diǎn)，事例從一個(gè)側(cè)面概述到位，不枝不蔓，針對(duì)性強(qiáng)，增強(qiáng)了論證的力量。再選用“中國(guó)改革開放”事例，從國(guó)家的角度，扣住論點(diǎn)，敘述簡(jiǎn)明扼要，很好地反映了當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)，足見(jiàn)作者思維的機(jī)智和靈活及其時(shí)代意識(shí)。全文三則論據(jù)，選材嚴(yán)，敘事簡(jiǎn)，開掘深，很好地闡述了中心論點(diǎn)，具有不可辯駁的邏輯力量。

14、 【名師指點(diǎn)】 記敘在議論文中必不可少，這是由議論文自身的特點(diǎn)決定的。議論文要“有感而發(fā)”“持之有據(jù)”，這就要求議論文寫作必須立足于社會(huì)、人生的具體現(xiàn)象、事實(shí)、問(wèn)題，這是議論文的生命源泉所在。因而，記敘便成了議論文中的必要的一種表達(dá)方式。 要寫好議論文，必須運(yùn)用好敘述，敘述的重點(diǎn)是定向轉(zhuǎn)述。定向轉(zhuǎn)述，不是把人物原來(lái)的經(jīng)歷和事件照抄照搬，而是服從議論需要的再創(chuàng)作。為了議論的需要，定向轉(zhuǎn)述要選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌然蚩趶?，轉(zhuǎn)述有關(guān)的事件，為議論提供依據(jù)，使敘述的材料與觀點(diǎn)一致起來(lái)。定向轉(zhuǎn)述關(guān)鍵在定向上，同一個(gè)材料，服從于不同的議論觀點(diǎn)就有不同的方向、角度的轉(zhuǎn)述，就有不同的論證效果。 議論文敘述事實(shí)論據(jù)

15、，不是為敘述而敘述，而是為議論而敘述，目的是為了證明論點(diǎn)，因此，敘述事實(shí)論據(jù)必須簡(jiǎn)單、清楚和精要。在敘述時(shí)應(yīng)該把中間過(guò)長(zhǎng)過(guò)細(xì)的記敘刪除掉，把一件復(fù)雜的事化解成幾件簡(jiǎn)單明了的事，讓這些事變成支撐論點(diǎn)的一個(gè)又一個(gè)論據(jù)。也就是說(shuō)，要用概括性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。議論文中的記敘還應(yīng)做到敘述的事例與論點(diǎn)一致。議論文中的記敘，要受觀點(diǎn)的制約。記敘的事例要與論點(diǎn)一致，為論點(diǎn)服務(wù)。 【寫作練習(xí)】 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍，總在他面前吵吵著要求升遷。 他報(bào)告：“我應(yīng)該進(jìn)入更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。因?yàn)椋医?jīng)驗(yàn)豐富，參加過(guò)10次重要戰(zhàn)役?！? 哈德良皇帝隨意指著周圍的戰(zhàn)驢說(shuō)：“親

16、愛(ài)的將軍，好好看看這些驢子，它們至少參加過(guò)20次重要戰(zhàn)役，可它們?nèi)匀皇求H子?！? 讀了上面的材料，你有怎樣的感悟？請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的議論文。 要求：選準(zhǔn)角度，明確立意；自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。 [寫作提示]這是一道材料作文題。寫好這類作文的關(guān)鍵在于審讀材料，挖掘材料的內(nèi)涵，從而確定立意的角度。材料的中心是哈德良皇帝的一個(gè)類比，戰(zhàn)驢無(wú)論參加過(guò)多少次重要戰(zhàn)役也永遠(yuǎn)無(wú)法改變“驢”的本質(zhì)，根本原因在于它不會(huì)思考和總結(jié)。他是想借此告訴那位將軍：如果不善于總結(jié)，10次戰(zhàn)役的資歷，只不過(guò)是經(jīng)驗(yàn)的10次重復(fù)而已。因此，這不能成為他升遷的充分條件。我們由此可

17、以得出這樣的結(jié)論：優(yōu)秀不是時(shí)間的積累，而是不斷總結(jié)、反省之后所具有的創(chuàng)造力。 2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。 楚國(guó)有位釣魚的高手叫詹何，他憑著一套簡(jiǎn)單的釣具，用小米作餌，短短時(shí)間就能從百丈深淵的激流之中釣出能裝滿一輛大車的魚。楚王詢問(wèn)其垂釣的訣竅。詹何答道：“每當(dāng)我來(lái)到河邊持竿釣魚時(shí)，總是全身心地只關(guān)注釣魚這一件事，其他什么都不想，在拋出釣魚線、沉下釣魚鉤時(shí)，做到手上的用力不輕不重，絲毫不受外界環(huán)境的干擾。這樣，魚兒見(jiàn)到我魚鉤上的釣餌，便以為是水中的沉渣或泡沫，于是就毫不猶豫地吞下去了?！? 要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不

18、要套作，不得抄襲。 [寫作提示]材料作文要做到以下幾個(gè)突破：①突破審題，不跑不偏。②突破立意，求深求高。③突破構(gòu)思，打牢根基。④突破選材，鮮活新奇。⑤突破語(yǔ)言，修辭立誠(chéng)。本次作文可以有如下立意：(1)專注才能成功(成功的訣竅在于專注；無(wú)論做什么事情，都需要專心致志)。(2)做事要排除干擾(做事要一絲不茍；排除外擾，得以成功)。 3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。 據(jù)說(shuō)籃球運(yùn)動(dòng)剛誕生的時(shí)候，籃板上釘?shù)氖钦嬲幕@子，每當(dāng)球投進(jìn)去后，就有一個(gè)專門的人踩在梯子上把球拿出來(lái)。為了讓比賽更流暢地進(jìn)行，人們想出了各種進(jìn)球的方法，但都不太理想。有一位發(fā)明家還制造出了一種機(jī)器，在下面一拉就能把球彈出來(lái)，不過(guò)這種方法也沒(méi)能讓籃球比賽激烈起來(lái)。 有一天，一位父親帶著他的兒子來(lái)看球賽，小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：為什么不把籃網(wǎng)的底去掉呢？一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，大人們?nèi)鐗?mèng)初醒，于是才有了我們今天看到的籃網(wǎng)樣式。 要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 [寫作提示]可從以下幾個(gè)角度立意：(1)破除思維定勢(shì)；(2)生活中許多時(shí)候，我們就需要這樣一把剪刀，去剪掉那些纏繞我們的“籃網(wǎng)”——生活原本并沒(méi)有那么復(fù)雜；(3)創(chuàng)意往往很簡(jiǎn)單直接，解決問(wèn)題的辦法往往也很簡(jiǎn)單。 5