《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第9單元 第3講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)教學(xué)案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第9單元 第3講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)教學(xué)案 新人教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3講　生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) [考綱展示]　生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(Ⅰ) 考點一| 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 1．生態(tài)系統(tǒng)的概念：由生物群落與周圍的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。 2．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 (1)非生物成分：非生物的物質(zhì)和能量。 (2)生物成分 比較項目 生產(chǎn)者 消費者 分解者 營養(yǎng)方式 自養(yǎng) 異養(yǎng) 異養(yǎng) 生物類型 ①光合自養(yǎng)生物：綠色植物和藍藻等； ②化能合成生物：硝化細菌等 大多數(shù)動物；寄生的植物(如菟絲子)、某些微生物 腐生細菌、真菌和少數(shù)動物 地位 生態(tài)系統(tǒng)的基石，主要成分 生態(tài)系統(tǒng)最活躍的部分 生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵成分 作用

2、 ①把無機物制造成有機物，把光能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學(xué)能； ②為消費者提供食物和棲息場所 ①加速物質(zhì)循環(huán)； ②幫助植物傳粉和傳播種子 將動植物遺體和動物的排泄物分解成無機物，供生產(chǎn)者重新利用 (3)相互關(guān)系 1．判斷正誤(正確的打“√”，錯誤的打“×”) (1)生態(tài)系統(tǒng)是由種群和無機環(huán)境組成的有機統(tǒng)一體。(×) 提示：生態(tài)系統(tǒng)由生物群落及其生活的無機環(huán)境構(gòu)成。 (2)生產(chǎn)者一定是綠色植物。(×) 提示：生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物，而自養(yǎng)生物包括綠色植物、化能合成細菌等。 (3)分解者是聯(lián)系外界環(huán)境與生物群落的橋梁，生態(tài)系統(tǒng)中消費者處于主導(dǎo)地位。(×) 提示：消費者可加快生態(tài)

3、系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，但并非占主導(dǎo)地位。 (4)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者。(×) 提示：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 (5)細菌在生態(tài)系統(tǒng)中可能是生產(chǎn)者，也可能是消費者或分解者。(√) 2．思考回答(規(guī)范表述) 如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，試解讀： (1)用字母及文字指出圖中生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分分別是什么？ 提示：A為非生物的物質(zhì)和能量，E為生產(chǎn)者，F(xiàn)、D、B均為消費者，C為分解者。 (2)圖中構(gòu)成群落的是________。(填字母) 提示：B、C、D、E、F (3)在生態(tài)系統(tǒng)中F的作用是________________

4、_________________ _______________________________________________。(答出兩點即可) 提示：消費者是實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的重要環(huán)節(jié)；調(diào)節(jié)種間關(guān)系；維持種群和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 考法　生態(tài)系統(tǒng)組成成分的分析與判斷 (1)根據(jù)生物類型判斷生態(tài)系統(tǒng)的成分 ①自養(yǎng)型生物＝生產(chǎn)者：自養(yǎng)型生物包括光能自養(yǎng)生物(綠色植物和藍藻等)和化能自養(yǎng)生物(硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等)，它們都是生產(chǎn)者。 ②捕食或寄生異養(yǎng)型生物＝消費者：異養(yǎng)型生物不能直接把無機物合成有機物，而是以捕食或寄生方式獲取現(xiàn)成的有機物來維持生活，它們都

5、是消費者。 ③腐生異養(yǎng)型生物＝分解者：腐生異養(yǎng)型生物能把動植物的遺體、殘枝敗葉轉(zhuǎn)變成無機物，包括少數(shù)的動物(如蚯蚓等)，它們都是分解者。 (2)根據(jù)結(jié)構(gòu)圖判斷生態(tài)系統(tǒng)的成分，如圖所示： ①根據(jù)雙向箭頭確定C、D為“非生物的物質(zhì)和能量”或“生產(chǎn)者”，則A、B為消費者或分解者。 ②根據(jù)出入箭頭數(shù)量的多少進一步判斷：在C、D中指出箭頭多的D為“生產(chǎn)者”；指入箭頭多的C為“非生物的物質(zhì)和能量”。 ③根據(jù)D→A→B，確定A為消費者、B為分解者。 1．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是(　　) A．動物都屬于消費者，其中食草動物屬于第二營養(yǎng)級 B．細菌都屬于分解者，其異化作用類型

6、主要是需氧型和厭氧型 C．生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分 D．一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分 C　[少數(shù)動物如蚯蚓等屬于分解者，A錯誤；硝化細菌屬于生產(chǎn)者，B錯誤；一種生物由于不同的生理活動，可能屬于生態(tài)系統(tǒng)中不同的生物成分，如豬籠草等既屬于生產(chǎn)者，又屬于消費者，D錯誤。] 2．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的各成分關(guān)系簡圖，下列敘述錯誤的是(　　) A．甲是生產(chǎn)者，它是生態(tài)系統(tǒng)的基石 B．乙是消費者，包括全部的動物 C．生態(tài)系統(tǒng)的能量主要來自太陽能 D．圖中的“甲→乙”是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) B　[乙是消費者，包括大部分的動物、寄生細菌等。一部分動

7、物屬于分解者，由此判斷B項錯誤。] 考點二| 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 1．食物鏈 (1)概念：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間由于食物關(guān)系形成的一種聯(lián)系。 (2)特點 ①每條食物鏈的起點總是生產(chǎn)者，終點是不被其他動物捕食的動物，即最高營養(yǎng)級，中間為多種動物，有任何間斷都不算完整的食物鏈。營養(yǎng)級一般不會超過五個。 ②食物鏈中的捕食關(guān)系是長期自然選擇形成的，通常不會逆轉(zhuǎn)。 (3)食物鏈中的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分及其營養(yǎng)級級別 [連線] 2．食物網(wǎng) (1)概念：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 (2)形成原因：生態(tài)系統(tǒng)中，一種綠色植物可能是多種植食性

8、動物的食物，而一種植食性動物既可能吃多種植物，也可能被多種肉食性動物所食。 (3)功能：是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道。 (4)特點：①同一種消費者在不同的食物鏈中，可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級。 ②在食物網(wǎng)中，生物之間的種間關(guān)系可能出現(xiàn)多種，如兩種生物可同時存在捕食和競爭關(guān)系。 1．判斷正誤(正確的打“√”，錯誤的打“×”) (1)食物鏈中某營養(yǎng)級指的是某種生物或種群。(×) 提示：食物鏈中的某個營養(yǎng)級指的不是一種生物或一個種群，而是指處于該營養(yǎng)級的所有生物。 (2)食物網(wǎng)中的兩種生物之間只有捕食關(guān)系。(×) 提示：食物網(wǎng)中的兩種生物之間，可能存在捕食和競爭兩種種間關(guān)系。

9、(3)假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的營養(yǎng)級數(shù)減少。(×) 提示：雜草與水稻同屬第一營養(yǎng)級，去掉雜草并未使能量流動中的營養(yǎng)級減少。 (4)如在適當時間將鴨引入稻田，鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食，從而可以減少農(nóng)藥的使用，減輕環(huán)境污染。(√) (5)某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間的食物鏈為捕食食物鏈。(√) 2．思考回答(規(guī)范表述) 如圖所示是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析下列問題： (1)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是什么？ (2)丙種群數(shù)量發(fā)生變化，辛種群數(shù)量可以保持基本不變，原因是什么？ (3)圖中某種消費者的滅絕

10、，是另一種消費者的滅頂之災(zāi)，這兩種生物分別是什么？ (4)既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系的生物是什么？ 提示：(1)甲、戊。(2)能量和物質(zhì)可通過其他渠道傳遞到辛。(3)己、庚。(4)丁和辛、丙和乙、乙和丁。 食物鏈(網(wǎng))中各營養(yǎng)級生物數(shù)量的變動分析 1．食物鏈中第一營養(yǎng)級的生物減少對其他物種變動的影響 食物鏈中若處于第一營養(yǎng)級的生物減少，直接以其為食物的第二營養(yǎng)級生物因食物缺乏而數(shù)量減少，又會引起連鎖反應(yīng)，致使第三、第四營養(yǎng)級生物依次減少。 2．“天敵”一方減少，對被捕食者數(shù)量變動的影響 一條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少，則被捕食者的數(shù)量變化是先增加后減少，最后趨于穩(wěn)定

11、。 3．復(fù)雜食物網(wǎng)中某種群數(shù)量變化引起的連鎖反應(yīng)分析 (1)以中間環(huán)節(jié)少的作為分析依據(jù)，考慮方向和順序為：從高營養(yǎng)級依次到低營養(yǎng)級。 (2)生產(chǎn)者相對穩(wěn)定，即生產(chǎn)者比消費者穩(wěn)定得多，所以當某一種群數(shù)量發(fā)生變化時，一般不需要考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少。 考法1　食物鏈(網(wǎng))的分析 1．如圖表示南極某海域的食物網(wǎng)，據(jù)圖判斷正確的是(　　) A．此食物網(wǎng)共有6條食物鏈 B．硅藻既是生產(chǎn)者，又是分解者 C．磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營養(yǎng)級 D．嚴禁過度捕殺藍鯨是由于其對該食物網(wǎng)影響最大 C　[此食物網(wǎng)共有9條食物鏈，硅藻是植物，屬于生產(chǎn)者，不是分解者，生產(chǎn)者遭到破壞對食

12、物網(wǎng)的影響最大。而磷蝦在每一條食物鏈中都是第二營養(yǎng)級，C項對。] 2．(2014·全國卷Ⅱ)某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群。調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%，且每個種群只處于一個營養(yǎng)級。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。 種群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 3.56 12.80 10.30 0.48 226.50 回答下列問題： (1)請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。 (2)甲和乙的種間關(guān)系是________；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的________。 (3)一般

13、來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括__________、________，此外還具有信息傳遞等功能。碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在________和________之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行。 解析：(1)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中相鄰兩營養(yǎng)級間能量的傳遞效率為10%～20%和能量流動逐級遞減的理論進行分析。戊含有的能量最多，處于第一營養(yǎng)級；乙和丙含有的能量較多且相差很小，都處于第二營養(yǎng)級；甲含有的能量較少，處于第三營養(yǎng)級；丁含有的能量最少，處于第四營養(yǎng)級。由此可畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)為： (2)根據(jù)食物網(wǎng)可以看出：甲和乙的種間關(guān)系是捕食，戊是生產(chǎn)者，甲、乙、丙和丁都為消費者。(3)生態(tài)系

14、統(tǒng)的功能是能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞等。碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的重要組成部分，碳在生物群落中是以有機物的形式進行傳遞的，而在無機環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行。 答案：(1) 　(2)捕食　消費者 (3)物質(zhì)循環(huán)　能量流動　生物群落　無機環(huán)境 考法2　食物鏈和食物網(wǎng)中生物數(shù)量的變化分析 3．如圖表示一個海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。有關(guān)分析錯誤的是(　　) A．細菌既可作為分解者，又可作為消費者的食物 B．第三營養(yǎng)級的生物有食草蟲、線蟲、海螺 C．若大米草死亡，將導(dǎo)致細菌數(shù)量增加，沼蟹數(shù)量亦增加 D．若噴灑只殺滅食草蟲的殺蟲劑，則蜘蛛數(shù)量將減

15、少 B　[細菌在生態(tài)系統(tǒng)中可以作為生產(chǎn)者、消費者或分解者，圖示中的細菌可以作為消費者線蟲的食物，A正確；食物鏈的營養(yǎng)級一般以捕食鏈劃分，生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，食草蟲、線蟲和海螺都是第二營養(yǎng)級，第三營養(yǎng)級的生物有沼蟹、蜘蛛，B錯誤；若大米草死亡，則細菌數(shù)量增加，以細菌為食物的線蟲數(shù)量增加，沼蟹數(shù)量亦增加，C正確；若噴灑只殺滅食草蟲的殺蟲劑，則蜘蛛的食物減少，引起蜘蛛數(shù)量減少，D正確。] 4．如圖所示某湖泊的食物網(wǎng)，其中魚a、魚b為兩種小型土著魚，若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚，將出現(xiàn)的情況是(　　) A．鱸魚的產(chǎn)量不能彌補土著魚的減少量 B．土著魚在與鱸魚的競爭中處于劣勢 C．浮游

16、動物總量銳減后再急升 D．浮游植物總量急升后再銳減 A　[首先分析出鱸魚以魚a、魚b兩種小型土著魚為食，且鱸魚與土著魚屬于不同種生物；再依據(jù)食物鏈的營養(yǎng)環(huán)節(jié)由后向前分析土著魚、浮游動物和浮游植物的總量變化。鱸魚以土著魚為食，處在土著魚的下一個營養(yǎng)級，由于能量每流經(jīng)一個營養(yǎng)級都要消耗一部分，因此鱸魚的產(chǎn)量不能彌補土著魚的減少量，A項正確；土著魚和鱸魚為捕食關(guān)系，B項錯誤；鱸魚引入會導(dǎo)致土著魚總量先減少后增加，間接導(dǎo)致浮游動物總量先增加后減少，而浮游植物總量的變化則為先減少后增加，C、D兩項錯誤。] 真題體驗| 感悟高考　淬煉考能 1．(2018·海南高考)某地在建設(shè)池塘?xí)r，設(shè)計了如圖所示

17、的食物網(wǎng)，鯽魚和鰱魚生活在不同水層。關(guān)于該池塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是 (　　) A．鯽魚既是初級消費者又是次級消費者 B．消耗等量藻類時，鱖魚的生長量少于鰱魚 C．通氣可促進水體中生物殘骸分解為無機物 D．藻類固定的能量小于流入次級消費者的能量 D　[藻類固定的能量大于流入次級消費者的能量，D錯誤。] 2．(2015·海南高考)俗話說： “大魚吃小魚，小魚吃小蝦，小蝦吃泥巴”。某同學(xué)據(jù)此設(shè)計了一個水池生態(tài)系統(tǒng)。下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的是(　　) A．小魚吃的小蝦　 B．泥巴中的藻類 C．吃小魚的大魚 D．泥巴中的大腸桿菌 B　[生產(chǎn)者處于生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級，

18、泥巴中的藻類是生產(chǎn)者；依題意知，小蝦是初級消費者，小魚是次級消費者，大魚是三級消費者，泥巴中的大腸桿菌屬于分解者，故答案選B。] 3．(2014·海南高考)關(guān)于土壤微生物的敘述，錯誤的是(　　) A．土壤微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) B．土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者 C．秸稈經(jīng)土壤微生物分解后可被農(nóng)作物再利用 D．土壤中的硝化細菌是異養(yǎng)生物，因而不屬于生產(chǎn)者 D　[土壤中的微生物可將動植物殘骸(包括秸稈)中的有機物分解成無機物，屬于分解者；這些無機物進入無機環(huán)境后，可被農(nóng)作物吸收利用，重新回到生物群落，因此土壤微生物參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；硝化細菌可進行化能合成作用，屬于自養(yǎng)

19、生物，是生產(chǎn)者。] 4．(2018·全國卷Ⅲ)如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。 據(jù)圖回答下列問題： (1)蚯蚓生命活動所需的能量來自于生活垃圾中的________(填“有機物”或“無機物”)。生活垃圾中的細菌和真菌屬于分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是____________________________。 (2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時，通常需要考慮的因素可概括為3個方面，即________________________________________________。 (3)有機肥在土壤中經(jīng)分解、轉(zhuǎn)化可產(chǎn)生NO，通常植物根系對NO的吸收是通過__________運輸完成的。 解析：(1)蚯蚓屬于異養(yǎng)型生物，其生命活動所需的能量來自于生活垃圾中的有機物，生態(tài)系統(tǒng)中分解者將動植物遺體殘骸和動物的排遺物中的有機物分解成無機物。(2)采用生物方法處理生活垃圾，利用的是分解者的分解作用，需要考慮生活垃圾的成分及理化性質(zhì)、分解者的生物種類及異化類型、處理環(huán)境的理化條件等。(3)通常植物根系對NO的吸收方式為主動運輸。 答案：(1)有機物　將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機物　(2)待分解垃圾的性質(zhì)，引進的分解者生物的種類，處理環(huán)境的理化條件　(3)主動 - 10 -