《《申請(qǐng)電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《申請(qǐng)電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)2（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《申請(qǐng)電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 本課教材是采用華師版小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容是如何申請(qǐng)電子郵箱。學(xué)生在了解了Internet的知識(shí)基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，電子郵件已成為當(dāng)今信息社會(huì)主要交流的方式之一，也是小學(xué)生掌握的必備技能之一。 二、學(xué)情分析 1．班上學(xué)生50人，父母在外務(wù)工28人，留守學(xué)生比例占56%。 2．家里有電腦的學(xué)生21人，比例占42%。 3．擁有E-mail的學(xué)生34人，比例占68%。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)技能 1．掌握網(wǎng)上注冊(cè)電子郵箱的基本步驟，正確收發(fā)電子郵件。

2、 2．培養(yǎng)學(xué)生利用E-mail解決問(wèn)題能力，收集并篩選處理信息的能力。 （二）過(guò)程與方法 （1）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)。 （2）采用小組合作，完成教學(xué)。 （3）課后延伸探究，掌握方法。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 （1）通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)親情，加強(qiáng)與父母進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體會(huì)到父母之愛(ài)的情感。 （2）教育學(xué)生，正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作，互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：E-mail的申請(qǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：用E-mail實(shí)現(xiàn)信息的交流 五、教學(xué)方法 （1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 （2）直

3、觀演示法 （3）自主學(xué)習(xí)法 （4）分層教學(xué)法 六、學(xué)生學(xué)法 （1）自主探究法 （2）小組合作法 七、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 出示：媽媽在沿海一家工廠工作圖片，激起學(xué)生對(duì)媽媽的思念。通過(guò)這些圖片，讓學(xué)生想一想，我們?cè)趺春桶职謰寢屄?lián)系？怎么為他們送上衷心的祝福呢？我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先回答，然后利用動(dòng)畫(huà)展示學(xué)生實(shí)際生活中已經(jīng)了解和熟悉的一些交流方式。（打電話、寫信等）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，請(qǐng)已經(jīng)有E-mail的同學(xué)談?wù)勈褂秒娮余]箱的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)使用的好處。 過(guò)程與評(píng)價(jià)：通過(guò)比較得出結(jié)論：使用E-mail比較好,激發(fā)學(xué)生想申請(qǐng)E-

4、mail的愿望，從而進(jìn)入教學(xué)。 （二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突破重點(diǎn)（任務(wù)1） 首先，學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)，要求：學(xué)生會(huì)說(shuō)出幾個(gè)大型門戶網(wǎng)站。然后教師講解：我國(guó)許多的大型門戶網(wǎng)站提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)，如新浪、網(wǎng)易等。并以在163網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱為例，明確本課的第一個(gè)具體任務(wù)，提示學(xué)生登錄163網(wǎng)站，開(kāi)始注冊(cè)操作。 其次，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、交流互助完成注冊(cè)信息的操作。在小組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下溝通與交流，小組成員合作完成，而且在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的操作情況給予及時(shí)的指導(dǎo)。針對(duì)個(gè)別注冊(cè)失敗的學(xué)生，我請(qǐng)出小組中已成功的學(xué)生通過(guò)演示講解注冊(cè)過(guò)程，請(qǐng)不成功的同學(xué)仔細(xì)觀察自己失誤的原

5、因在哪。 設(shè)置問(wèn)題： （1）為什么注冊(cè)條款必須選擇同意？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀，通過(guò)注冊(cè)條款你知道了什么？ （2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全呢？各小組同學(xué)在注冊(cè)過(guò)程中還運(yùn)用了哪些技巧？ 對(duì)學(xué)生的回答小結(jié)后，教師來(lái)教一些小竅門（投影展示）。 （1）填寫要注冊(cè)的用戶名和認(rèn)證碼，用戶名最好以字母和數(shù)字混合這樣可以避免用戶名重復(fù)，用戶名最少6位最多20位。 （2）填寫基本資料。密碼不少于6位，必須記住密碼。若忘記，可以注冊(cè)手機(jī)號(hào)，方便找回密碼。 （3）帶“*”號(hào)的部分必須填寫，其他項(xiàng)可選填。 過(guò)程與評(píng)價(jià)：學(xué)生在注冊(cè)時(shí)遇到同名現(xiàn)象，通過(guò)教師指

6、導(dǎo)、小組討論完成任務(wù)。 （三）任務(wù)遞進(jìn)，延伸拓展（任務(wù)2） （1）登陸自己的電子郵箱，并閱讀第一封電子郵件。 （2）試著在其他著名的網(wǎng)站上申請(qǐng)幾個(gè)免費(fèi)郵箱。 （3）小組各成員之間相互寫信，并發(fā)送，檢查是否收到。 過(guò)程與評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的相互寫信并檢查，查看學(xué)生是否完成任務(wù)二。 提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生觀察這些郵箱地址有什么異同？投影展示，然后請(qǐng)學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題 如果想給上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？讓學(xué)生分小組交流，反思。 過(guò)程與評(píng)價(jià):進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)E-mail的書(shū)寫格式，了解其他著名網(wǎng)站的郵箱地址。 （四）課后延伸，強(qiáng)化運(yùn)用

7、 學(xué)完本課，我會(huì)要求學(xué)生完成以下任務(wù)： 1．找出更快捷、更方便的方法申請(qǐng)電子郵箱（舉例：QQ、手機(jī)郵箱的申請(qǐng)）。 2．幫助媽媽申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，教媽媽會(huì)使用電子郵箱。 八、課堂評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)表 　　班級(jí)：_______姓名：_________ 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生自評(píng) 知識(shí)與技能 申請(qǐng)郵箱地址 A獨(dú)立完成 B 小組合作完成 C 完成較差 郵箱名輸入 密碼的設(shè)置 注冊(cè)成功 寫一封信并發(fā)送 過(guò)程與方法 是否有小組合作 A是 B否

8、 完成進(jìn)度 A快 B一般 C較慢 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 對(duì)信息技術(shù)的興趣 A高 B一般 C較低 對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 成就感 教師總評(píng)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 教師總評(píng) 知識(shí)與技能 申請(qǐng)郵箱地址 A獨(dú)立完成 B小組合作完成 C 完成較差 A 78% B18% C4% 郵箱名輸入 A72% B21% C7% 密碼的設(shè)置 A 93% B7% 注冊(cè)成功 A76% B16% C8% 寫一封信并發(fā)送 A56% B30% C14% 過(guò)程與方法 是否有

9、小組合作 A是 B否 A29% B71% 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 對(duì)信息技術(shù)的興趣 A高 B一般 C較低 A73% B20% C7% 九、設(shè)計(jì)理念： 1．注重學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，傳授知識(shí)的同時(shí)，更授予學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法。 2．以循序漸進(jìn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)通過(guò)課堂討論、小組合作、分層教學(xué)、實(shí)際操作等方式逐步完成教學(xué)內(nèi)容。 3．情感教育上以創(chuàng)建和諧社會(huì)、家庭為目的，讓學(xué)生多和自己父母進(jìn)行交流，增強(qiáng)家庭的親情感。 十、課后反思 本課在教學(xué)中采取了投影演示、分層教學(xué)、小組合作的方式進(jìn)行了教學(xué)，但本課中的郵箱申請(qǐng)是重點(diǎn)，講解時(shí)占用了較多的時(shí)間。學(xué)生在申請(qǐng)這塊上基本上都掌握了，但在應(yīng)用上，操作不夠熟練。部分同學(xué)還不能收發(fā)郵件，這些問(wèn)題我將在今后教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。