《（全國版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第10講 光合作用的探究歷程與基本過程培優(yōu)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第10講 光合作用的探究歷程與基本過程培優(yōu)學(xué)案（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第10講　光合作用的探究歷程與基本過程 [考綱明細(xì)]　1.光合作用的基本過程(Ⅱ)　2.實(shí)驗(yàn)：葉綠體色素的提取和分離 板塊一　知識(shí)·自主梳理 一、捕獲光能的色素及葉綠體的結(jié)構(gòu) 1．綠葉中色素的提取和分離 (1)實(shí)驗(yàn)原理 試劑 原理 提取 無水乙醇 綠葉中的色素溶于有機(jī)溶劑，而不溶于水 分離 層析液 各種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢 (2)實(shí)驗(yàn)步驟 (3)實(shí)驗(yàn)操作及目的 (4)分離結(jié)果 結(jié)果分析： ①色素帶的條數(shù)與色素種類有關(guān)，四條色素帶說明有四種色素。 ②色素帶的寬窄與色素含量有關(guān)，色素

2、帶越寬說明此種色素含量越多。色素帶最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素，葉綠素b的色素帶比葉黃素的稍寬。 ③色素帶擴(kuò)散速度與溶解度有關(guān)，擴(kuò)散速度越快說明溶解度越高。 ④相鄰兩條色素帶之間距離最遠(yuǎn)的是胡蘿卜素和葉黃素，最近的是葉綠素a和葉綠素b。 2．葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能 (1)葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖 雙層膜 ③基質(zhì)：含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶。 ④基粒：由類囊體堆疊而成，分布有色素和與光反應(yīng)有關(guān)的酶。 (2)功能：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。 二、光合作用的探究歷程(連線) 答案?、佟狝—b　②—C—a?、邸狤—f?、堋狣—c?、荨狥—e?、蕖狟—d?、摺狦—g 三、光合作用 1

3、．光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。 2．光合作用的過程 3．光合作用的總反應(yīng)式 CO2＋H2O(CH2O)＋O2。 (1)光合作用過程中O元素的轉(zhuǎn)移途徑： HO18O2， C18O2C3(CHO)＋HO。 (2)光合作用過程中C元素的轉(zhuǎn)移途徑： 14CO214C3(14CH2O)。 (3)H的轉(zhuǎn)移途徑：H2O→[H]→(CH2O)＋H2O。 四、化能合成作用 1．化能合成作用的概念：自然界中還有一些微生物利用某些無機(jī)物氧化過程釋放的化學(xué)能作能量，將CO2和水還原成有機(jī)物和氧氣，此過

4、程稱為化能合成作用，此類生物屬化能自養(yǎng)型生物。 2．化能合成作用與光合作用的比較 項(xiàng)目 光合作用 化能合成作用 原料 CO2和H2O等無機(jī)物 產(chǎn)物 糖類等有機(jī)物 條件 光、色素、酶 酶 能量來源 光能 某些無機(jī)物氧化時(shí)釋放的能量 生物種類 綠色植物、藍(lán)藻等 硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌等 ◆　深入思考 1．為什么無色透明的大棚中植物的光合效率最高？ 提示　無色透明大棚能透過可見光中的各種色光，有色大棚主要透過可見光中的同色光，其他可見光被其吸收，所以無色透明的大棚中植物的光合效率最高。 2．夏季連續(xù)陰天，提高大棚中作物產(chǎn)量應(yīng)采取哪些措施？ 提示?、僭黾庸鈴?qiáng)、②增

5、加CO2濃度、③夜晚適當(dāng)降低溫度。 ◆　自查診斷 1．葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢。(　　) 答案　× 2．離體葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH[H]和CO2后，可完成暗反應(yīng)。(　　) 答案　√ 3．在適宜光照條件下，葉肉細(xì)胞中CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)。(　　) 答案　√ 4．光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中。(　　) 答案　× 5．CO2是光合作用暗反應(yīng)的原料，因此CO2濃度越大，光合速率越高。(　　) 答案　× 6．光合作用的色素和酶分布在類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)中。(　　) 答案　× 板塊二　考點(diǎn)·

6、題型突破 實(shí)驗(yàn)七 綠葉中色素的提取和分離 [2016·江蘇高考]下列用鮮菠菜進(jìn)行色素提取、分離實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是(　　) A．應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3，防止酸破壞葉綠素 B．即使菜葉剪碎不夠充分，也可以提取出4種光合作用色素 C．為獲得10 mL提取液，研磨時(shí)一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好 D．層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會(huì)很快隨溶劑揮發(fā)消失 [解析]　應(yīng)該在研磨葉片前加入碳酸鈣，A錯(cuò)誤；即使菜葉剪碎不夠充分，葉綠體色素也可以溶解在無水乙醇中進(jìn)而提取光合色素，B正確；研磨時(shí)分次加入10 mL的乙醇，效果較好，C錯(cuò)誤；層析完畢后，葉綠素條帶不會(huì)隨

7、溶劑揮發(fā)而消失，D錯(cuò)誤。 [答案]　B 題型一　考查色素提取和分離過程與結(jié)果 1．[2017·泰安二模]下圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)流程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同 B．兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色 C．兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域 D．在做提取韭黃色素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不加碳酸鈣對(duì)濾液顏色的影響不大 答案　C 解析　紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同，溶解度大的隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度快，A正確；光下生長的韭菜葉綠體中含有四種色素：胡蘿卜

8、素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色)，避光生長的韭黃只含有兩種色素：胡蘿卜素、葉黃素，B正確；葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，故兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅光區(qū)域，C錯(cuò)誤；研磨時(shí)加碳酸鈣主要是防止葉綠素分子被破壞，韭黃中不含葉綠素，不加碳酸鈣對(duì)濾液顏色的影響不大，D正確。 2．甲、乙、丙、丁四位同學(xué)，在利用新鮮綠色菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料，用層析法進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于操作不同，而得到了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是(　　) A．甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液 B．乙可能是

9、因?yàn)檠心r(shí)加入無水乙醇過多 C．丙可能是正確操作得到的理想結(jié)果 D．丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3 答案　C 解析　葉綠體中的色素屬于有機(jī)物，易溶于酒精等有機(jī)溶劑，難溶于水，所以不能用蒸餾水作提取液和層析液，A正確；乙中每種色素都有，但含量很少，可能是無水乙醇過多，色素濃度太低導(dǎo)致的，B正確；丙中每種色素都有，但是胡蘿卜素和葉黃素含量較多，葉綠素a和葉綠素b含量較少，這不應(yīng)該是正確操作得到的理想結(jié)果，C錯(cuò)誤；丁中葉綠素a和葉綠素b含量很少，可能是研磨時(shí)未加入CaCO3破壞了葉綠素，因?yàn)榕c類胡蘿卜素相比，葉綠素更易受到破壞，D正確。 技法提升 　綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中異常實(shí)

10、驗(yàn)現(xiàn)象原因分析 (1)濾紙條上色素帶顏色均較淺：①未加二氧化硅，研磨不充分；②加入無水乙醇的量過多；③實(shí)驗(yàn)材料中色素含量較少。 (2)濾紙條上下面兩條色素帶較淺：①未加碳酸鈣或加入量過少，葉綠素被破壞；②實(shí)驗(yàn)材料(如泛黃的葉片)中葉綠素的含量較少。 (3)濾紙條上色素帶重疊：①濾液細(xì)線不直；②濾液細(xì)線過粗。 (4)濾紙條上看不見色素帶：①忘記畫濾液細(xì)線；②濾液細(xì)線接觸到層析液，色素溶解到層析液中。 題型二　影響葉綠素合成和含量的因素 3．植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素，科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷，會(huì)導(dǎo)致植株矮小，葉色暗綠。依據(jù)葉色變化判斷可能是缺少類胡蘿卜素，試設(shè)計(jì)

11、實(shí)驗(yàn)探究葉色暗綠是否是因?yàn)槿绷自斐深惡}卜素缺乏所致。 實(shí)驗(yàn)所需主要用具、試劑：燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、層析液等。 實(shí)驗(yàn)材料：正常生長的黃瓜幼苗。 實(shí)驗(yàn)假設(shè)：____________________________________________。 實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：取兩個(gè)燒杯編號(hào)為A、B，各放入同樣數(shù)量、__________________________的黃瓜幼苗。 第二步：A燒杯中加入完全培養(yǎng)液，B燒杯中加入等量________________，置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，培養(yǎng)到兩組黃瓜幼苗葉片出現(xiàn)顏色差異為止

12、。 第三步：分別從A、B兩組中選取________，用________提取葉片色素，用________法分離色素，觀察比較______________________ __________________________________________________________。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)： (1)A、B兩組類胡蘿卜素色素帶寬度和顏色一致，說明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠，不是由于類胡蘿卜素缺乏所致。 (2)____________________________________________________ ___________________________________

13、_______________________。 答案　實(shí)驗(yàn)假設(shè)：缺磷導(dǎo)致類胡蘿卜素缺乏，引起葉色暗綠 實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：同一品種且長勢(shì)相近、苗齡相同 第二步：僅缺磷的完全培養(yǎng)液 第三步：等量葉片　無水乙醇　紙層析　A、B兩組色素帶中類胡蘿卜素色素帶的寬度和顏色的深淺 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：(2)A組比B組類胡蘿卜素色素帶寬度大、顏色深(或B組缺少類胡蘿卜素色素帶)，說明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠是由于類胡蘿卜素缺乏所致 解析　根據(jù)題中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模纱_定該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為：缺磷導(dǎo)致類胡蘿卜素缺乏，引起葉色暗綠。利用溶液培養(yǎng)法來培養(yǎng)黃瓜幼苗，實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則。等到完全培養(yǎng)液中和缺磷

14、的完全培養(yǎng)液中黃瓜葉片出現(xiàn)顏色差異時(shí)進(jìn)行色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，最終比較色素帶的寬度和顏色的深淺來確定假設(shè)是否成立。 技法提升 　影響葉綠素合成的三大因素 考點(diǎn)1 捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)與光合作用的探究歷程 [2017·全國卷Ⅲ]植物光合作用的作用光譜是通過測(cè)量光合作用對(duì)不同波長光的反應(yīng)(如O2的釋放)來繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成 B．葉綠素的吸收光譜可通過測(cè)量其對(duì)不同波長光的吸收值來繪制 C．光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示 D．葉片在640～660 nm波長光下釋放O2是由葉

15、綠素參與光合作用引起的 [解析]　類胡蘿卜素不吸收紅光，A錯(cuò)誤；光合色素的吸收光譜可通過測(cè)量其對(duì)不同波長光的吸收值來繪制，B正確；光合作用的作用光譜既可用O2的釋放速率隨光波長的變化來表示，也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示，C正確；葉片在640～660 nm波長光下只有葉綠素能吸收光能，進(jìn)行光合作用，釋放O2，D正確。 [答案]　A 題型一　光合色素吸收光能的分析 1．[2017·鄭州模擬]將A、B、C、D四盆長勢(shì)均勻的植物置于陽光下，A添加品紅色(紅光和藍(lán)光)光照，B添加綠色光照，C隔品紅色濾光片，D隔綠色濾光片(如圖所示)。經(jīng)過一段時(shí)間后，各盆植物中長勢(shì)最好的是(　　

16、) 答案　A 解析　在同一陽光照射的條件下，添加品紅色光，比單獨(dú)在陽光下的光合作用有所增強(qiáng)，所以長勢(shì)較旺；添加綠色光，葉綠體對(duì)綠色光的吸收很少，即此時(shí)植物的光合作用強(qiáng)度等同于單獨(dú)在陽光下；添加了品紅色濾光片，這種濾光片只能讓品紅色光通過，其余光很少或不能通過，光合作用相對(duì)較弱；添加綠色濾光片，這種濾光片只能讓綠色光通過，色素幾乎不吸收綠光，所以植物幾乎不進(jìn)行光合作用，因而長勢(shì)較差。結(jié)合以上分析，長勢(shì)從好到差的順序依次是A>B>C>D，A正確。 2．[2018·浙江大學(xué)附中模擬]如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜。據(jù)圖判斷，以下說法錯(cuò)誤的是(　　) A．據(jù)圖分析，在研究葉綠素的過程中

17、，為減少類胡蘿卜素的干擾，最好選用紅光區(qū) B．進(jìn)入到秋季，植物對(duì)420～470 nm波長的光的利用量減少 C．用450 nm左右波長的光比600 nm左右波長的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度 D．由550 nm波長的光轉(zhuǎn)為670 nm波長的光后，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的量增加 答案　D 解析　類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，葉綠素既可以吸收紅光，也可以吸收藍(lán)紫光，所以為了減少類胡蘿卜素的干擾，最好選用紅光區(qū)，A正確；進(jìn)入秋季，葉綠素的合成小于分解，葉綠素含量明顯減少，導(dǎo)致420～470 nm左右波長的光的利用量顯著減少，B正確；圖中葉綠素在450 nm左右波長的光吸收量明顯多于600 nm左右波

18、長的光的吸收量，更有利于提高光合作用強(qiáng)度，C正確；由550 nm波長的光轉(zhuǎn)為670 nm波長的光后，葉綠素a吸收的光增多，光反應(yīng)增強(qiáng)，產(chǎn)生的[H]和ATP增多，C3的消耗量增加，C3的生成量短時(shí)間內(nèi)不變，所以葉綠體中C3的量減少，D錯(cuò)誤。 題型二　光合作用探究歷程實(shí)驗(yàn)分析 3．下列有關(guān)科學(xué)家探索光合作用的實(shí)驗(yàn)中，敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．與黑藻相比，水綿更適宜用作探究光合作用的場(chǎng)所 B．金魚藻是水生植物，用作探究光合作用產(chǎn)物含有O2時(shí)，利于收集氣體 C．卡爾文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑 D．用銀邊天竺葵探究光合作用產(chǎn)物是淀粉時(shí)，不用脫色可直接加碘液使葉片邊

19、緣變藍(lán)色 答案　D 解析　光合作用產(chǎn)物之一是淀粉，淀粉遇碘液變藍(lán)色，首先要用酒精使綠色的葉片脫去顏色，再滴加碘液，防止綠葉本身顏色對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾，銀邊天竺葵葉片邊緣不含葉綠體，無法進(jìn)行光合作用合成淀粉，D錯(cuò)誤。 4．[2017·西安調(diào)研]在光合作用的探究歷程中，德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，曾提出了植物在進(jìn)行光合作用時(shí)發(fā)生能量轉(zhuǎn)化的假說。以下科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明這一假說的是(　　) A．英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實(shí)驗(yàn) B．恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅橙光和藍(lán)紫光的實(shí)驗(yàn) C．薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn) D．魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)

20、生的氧氣來自于水的實(shí)驗(yàn) 答案　C 解析　薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉，即光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在淀粉等有機(jī)物中的化學(xué)能，因此該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明“植物在進(jìn)行光合作用時(shí)發(fā)生能量轉(zhuǎn)化”的假說。 知識(shí)拓展 　高考常考的四個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及分析 普利斯特利實(shí)驗(yàn) 相關(guān)分析 缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說服力不強(qiáng)。應(yīng)將點(diǎn)燃的蠟燭和小鼠分別單獨(dú)置于含同一種但卻死亡的植物的玻璃罩內(nèi)，作為空白對(duì)照。普利斯特利沒有認(rèn)識(shí)到光在植物更新空氣中的作用 薩克斯實(shí)驗(yàn)相關(guān)分析 ①對(duì)照類型為自身對(duì)照，自變量為光的有無，因變量為顏色變化(有無淀粉生成)，實(shí)驗(yàn)組是遮光處理組，對(duì)照組為曝光處理組 ②該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是要進(jìn)

21、行饑餓處理，以使葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)消耗掉，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力 恩格爾曼實(shí)驗(yàn)相關(guān)分析 ①將臨時(shí)裝片放在黑暗和無空氣的環(huán)境中是為了排除環(huán)境中光線和O2的影響 ②設(shè)置細(xì)光束和好氧菌的好處：能夠準(zhǔn)確判斷出水綿細(xì)胞中產(chǎn)生氧氣的部位 魯賓和卡門實(shí)驗(yàn) 相關(guān)分析 ①應(yīng)用同位素標(biāo)記法追蹤C(jī)O2和H2O中的O元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 ②此實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照，自變量是標(biāo)記物質(zhì)即HO和C18O2，因變量是釋放的O2有無放射性 考點(diǎn)2 光合作用的基本過程 [2015·安徽高考]右圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是(　　) A．CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

22、C3中的化學(xué)能 B．CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類 C．被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5 D．光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高 [解析]　CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將CO2與C5轉(zhuǎn)變成C3，A錯(cuò)誤；CO2不能直接被[H]還原，需要形成C3后才能被[H]和ATP還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類，B錯(cuò)誤；被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下一部分合成了(CH2O)，另一部分又形成了C5，C正確；光照強(qiáng)度變?nèi)鯐r(shí)，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少，C3還原減慢，C5生成的量減少，而C5的消耗暫時(shí)不變，所以短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)減少，D錯(cuò)誤。 [答案]　C

23、 題型一　光合作用過程分析 1．[2017·海南?？谀M]下列關(guān)于光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．光反應(yīng)階段不需要酶的參與 B．暗反應(yīng)階段既有C5的生成又有C5的消耗 C．光合作用過程中既有[H]的產(chǎn)生又有[H]的消耗 D．光合作用過程將光能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能 答案　A 解析　光反應(yīng)階段需要酶的參與，如ATP合成酶，A錯(cuò)誤；暗反應(yīng)階段既有C5的生成又有C5的消耗，B正確；光合作用光反應(yīng)中有[H]的產(chǎn)生，暗反應(yīng)中有[H]的消耗，C正確；光合作用過程將光能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能，D正確。 2．下面為綠色植物光合作用過程示意圖(圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過程，物質(zhì)轉(zhuǎn)換用

24、實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示)。有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(　　) A．圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解 B．c為ATP，f為[H] C．將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在(CH2O)中能檢測(cè)到放射性 D．圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能 答案　B 解析　分析圖根據(jù)光合作用過程中的物質(zhì)變化可以確定圖中①表示水分的吸收，②表示ATP的合成，③表示水的光解，④表示二氧化碳的固定，⑤表示三碳化合物的還原，⑥表示糖類的生成；圖中物質(zhì)分別表示：a為色素、b為氧氣、c為ATP、d為ADP、e為還原型輔酶Ⅱ(NADPH)、f為輔酶Ⅱ(NADP＋)、g為二氧化碳。圖

25、中①表示水分的吸收，③表示水的光解，A正確；圖中c為ATP，f為輔酶Ⅱ(NADP＋)，B錯(cuò)誤；將氧氣中氧原子用18O標(biāo)記，氧氣首先參與有氧呼吸生成水，該水分子可以參與有氧呼吸第二階段，此時(shí)氧元素將轉(zhuǎn)移到二氧化碳中，然后含放射性的二氧化碳參與光合作用，最終在(CH2O)中能檢測(cè)到放射性18O，C正確；分析題圖可知，圖中a物質(zhì)表示色素，葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中，D正確。 題型二　考查環(huán)境條件驟變與C3、C5等物質(zhì)的量的變化分析 3．在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，

26、在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是(　　) A．C3和C5都迅速減少 B．C3和C5都迅速增加 C．C3迅速增加，C5迅速減少 D．C3迅速減少，C5迅速增加 答案　C 解析　由題意知，在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照后，光反應(yīng)停止，[H]和ATP下降，C3的還原減弱直至停止，而CO2的固定則繼續(xù)進(jìn)行，但由于缺少[H]和ATP，C3不能被還原而積累，使C3迅速增加；C5是植物體細(xì)胞內(nèi)具有一定數(shù)量且能循環(huán)利用的物質(zhì)，當(dāng)CO2＋C5→2C3后，C3又不能被還原再形成C5時(shí)，C5生成減少，C5的消耗短時(shí)間內(nèi)不變，所以C5將迅速減少。 4．進(jìn)行

27、正常光合作用的葉片，如果葉綠體中[H]的含量相對(duì)穩(wěn)定，在a點(diǎn)時(shí)突然停止供給CO2，能表示葉綠體中[H]含量變化的曲線是(　　) 答案　B 解析　突然停止供給CO2，暗反應(yīng)受到抑制，消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]的量減少，[H]積累增多，一段時(shí)間后處于穩(wěn)定狀態(tài)。 技法提升 當(dāng)外界條件改變時(shí)，光合作用中C3、C5、[H]、ATP的含量變化可以采用下圖分析： (1)圖示 (2)需從物質(zhì)的生成和消耗兩個(gè)方面綜合分析 如CO2供應(yīng)正常、光照停止時(shí)C3、C5的含量變化： (3)分析 板塊三　方向·真題體驗(yàn) 1．[2016·全國卷Ⅱ]關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是(

28、　　) A．葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中 B．構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收 C．通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用 D．黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的 答案　C 解析　提取葉綠體中的色素用的是無水乙醇，因?yàn)槿~綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中，A正確；根是植物吸收水分和礦質(zhì)元素的主要器官，構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收，B正確；植物進(jìn)行光合作用只能吸收可見光，不能吸收紅外光和紫外光，C錯(cuò)誤；葉綠素的形成需要光，黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的，D正確。 2．[2016·海南高考

29、]下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．溫度和光照會(huì)影響CO2的同化速率 B．光合作用中O2的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段 C．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不參與暗反應(yīng) D．土壤中的硝化細(xì)菌可利用CO2和H2O合成糖 答案　C 解析　溫度影響酶活性，光照影響光反應(yīng)，二者均會(huì)影響暗反應(yīng)中CO2的同化速率，A正確；光反應(yīng)分解水，產(chǎn)生O2，B正確；光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH參與暗反應(yīng)，C錯(cuò)誤；硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)型生物，可以利用CO2和H2O合成糖類，D正確。 3．[2017·海南高考]將葉綠體懸浮液置于陽光下，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)有氧氣放出。下列相關(guān)說法正確的是(　　) A．離體葉綠體在自然光下能將水

30、分解產(chǎn)生氧氣 B．若將葉綠體置于紅光下，則不會(huì)有氧氣產(chǎn)生 C．若將葉綠體置于藍(lán)紫光下，則不會(huì)有氧氣產(chǎn)生 D．水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣需要ATP提供能量 答案　A 解析　光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，離體的葉綠體在自然光下通過光反應(yīng)能將水分解產(chǎn)生氧氣，A正確；葉綠體中的色素既能吸收紅光，也能吸收藍(lán)紫光，B、C錯(cuò)誤；水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣不僅不需要ATP提供能量，還能產(chǎn)生ATP，D錯(cuò)誤。 4．[2016·天津高考]在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后，突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是(　　) A．紅光，ATP下降

31、 B．紅光，未被還原的C3上升 C．綠光，[H]下降 D．綠光，C5上升 答案　C 解析　葉綠體中的色素主要吸收利用紅光和藍(lán)紫光。若由白光突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光，則可利用的光增加，光反應(yīng)增強(qiáng)，ATP含量增加，未被還原的C3減少，故A、B錯(cuò)誤；葉綠體色素對(duì)綠光吸收最少，若由白光突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的綠光，可導(dǎo)致光反應(yīng)速率減慢，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，而短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)仍以原來的速率進(jìn)行，消耗[H]和ATP，故短時(shí)間內(nèi)[H]含量會(huì)下降，C正確；同理，綠光下由于[H]和ATP含量下降，導(dǎo)致C3被還原為C5的速率減慢，而暗反應(yīng)中CO2的固定仍以原來的速率消耗C5，故短時(shí)間

32、內(nèi)C5的含量會(huì)下降，D錯(cuò)誤。 5．[2015·上海高考]從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是(　　) A．加入的石英砂太多 B．沒有加入碳酸鈣 C．用脫脂棉過濾不徹底 D．一次加入過多無水乙醇 答案　B 解析　色素提取過程中，研磨速度慢會(huì)影響色素的提取，加入石英砂目的是使研磨充分，有利于色素的提取，A不符合題意；加入碳酸鈣防止研磨過程中葉綠素被破壞，不加碳酸鈣研磨過程中葉綠素會(huì)被破壞，導(dǎo)致提取液顏色偏黃綠色，B符合題意；色素過濾不能用脫脂棉，C不符合題意；而一次加入無水乙醇過多會(huì)使提取的濾液中色素濃度小，整體顏色變淺，D不符合題意。 限時(shí)規(guī)

33、范特訓(xùn) 一、選擇題 1．[2017·遼寧東北育才中學(xué)一模]關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是(　　) A．可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素 B．葉綠體中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同 C．研缽中需加入二氧化硅、醋酸鈣、無水乙醇和綠葉 D．濾液細(xì)線要畫得細(xì)而直，避免色素帶間的部分重疊 答案　C 解析　葉綠體色素不溶于水，而溶于有機(jī)溶劑，所以可以用無水乙醇或丙酮等有機(jī)溶劑提取色素，A正確；葉綠體中的不同色素在層析液中的溶解度不同，從而可以分離色素，B正確；研磨時(shí)需加入二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇和綠葉，不能加入醋酸鈣，C錯(cuò)誤；濾液細(xì)線要畫得細(xì)而直

34、，避免色素帶間的部分重疊，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，D正確。 2．莧菜葉片細(xì)胞中除了葉綠體含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有機(jī)溶劑的花青素(呈現(xiàn)紅色)。某探究小組用適量95%酒精提取莧菜葉片中的色素，然后用層析液分離。層析結(jié)束后濾紙條上出現(xiàn)了不同的色素帶，對(duì)色素帶由上到下分析有關(guān)敘述正確的是(　　) A．第一條色素帶對(duì)應(yīng)的色素是葉黃素 B．第二條色素帶對(duì)應(yīng)的色素主要吸收藍(lán)紫光 C．第三條色素帶對(duì)應(yīng)的色素是呈現(xiàn)紅色的花青素 D．第四條色素帶對(duì)應(yīng)的色素在層析液中溶解度最大 答案　B 解析　液泡中含有溶于水但不溶于有機(jī)溶劑的花青素，用95%的酒精提取莧菜葉片中的色素時(shí)，只能提取到葉綠體中的色

35、素，用層析液分離時(shí)，可以得到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。第一條色素帶對(duì)應(yīng)的色素是胡蘿卜素，A錯(cuò)誤；第二條色素帶對(duì)應(yīng)的色素是葉黃素，主要吸收藍(lán)紫光，B正確；第三條色素帶對(duì)應(yīng)的色素是葉綠素a，C錯(cuò)誤；色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越高，隨著層析液擴(kuò)散的速度越快，所以第四條色素帶對(duì)應(yīng)的色素在層析液中溶解度最小，D錯(cuò)誤。 3．歷經(jīng)一個(gè)半世紀(jì)，經(jīng)過許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述正確的是(　　) A．普利斯特利指出了光在植物更新空氣這個(gè)過程起關(guān)鍵作用 B．薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，葉片暗處放置幾小時(shí)的目的是消

36、耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì) C．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中，定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量 D．魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O標(biāo)記CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于參加反應(yīng)的H2O而不是CO2 答案　B 解析　普利斯特利指出了植物可更新空氣，并不知道光在這個(gè)過程起關(guān)鍵作用，A錯(cuò)誤；恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明氧氣由葉綠體釋放出來，并不能定量分析光合作用生成的氧氣量，C錯(cuò)誤；魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于參加反應(yīng)的H2O而不是CO2，D錯(cuò)誤。 4.把一株?duì)颗；ㄔ诤诎抵蟹胖靡粫円梗缓罄糜覉D裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證(　　) A．光合作用

37、需要CO2 B．光合作用能產(chǎn)生O2 C．光合作用需要光 D．光合作用需要葉綠體 答案　B 解析　該實(shí)驗(yàn)“綠色部分”與“白色部分”對(duì)照可用于驗(yàn)證光合作用需葉綠體，D不符合題意；鋁箔遮蓋部分與綠色部分對(duì)照可驗(yàn)證光合作用需光，C不符合題意；瓶內(nèi)葉片與綠色部分對(duì)照可驗(yàn)證光合作用需CO2，整個(gè)裝置不能驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生O2，A不符合題意，B符合題意。 5．如圖為光合作用示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是(　　) A．①表示O2，④表示CO2 B．暗反應(yīng)中，CO2首先與C5結(jié)合生成C3，然后被還原為(CH2O) C．C3的還原過程中，需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)只有② D．增加光照強(qiáng)度，C3的含量將減

38、少 答案　C 解析　在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行的是光反應(yīng)階段，這一階段中產(chǎn)生[H](即NADPH)、ATP和氧氣，因此，①表示氧氣，④表示暗反應(yīng)階段中與C5反應(yīng)的CO2，A正確；CO2先與C5反應(yīng)生成C3，然后C3在光反應(yīng)階段提供的ATP和[H]的參與下被還原成(CH2O)，B正確、C錯(cuò)誤；增加光照強(qiáng)度，則光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和[H]增多，則在暗反應(yīng)階段有更多的C3被還原，短時(shí)間內(nèi)C3的生成量不變，故增加光照強(qiáng)度，C3含量減少，D正確。 6．番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是(　　) A．光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 B．光反應(yīng)強(qiáng)

39、度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 C．光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 D．光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變 答案　B 解析　缺鎂影響葉綠素的合成，進(jìn)而影響光反應(yīng)，導(dǎo)致光反應(yīng)強(qiáng)度下降，[H]和ATP減少，進(jìn)一步導(dǎo)致暗反應(yīng)中三碳化合物的還原強(qiáng)度降低，進(jìn)而影響暗反應(yīng)，使暗反應(yīng)強(qiáng)度降低，B正確。 7．[2018·江西贛州于都縣模擬]光合作用是生物界最基本的同化作用，下列相關(guān)敘述不正確的是(　　) A．流經(jīng)森林生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽能 B．凈光合速率為零時(shí)，藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所主要有線粒體和葉綠體 C．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP是暗反應(yīng)中將CO2合成糖類的能源物質(zhì) D．用HO培

40、養(yǎng)小球藻，一段時(shí)間后可在其產(chǎn)生的糖類和氧氣中檢測(cè)到18O 答案　B 解析　生產(chǎn)者固定的太陽能總量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A正確；藍(lán)藻是原核生物，沒有線粒體和葉綠體，B錯(cuò)誤；光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP是暗反應(yīng)中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì)，C正確；用HO培養(yǎng)小球藻，HO在光反應(yīng)中經(jīng)水的光解生成18O2，HO還可參與小球藻的有氧呼吸第二階段，生成C18O2，再通過光合作用的暗反應(yīng)階段，轉(zhuǎn)移到糖類等有機(jī)物中，D正確。 8．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過程，下列敘述正確的是(　　) A．圖示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜 B．A側(cè)為葉綠體基質(zhì)，其中含有少量DNA C．甲表示色素，在層析液中溶解

41、度最高的是葉綠素a D．圖示過程為光反應(yīng)，該過程不需酶的催化 答案　B 解析　分析圖示過程可知，該生理過程為光反應(yīng)，場(chǎng)所為類囊體薄膜，A錯(cuò)誤；有光的部位為葉綠體基質(zhì)，故A側(cè)為葉綠體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì)中含有少量DNA, B正確；在層析液中溶解度最大的色素是胡蘿卜素，C錯(cuò)誤；光反應(yīng)過程需要酶的參與，D錯(cuò)誤。 9．據(jù)下面光合作用圖示判斷，下列敘述不正確的是(　　) A．⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上，⑥過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中 B．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O) C．如用14C標(biāo)記CO2來追蹤光合作用過程中的碳原子，則14C的轉(zhuǎn)移途徑為14CO2→C3→糖類 D

42、．②不僅用于還原C3，還可用于礦質(zhì)離子吸收等 答案　D 解析　根據(jù)光合作用的過程判斷①②③④⑤⑥分別表示[H]、ATP、CO2、(CH2O)、光反應(yīng)和暗反應(yīng)，B正確；光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中，A正確；光合作用過程中，CO2首先與C5相結(jié)合，形成C3，然后C3被還原形成糖類等有機(jī)物，C正確；光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)，呼吸作用產(chǎn)生的ATP才能用于礦質(zhì)離子吸收等生命活動(dòng)，D錯(cuò)誤。 10.水中學(xué)二調(diào)]如圖表示在夏季晴朗的白天植物細(xì)胞內(nèi)C3和C5的相對(duì)含量隨一種環(huán)境因素的改變而變化的情況，下列對(duì)這一環(huán)境因素改變的分析正確的是(　　) A．突然停止光照

43、 B．突然增加CO2濃度 C．降低環(huán)境溫度 D．增加光照強(qiáng)度 答案　D 解析　突然停止光照，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，被還原的C3減少，生成的C5減少，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的相對(duì)含量將增加、C5的相對(duì)含量將減少，A錯(cuò)誤；突然增加CO2濃度，CO2被C5固定形成C3的量增加、消耗的C5量增加、C3還原速率不變，植物細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量增加、C5相對(duì)含量減少，B錯(cuò)誤；降低環(huán)境溫度，CO2固定速率和C3還原速率均下降，C5、C3的相對(duì)含量不會(huì)大幅度地改變，C錯(cuò)誤；增加光照強(qiáng)度，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多，被還原的C3增多，生成的C5增多，而CO2被C5固

44、定形成C3的過程不變，故C3的相對(duì)含量將減少、C5的相對(duì)含量將增加，D正確。 二、非選擇題 11．[2017·河北石家莊模擬]如圖1為高等綠色植物光合作用圖解，請(qǐng)據(jù)圖作答： (1)圖中Ⅰ階段必須在________(填“有光”或“無光”)條件下才能進(jìn)行，故稱為________階段，該階段進(jìn)行的部位是________。 (2)科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的O2來自[②]________。 (3)圖中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供[H]和[③]________，葉綠體中Ⅰ階段產(chǎn)生的[H]參與反應(yīng)的場(chǎng)所在________。能吸收紅光的色素是________。 (4)在適宜條件下正常生長的

45、綠色植物，若突然減少[④]________的供應(yīng)，則(CH2O)生成量將________(填“增加”“減少”“不變”)。 (5)圖2表示植物光合作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，圖2中B點(diǎn)表示________與________達(dá)到相等，當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將________(填“左移”或“右移”)。 答案　(1)有光　光反應(yīng)　類囊體薄膜　(2)H2O (3)ATP　葉綠體基質(zhì)　葉綠素a、葉綠素b　(4)CO2　減少　(5)光合作用強(qiáng)度　呼吸作用強(qiáng)度　右移 解析　(1)由題圖可知，Ⅰ是光反應(yīng)，光反應(yīng)的條件需要光照，發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上。 (2)光反應(yīng)階段是水光解產(chǎn)生氧氣和[H]，因此氧氣來

46、自反應(yīng)物——水。 (3)光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP被暗反應(yīng)利用，因此③是ATP，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中；葉綠體中的葉綠素吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素吸收藍(lán)紫光。 (4)④是二氧化碳，如果二氧化碳突然減少，形成的三碳化合物減少，三碳化合物被還原形成的有機(jī)物減少。 (5)B點(diǎn)是光的補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等；Mg是葉綠素的組成成分，植物缺Mg，葉綠素減少，光合作用強(qiáng)度減弱，達(dá)到與呼吸作用強(qiáng)度相等的光照強(qiáng)度增大，B點(diǎn)右移。 12．下圖1為葉綠體中進(jìn)行光合作用的示意圖，圖2表示在適宜溫度下，葉肉細(xì)胞的總光合作用強(qiáng)度與二氧化碳濃度的關(guān)系?；卮鹣铝袉栴}： (1)藍(lán)藻細(xì)胞沒有

47、葉綠體也能發(fā)生光合作用，主要原因是其細(xì)胞中含有光合作用所需要的酶以及________、________等光合色素。 (2)圖1中的結(jié)構(gòu)A表示________，物質(zhì)c、j依次是________、________。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，葉綠體釋放b的總量與葉肉細(xì)胞釋放b到外界環(huán)境的量不同，原因是______________________________。 (3)如圖2所示，曲線的起點(diǎn)A不在原點(diǎn)而位于X軸上，這說明____________________。不同植物的A點(diǎn)數(shù)值有差異，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中選擇A值較小的作物播種通常會(huì)獲得更高的產(chǎn)量，可能的原因是________________________。 (4

48、)圖2中從A點(diǎn)到B點(diǎn)，葉肉細(xì)胞先通過加快光合作用______________階段的反應(yīng)速率來增加光合作用強(qiáng)度。若測(cè)定圖2曲線時(shí)光照強(qiáng)度較弱，現(xiàn)將光照強(qiáng)度增大至理想狀態(tài)，則B點(diǎn)應(yīng)該向________方向移動(dòng)。 答案　(1)葉綠素　藻藍(lán)素　(2)類囊體(或囊狀結(jié)構(gòu)薄膜、或基粒)　ADP　C3　葉綠體產(chǎn)生的O2先用于有氧呼吸，然后才能釋放到外界　(3)光合作用的發(fā)生需要一定濃度的CO2　二氧化碳的利用效率更高，合成的有機(jī)物更多　(4)暗反應(yīng)(或CO2的固定)　右上 解析　據(jù)圖分析，圖1中A表示類囊體薄膜，是光反應(yīng)的場(chǎng)所，a是水，b是氧氣，c是ADP，d是有機(jī)物，e是ATP，f是[H]，h是五碳化

49、合物，i是二氧化碳，j是三碳化合物。圖2中A表示此二氧化碳濃度下才開始進(jìn)行光合作用；B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的二氧化碳濃度表示二氧化碳飽和點(diǎn)，此時(shí)起光合作用達(dá)到最大值。 (1)藍(lán)藻是原核生物，沒有葉綠體，但是有與光合作用有關(guān)的葉綠素、藻藍(lán)素、酶等，所以也可以進(jìn)行光合作用。 (2)根據(jù)以上分析可知，A表示類囊體薄膜，c是ADP，j是三碳化合物。b是O2，葉肉細(xì)胞釋放的氧氣量與葉綠體產(chǎn)生的氧氣量不等，是因?yàn)槿~綠體產(chǎn)生的氧氣先用于有氧呼吸，然后才能釋放到外界。 (3)A點(diǎn)才開始進(jìn)行光合作用，說明光合作用的發(fā)生需要一定濃度的CO2。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中選擇A值較小的作物播種通常會(huì)獲得更高的產(chǎn)量，可能是因?yàn)槎趸嫉睦?/p>

50、用效率更高，合成的有機(jī)物更多。 (4)圖2中的自變量是二氧化碳濃度，而二氧化碳是暗反應(yīng)的原料，所以A點(diǎn)到B點(diǎn)，CO2濃度升高，葉肉細(xì)胞先通過加快光合作用暗反應(yīng)階段的反應(yīng)速率來增加光合作用強(qiáng)度。若測(cè)定圖2曲線時(shí)光照強(qiáng)度較弱，現(xiàn)將光照強(qiáng)度增大至理想狀態(tài)，則光合作用增加，需要的CO2最大值增大，所以B點(diǎn)應(yīng)該向右上方向移動(dòng)。 13．[2016·全國卷Ⅲ]為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對(duì)照組，另4組在人工氣候室中生長作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同，于中午12：30測(cè)定各組

51、葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示： 回答下列問題： (1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是________，其依據(jù)是_________________________；并可推測(cè)，________(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。 (2)在實(shí)驗(yàn)組中，若適當(dāng)提高第________組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是______________________________________。 (3)小麥葉片氣孔開放時(shí)，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過程________(填“需要”或“不需要”)載體蛋白，__

52、______(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。 答案　(1)相對(duì)濕度　在相同溫度條件下，相對(duì)濕度改變時(shí)光合速率變化較大　增加 (2)四　該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度 (3)不需要　不需要 解析　(1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，相同溫度條件下，小麥光合速率隨相對(duì)濕度的增加而明顯加快，但相對(duì)濕度相同時(shí)，小麥光合速率隨溫度的變化不明顯，由此可推知中午時(shí)對(duì)小麥光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是相對(duì)濕度；并可推測(cè)，增加麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。 (2)比較實(shí)驗(yàn)組二、三、四可知，小麥光合作用的最適溫度在31 ℃左右，而第四組的25 ℃低于最適溫度，所以在實(shí)驗(yàn)組四中，適當(dāng)提高環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率。 (3)CO2是以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉肉細(xì)胞的，所以該過程既不需要載體蛋白，也不消耗ATP。 26