《（選考）2021版新高考歷史一輪復習 第十五單元 歷史上重大改革回眸單元綜合提升學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（選考）2021版新高考歷史一輪復習 第十五單元 歷史上重大改革回眸單元綜合提升學案 新人教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元綜合提升 1．含義：改革是指對舊有的生產關系、上層建筑做局部或根本性的調整變動。改革是社會發(fā)展的強大動力。因此，可以說人類的文明史也是一部改革史。 2．分類 (1)從程度上看，一種是在不觸動根本制度的前提下，進行局部的調整；一種是對舊的生產關系和上層建筑進行徹底的改革，導致社會制度發(fā)生根本性變化。 (2)從內容上看，分為政治改革、經(jīng)濟改革、軍事改革、文化改革。 (3)從性質上看，可分為奴隸制改革、封建性質的改革、資本主義性質的改革、社會主義性質的改革。 ①奴隸制改革：梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革、管仲改革、魯國“初稅畝”。 ②封建性質的改革：商鞅變法、北魏孝

2、文帝改革、王安石變法、穆罕默德·阿里改革。 ③資本主義性質的改革：歐洲的宗教改革、1861年俄國農奴制改革、日本明治維新、戊戌變法、美國羅斯福新政。 ④社會主義性質的改革：蘇聯(lián)、東歐的社會主義改革，中國的改革開放。 1．社會發(fā)展趨勢：經(jīng)濟條件——根本原因。 2．舊的生產關系阻礙了社會生產力的發(fā)展——主要原因。 3．社會危機：內憂(財政危機、三大矛盾導致政治危機)、外患(民族危機)——必要條件。 4．改革力量：階級條件——組織條件。 5．改革及支持者的革新意識：思想條件——主觀條件。 6．外部因素：催化劑、導火線——直接原因。 1．如何評定“改革的結果” 一場改革的成

3、敗與否，不能看改革者個人的結局如何，而要看這一改革所產生的積極作用是否得到維持。判斷改革的成功與否有兩個主要標志：一是改革是否達到了預期目標；二是改革是否被中斷。即改革達到了預期目標，有利于國家發(fā)展和社會進步，同時不管改革者處境怎樣，都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革。 2．分析“改革成敗的原因”的方法 (1)看是否符合當時歷史發(fā)展的潮流。 (2)看當時力量對比：要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內外兩方面及政治、經(jīng)濟、文化等多角度去分析。 (3)看改革的措施是否行之有效。 (4)看改革者是否有遠見卓識和堅定的政治魄力。 (5)看內外環(huán)境是否有利于改革的開展

4、和執(zhí)行。 1．原則：要把每次改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中去加以評價。首先分析當時的歷史條件、歷史要求，再看這些改革在多大程度上適應或者違背了這一歷史要求，它對社會歷史發(fā)展所起的作用。據(jù)此，對改革作出基本的肯定或否定。 2．規(guī)律性認識 (1)改革是革除弊政、促進國家富強的重要手段。每一個國家，每一個民族要發(fā)展進步，必須與時俱進，敢于改革。 (2)改革必然會因損害某些人或集團的利益而遭到其反對，因而具有艱巨性和復雜性，不會一帆風順，這就需要改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當，改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。 (3)是否順應歷史發(fā)展的趨勢，與時俱進，因時改革，是改革能否

5、成功的根本原因。 (4)分析改革成敗具體原因要看改革派與保守派雙方力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內外兩方面及政治、經(jīng)濟、文化等角度去分析。 (5)改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走適合國情的改革之路。 五、分析中國古代三次改革內容的特點及規(guī)律性認識 1．特點 (1)從政治角度看：商鞅變法與北魏孝文帝改革措施都涉及政治制度改革。商鞅變法更側重于制度的重建，如廢分封，推行縣制，其實質是加強中央集權；而北魏孝文帝改革更側重于接受漢族先進政治制度，整頓吏治，制定官吏俸祿制和考核制度，任用漢族地主為官，加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治；王安石

6、變法很少涉及政治制度變革，這是時代背景所決定的。 (2)從經(jīng)濟角度看：三次改革都涉及經(jīng)濟舉措。商鞅變法涉及土地制度、農業(yè)、商業(yè)政策以及經(jīng)濟衡量計算單位等，本質上反映了從奴隸制向封建制過渡的特點，有助于政治統(tǒng)一；北魏孝文帝改革也涉及土地制度和賦稅制度，體現(xiàn)了少數(shù)民族接受漢族先進耕作方式的特征；而王安石變法從富國角度出發(fā)，改革賦役制度，重視農業(yè)，興辦水利工程，加強市場流通管理等，目的是限制大地主大官僚的利益，增加政府財政收入，緩和農民階級與封建國家的矛盾，以達到改變積貧的局面。 (3)從軍事角度看：商鞅變法和王安石變法都進行了軍事改革，商鞅變法軍事改革是為了強兵，達到統(tǒng)一天下的目的；王安石變法

7、軍事改革雖然也是為了強兵，但更側重于防范人民的反抗和抵御少數(shù)民族的進攻。 (4)從思想文化及生活習俗方面看，三次改革都有所涉及。商鞅變法“燔詩書而明法令”，強調加強思想控制；北魏孝文帝改革的措施是漢化政策的體現(xiàn)；王安石變法對教育進行改革，從科舉制度入手，達到整頓吏治的目的。 2．規(guī)律性認識 王朝初期改革容易成功，王朝中后期改革大多失敗。這主要是因為： (1)王朝初期，新王朝建立決定了統(tǒng)治階級必須恢復并發(fā)展經(jīng)濟，部分調整生產關系，這為新王朝的改革減少了阻力；統(tǒng)治者能吸取前代滅亡教訓，大力調整統(tǒng)治政策，這種改革符合當時社會不同階級、不同政治集團的共同要求；多有強大的王權作保障。 (2)王

8、朝中后期：統(tǒng)治階級內部保守勢力強大，既得利益者不愿改革；在維護封建制度的前提下進行某些政策調整和利益再分配的改革必然會遭到舊勢力的頑強抵抗。 單元質量檢測(十五) (建議用時：40分鐘) 一、選擇題 1．秦國于武公十年(公元前688年)建立縣制，至秦獻公十年(公元前375年)“為戶籍相伍”。秦孝公十二年(公元前350年)，商鞅“并諸小鄉(xiāng)聚集為大縣，縣一令，四十一縣”。這一進程體現(xiàn)了(　　) A．秦國建立了中央集權制 B．國家對中央政權的改造 C．貴族力量逐步得到強化 D．秦國首先設置縣級政區(qū) 解析：選A。根據(jù)題干材料可知，秦國設立縣制后不斷推廣縣制，加速了貴族政治的衰落，促

9、進封建官僚政治的興起，加強中央集權，故選A項。 2．魏晉南北朝時期，出現(xiàn)多種土地制度，如曹魏的屯田制、南朝宋頒布的占山令、北魏的均田制等。其影響是(　　) A．解決了人地矛盾問題 B．實現(xiàn)了社會長期穩(wěn)定 C．促進了經(jīng)濟重心南移 D．調整了農業(yè)生產關系 解析：選D。魏晉南北朝時期的土地制度使無地或者少地的農民得到一定的土地使用權，農民向國家繳納賦稅，是對農業(yè)生產關系的調整，故選D項。 3．唐代前期的政治人物，大多數(shù)是北方人。唐代后期進士及第增長幅度最大的是福建、江西和湖南。入宋以后，南方士人在政治上扮演的角色愈來愈重要。在王安石變法中，參與變法的也大都是江南人士。這些現(xiàn)象反映了

10、(　　) A．南方經(jīng)濟的進一步發(fā)展 B．程朱理學已成為官方哲學 C．江南政治實力比重增強 D．科舉制促進社會結構變動 解析：選A。唐前期政治人物多是北方人，而唐后期及宋南方人增多，說明經(jīng)濟重心的南移促進了南方文化的發(fā)展，故選A項；程朱理學在南宋以后才逐漸發(fā)展為官方哲學，王安石變法是北宋時期，排除B項；材料反映了南方文化的發(fā)展，其背后原因是經(jīng)濟的發(fā)展，沒有強調政治實力比重增強的問題，排除C項；材料沒體現(xiàn)社會結構變動，排除D項。 4．1902年，清政府官員鐵良檢閱安徽武備練軍，見其“兵士多系舉人、廩貢、秀才之優(yōu)秀分子”。1905年12月22日《大公報》報道，有舉人、秀才30多人“充當兵

11、勇”。由上述現(xiàn)象可知(　　) A．社會變動引發(fā)了價值觀念變化 B．維新變法解放了知識分子的思想 C．西學傳播開啟了軍隊近代化 D．科舉制廢除加速了社會階層流動 解析：選A。1902年清政府的士兵還有很多“優(yōu)秀分子”，到了1905年“優(yōu)秀分子”已經(jīng)很少，說明科舉制廢除部分知識分子對清政府絕望，開始傾向革命，故A項正確。 5．在戊戌變法期間，維新派上書要求設立制度局，“將舊制新政斟酌其宜，草定章程”，然后交由有關部門實行。這一要求遭到群臣反對，有軍機大臣揚言：“開制度局，是廢我軍機也，我寧忤旨而已，必不可開。”此事最終不了了之。這反映了(　　) A．維新變法運動順利發(fā)展 B．變法遭

12、到守舊勢力反對 C．軍機處權力被徹底廢除 D．機構重疊加劇財政負擔 解析：選B。據(jù)材料“維新派上書要求設立制度局……此事最終不了了之”可知，維新變法運動阻力重重，故A項錯誤；據(jù)材料“維新派上書要求設立制度局……這一要求遭到群臣反對”可知，維新變法遭到守舊勢力的反對，故B項正確；據(jù)材料“‘開制度局，是廢我軍機也，我寧忤旨而已，必不可開?！耸伦罱K不了了之”可知，軍機處的權力并未廢除，故C項錯誤；材料主要強調的是增設新機構引起守舊勢力的不滿，而不是強調機構重疊，故D項錯誤。 6．下表反映的是1898年1～5月中國社會各界的若干變法方案及措施。據(jù)此判斷當時(　　) 1月 兵部尚書榮祿請參

13、酌中外兵制設立武備特科 康有為《請大誓臣工開制度局革舊圖新以存國祚折》 嚴復《擬上皇帝書》 2月 清政府官員伍廷芳《奏請變通成法折》 黃思永奏請發(fā)行昭信股票 3月 御史陳其璋奏請統(tǒng)籌全局向英國借款 剛毅奏請裁冗員薪水各局雜支整頓保甲等 5月 張謇《農工商標本急策》 A.變法呼聲高漲 B．發(fā)展資本主義成為共識 C．改革措施密集推行 D．維新派放棄政治變革要求 解析：選A。本題考查戊戌變法。據(jù)題干“1898年1～5月中國社會各界的若干變法方案及措施”及表格信息可知，當時中國社會各界不斷提出各種變法方案及措施，逐步推進變法的呼聲高漲，故選A項。 二、非選擇題 7．(

14、2020·北京海淀區(qū)期中)華夏認同·文化認同·民族認同。 材料一 從遠古 到西周 時期 在秦人的歷史記憶中，其母系先祖女修、女華出自炎黃世系，秦人為炎黃的姻族。秦人長期活動在西周的西部邊疆，因善于養(yǎng)馬，西周賜予封邑，收為附庸。①直到西周末，秦人仍然是西部邊陲的“游牧部落”。 春秋 時期 ②秦襄公因護衛(wèi)周平王東遷洛邑有功，被封為諸侯，秦人由此進入諸侯國之列。此后，秦人一再東遷，勢力擴大到關中地區(qū)，成為西北地區(qū)一個實力強大的諸侯國。然而在整個春秋時期，中原諸國一直將秦人視為夷狄并加以歧視。秦人為此深感自卑?！扒貒忠模q懼為諸侯笑?！? 戰(zhàn)國 時期 ③戰(zhàn)國初期，秦孝

15、公即位后，中原諸夏視秦人為夷狄?！安慌c中國諸侯之會盟，夷翟(狄)遇之。”秦孝公深感恥辱，表示“諸侯卑秦，丑莫大焉”。孝公遷都至咸陽，完成了其活動中心由隴右到關中腹地的重大轉移。④戰(zhàn)國晚期，由于秦國實力不斷壯大，取代周室、吞滅群雄的戰(zhàn)略意圖越來越明顯，秦國與關東六國逐漸形成緊張對抗的關系。六國人士深感岌岌可危，對秦國充滿仇恨和畏懼。但是，秦人身上的“戎狄”標簽，在戰(zhàn)國晚期已經(jīng)淡化，甚至消失。秦國發(fā)動的兼并戰(zhàn)爭，在六國人士心目中不是異族入侵，而是強者對弱者的征服戰(zhàn)爭。秦與六國之間已經(jīng)不存在夷夏之別，秦人已經(jīng)完全融入并認同華夏民族。 ——摘編自彭豐文《從邊緣到中心：秦人認同 華夏民族的心理歷程

16、及其歷史意義》 材料二　1912年1月，孫中山在《臨時大總統(tǒng)就職宣言》中指出：“國家之本，在于人民。合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一國，如合漢、滿、蒙、回、藏諸族為一人，是曰民族之統(tǒng)一?！?月底，孫中山又在致蒙古王公電文中說：“漢蒙本屬同種，人權原自天賦，自宜結合團體，共謀幸?！袢珖娂坝诖?，群起解除專制，并非仇滿，實欲合全國人民，無分漢、滿、蒙、回、藏，相與共享人類之自由。”同年，他發(fā)表演說指出，辛亥革命“是種族革命，亦是政治革命。何則？”滿族統(tǒng)治其他各族，“種族不平等，自然政治也不能平等，是以有革命。要之，異族政治不平等，其結果惟革命，同族間政治不平等，其結果亦惟革命。革命之功用，

17、在使不平等歸于平等”?！敖裾呶遄逡患遥谄降鹊匚弧膮f(xié)力，共策國家之進行，使中國進于世界第一文明大國”。 ——摘編自陳其泰《20世紀初民族觀的歷史演變》 (1)商鞅變法是秦發(fā)展中的大事。若將商鞅變法這一歷史事件補充到材料一表格中，應位于序號( )和序號( )之間，說明理由。 (2)依據(jù)材料一并結合所學知識，概括秦人活動空間發(fā)展變化的特點。概述秦人融入華夏民族的歷程及歷史意義。 (3)依據(jù)材料二概述孫中山的民族觀，談談你的認識。 解析：本題考查先秦時期華夏認同、商鞅變法與孫中山的三民主義等知識。第(1)問材料“孝公遷都至咸陽”和“戰(zhàn)國晚期，由于秦國實力不斷壯大”分別提供了商鞅變

18、法的背景和結果，故“商鞅變法”應該補充在序號③④之間。 第(2)問第一小問特點，據(jù)材料一信息，從秦人遷移方向、活動范圍等方面歸納；第二小問歷程及歷史意義，據(jù)材料一“秦國發(fā)動的兼并戰(zhàn)爭，在六國人士心目中不是異族入侵，而是強者對弱者的征服戰(zhàn)爭。秦與六國之間已經(jīng)不存在夷夏之別，秦人已經(jīng)完全融入并認同華夏民族”分析。第(3)問第一小問民族觀，據(jù)材料二信息，從各民族組成統(tǒng)一的共和國、各民族平等與團結、各民族共同推進國家的進步等層次歸納。第二小問認識，結合材料中孫中山的民族觀念，從民族觀的形成、內容和對中國革命及歷史發(fā)展的影響等方面進行闡述。 答案：(1)序號：③④。理由：商鞅變法發(fā)生在秦孝公時期；商鞅

19、變法增強秦國的國力。 (2)特點：空間變化——由邊緣到中心，逐漸進入華夏文明的核心地帶；由西方向東方，逐漸進入關中和中原地區(qū)；活動空間范圍不斷擴大。歷程：從秦人自認為屬于華夏到為中原華夏諸國所接受和認同。歷史意義：為統(tǒng)一的多民族國家的形成(中華民族的形成)奠定基礎。 (3)民族觀：主張中國是由各民族組成的統(tǒng)一的共和國；各民族平等與團結；各民族共同推動國家的進步。認識：略。(言之成理即可) 8．一百多年前，康有為、梁啟超等人發(fā)起了戊戌變法，卻曇花一現(xiàn)，歸于失敗，然戊戌變法卻引起了人們的持續(xù)關注。閱讀下列材料。 材料一　戊戌春季的瓜分更刺激了變法派和光緒帝。從戊戌四月二十三日到八月初，康

20、有為輔助光緒推行了百日的維新，在這百天之內，康有為及其同志推行了不少的新政。其中最要緊的有二件事：第一，以后政府的考試不用八股文，都用政治經(jīng)濟的策論。第二，調整行政機構，裁汰了許多無用的衙門和官職，同時他添了一個農工商總局。 ——摘自蔣廷黻《中國近代史》 材料二　康廣仁曾說：伯兄(指康有為)規(guī)模太大，志氣太銳，包攬?zhí)?，同志太孤，舉行太大。當此，排者、忌者、擠者、謗者，盈街塞巷，而上又無權，安能有成。 ——張元濟編《戊戌六君子遺集》第六冊 材料三 歷史研究時期 戊戌變法失敗原因的主要觀點 20世紀二三十年代 變法主張沒有得到貫徹，光緒皇帝處處受到慈禧太后的制約

21、，手中無權，如果光緒有權，變法定會成功。(梁啟超《戊戌政變記》) 20世紀四五十年代，革命史觀流行 脫離廣大人民群眾；和封建勢力劃不清界限；不反對帝國主義。(李嘉所《關于戊戌變法失敗原因的歷史反思》) 20世紀六七十年代，階級斗爭史觀流行 改良運動的產生，總是對抗革命、企圖緩和社會矛盾，本質上是反動的。(中國近代史叢書編寫組《戊戌變法》) 20世紀80年代以來 客觀因素：政治結構不平衡；社會結構不利于變法；文化氛圍不成熟。主觀因素：即變法者指導思想和具體策略的不完善；變法者操作藝術和采取行為的不成熟與缺乏靈活性。(摘編自張喜云《改革開放以來學界關于戊戌變法研究綜述》)

22、 請回答： (1)據(jù)材料一，指出康有為與光緒帝急于變法的原因，據(jù)此判定變法的性質。 (2)據(jù)材料一、二，概括維新變法的措施與不足之處。 (3)史學界關于戊戌變法失敗的原因有不同的觀點。據(jù)材料三并結合所學知識，指出影響不同觀點形成的原因。 解析：(1)第一小問原因，從材料一“戊戌春季的瓜分更刺激了變法派和光緒帝”指出；第二小問性質，結合第一小問可得其性質為救亡圖存的愛國運動 。(2)第一小問措施，據(jù)材料一“光緒推行了百日的維新，在這百天之內，康有為及其同志推行了不少的新政?！{整行政機構，裁汰了許多無用的衙門和官職，同時他添了一個農工商總局”概括政治、經(jīng)濟、教育等方面的措施；第二小問

23、不足之處，據(jù)材料二“同志太孤……盈街塞巷，而上又無權”分析說明。(3)結合材料三“革命史觀”“階級斗爭史觀”并結合所學知識得出。 答案：(1)原因：民族危機加深；性質：救亡圖存的愛國運動。 (2)措施：政治改革，裁汰冗員；經(jīng)濟改革，成立農工商總局；考試制度改革，廢除八股文。不足：貪多求全；急于求成；力量薄弱。 (3)原因：時代變遷；史學理論發(fā)展；史料占有與挖掘；研究者自身素養(yǎng)。 9．鐵路建設引領了日本近代化進程。閱讀下列材料： 材料　1868年，日本推翻了幕府政權，開始明治維新。明治政府面臨一個重大問題就是交通條件落后，嚴重影響日本近代化的進程。京濱鐵路(從東京到橫濱)于1870年4

24、月動工，聘請英國人莫萊爾為總工程師，于1872年10月全線竣工。此后鐵路就在這個島國迅速延伸。 隨著鐵路的大量修建，火車成為國內最主要的交通工具，同時也推動了其他新興產業(yè)的發(fā)展。1872年6月，鐵路運輸部門率先采用國際上通行的24小時制。列車要準點出發(fā)，旅客必須掌握乘車時間，以免誤車。鐵路將客車編成列車，進行大量運送，并采用共乘方式，這就產生了一種新型的人際關系?！坝捎阼F路開通，許多旅客沐浴著大城市的新氣象，接觸新事物”，“有些人忽然成了時髦的通人，其發(fā)型、服裝，完全模仿洋式，風度當然更不用說，甚至連每天的飲食、平常的娛樂也發(fā)生了變化?！? ——摘編自門輝《引領日本近代化之路的鐵路》 完成

25、下列要求： (1)據(jù)材料并結合所學知識，指出日本京濱鐵路修建的歷史背景。 (2)據(jù)材料并結合所學知識，簡析京濱鐵路修建對日本近代化發(fā)展的積極作用。 (3)據(jù)材料并結合所學知識，歸納維新期間文明開化的主要內容，分析其對日本社會改革的影響。 解析：第(1)問，據(jù)材料信息從政治、交通條件、西方技術等方面歸納。第(2)問，據(jù)材料從新興產業(yè)的發(fā)展、人們的觀念、人際關系、社會生活等方面歸納。第(3)問，第一小問內容，結合所學知識和材料從教育上、生活習俗上等方面歸納；第二小問影響，結合所學知識得出促進了改革的深入發(fā)展。 答案：(1)背景：明治維新推翻幕府政權，開啟近代化改革；交通條件落后難以滿足社

26、會發(fā)展需要；西方的技術支持。 (2)積極作用：推動新興產業(yè)的發(fā)展；改變了人們的時間觀念；產生了新型的人際關系；改變社會生活，加快文明開化。(任答三點即可) (3)內容：派遣留學生，翻譯西方著作，傳播西方思想；進行教育改革，建立近代教育體制；生活習俗上，大力推行西化。 影響：促進了改革的深入發(fā)展。 10．閱讀材料，完成下列要求。 材料　我們今日如回頭仔細分析過去百年的史跡，則又覺這之中似頗有線索可循，吾人如試把同治中興、戊戌變法、辛亥革命、五四運動、北伐、抗戰(zhàn)，與夫今日正在滋長中的“民主自由”運動等等連成一氣，作一個系統(tǒng)的分析，我們便發(fā)現(xiàn)這些重要史跡不是單獨發(fā)生的。相反的，它們是一個接

27、著一個發(fā)生的，層次分明地連在一起形成一個總運動。而上述諸運動只不過是這一“總運動”的各階段。一言以蔽之，這一個“總運動”便是中國的“現(xiàn)代化運動”，也就是近代中國的政治、社會文化的“轉型運動”。我們的現(xiàn)代化運動是在西方文化挑戰(zhàn)之下發(fā)生的，我們不僅要“布新”，我們還要“除舊”，這項除舊布新工作的辛酸，知之最深者，實是孫中山先生。所以他說：“革命事業(yè)，莫難于破壞，莫易于建設。” ——摘編自唐德剛《晚清七十年》 從以上材料提煉一個觀點，并加以論證。(要求：觀點明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰) 答案：示例一 觀點：近代中國百年歷史的主題是現(xiàn)代化(或近代化)運動。 論證：在西方文明的挑戰(zhàn)之下

28、，洋務運動興起，洋務派創(chuàng)辦了一批近代工業(yè)，創(chuàng)辦新式學堂，開啟了中國經(jīng)濟和教育的現(xiàn)代化。戊戌變法力圖在政治上建立君主立憲的現(xiàn)代化國家，突破了洋務運動學習西方先進技術的局限。變法思想則是近代中國第一次思想啟蒙運動。辛亥革命創(chuàng)立了中華民國，頒布了具有資產階級憲法性質的《臨時約法》，并使民主共和的觀念深入人心；臨時政府移風易俗的改革措施，有利于推動社會向現(xiàn)代轉型。新文化運動通過反省激活了傳統(tǒng)文化，如文學革命提倡白話文，民間文學第一次真正進入學術殿堂等；在中西文化結合的基礎上創(chuàng)造新文化，如馬克思主義在中國的傳播及馬克思主義中國化；利用西方現(xiàn)代文化(民主、科學)對中國傳統(tǒng)文化進行批判與解構，為真正完成中國

29、文化的重建提供了可能；新文化運動是一場全面的文化轉型。北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭運動則體現(xiàn)了中國人民反封建反侵略的愿望，追求民族的獨立與近代化的發(fā)展。 總之，為實現(xiàn)民族獨立，中國社會各階層提出了自己的主張和方案，這些主張和方案客觀上推動了中國的現(xiàn)代化。 示例二 觀點：中國的現(xiàn)代化運動過程十分艱難。 論證：中國的現(xiàn)代化運動是在西方文明挑戰(zhàn)之下發(fā)生的，西方的侵略雖然直接導致中國被迫實行了一些有利于現(xiàn)代化的改革運動，但同時西方侵略也是中國現(xiàn)代化發(fā)展的主要障礙。①在政治上，西方國家在不同時期與中國反動政治勢力勾結，如晚清時期列強與清政府勾結，辛亥革命后支持專制獨裁的袁世凱，對中國分而治之的政策導致中

30、國近代軍閥割據(jù)局面，這些都成為中國民族獨立和政治民主化的障礙。②在經(jīng)濟上，列強在華取得了經(jīng)濟特權，不利于中國民族經(jīng)濟的發(fā)展，特別是列強壟斷了中國重要的工業(yè)資源，導致中國重工業(yè)無從發(fā)展。③中國傳統(tǒng)勢力頑固，現(xiàn)代化不光要“布新”，還要“除舊”，西方國家現(xiàn)代化改革往往是在資產階級革命勝利之后，封建勢力受到沉重打擊下進行的，而近代中國是半封建半殖民地國家，封建勢力強大，小農經(jīng)濟、傳統(tǒng)思想觀念根深蒂固，故中國現(xiàn)代化運動中政治民主化、經(jīng)濟工業(yè)化、思想文化理性化科學化等轉型的過程自然十分艱難。 總之，由于列強的侵略和封建勢力的強大，中國的社會轉型之路十分艱辛。 (“示例”僅供參考，不作為唯一標準) 10