《2018版高中生物 第一章 走近細(xì)胞 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性學(xué)案 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中生物 第一章 走近細(xì)胞 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性學(xué)案 新人教版必修1（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2節(jié)　細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 1．說出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系。(重難點(diǎn)) 2．學(xué)會高倍顯微鏡的使用。(重點(diǎn)) 3．了解細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和建立過程。 顯 微 鏡 的 使 用 1．使用程序：取鏡安放→對光→放置玻片標(biāo)本→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察。 2．高倍顯微鏡操作“四部曲” [合作探討] 探討1：下面是目鏡和物鏡模式圖，說出放大倍數(shù)與鏡頭長短的關(guān)系。 提示：①物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近。 ②目鏡越長，放大倍數(shù)越小。 探討2：為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍物鏡觀察？ 提示：低倍鏡下視野

2、范圍大，而高倍鏡下視野范圍小。如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察的物像不在視野范圍內(nèi)而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，并把要放大的物像移至視野中央，再換高倍鏡觀察。 探討3：從低倍鏡換成高倍鏡后視野發(fā)生了哪些變化？請列表比較。 提示： 項(xiàng)目 視野范圍 視野亮度 細(xì)胞數(shù)目 細(xì)胞大小 低倍鏡 大 亮 多 小 高倍鏡 小 暗 少 大 探討4：用顯微鏡鏡檢人血涂片時，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞(如圖)。為進(jìn)一步放大該細(xì)胞，首先應(yīng)將其移至視野正中央，應(yīng)怎樣移動裝片？ 提示：向右上方移動裝片。 [思維升華] 1．顯微鏡的成像特點(diǎn)及裝片的移動規(guī)律 (1

3、)顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像：倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度。 (2)裝片的移動規(guī)律：相對于視野中央，物像偏向哪個方向，裝片就移向哪個方向，即“偏向哪兒向哪兒移”。 2．顯微鏡的放大倍數(shù)及視野中細(xì)胞數(shù)目的計算 (1)放大倍數(shù) 注：指放大的長度或?qū)挾?，并非是體積或面積。 (2)視野中細(xì)胞數(shù)目的計算 ①一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)放大倍數(shù)與視野范圍成反比的規(guī)律計算，如在10×10的放大倍數(shù)下看到8個細(xì)胞，而且在視野的直徑上排成一行，則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后，看到的一行細(xì)胞數(shù)為8÷(10×40)/(10×10)＝2個。 ②圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞

4、數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計算，如在10×10的放大倍數(shù)下看到64個細(xì)胞充滿視野，則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后看到充滿視野的細(xì)胞數(shù)為64÷[(10×40)/(10×10)]2＝4個。 3．視野中異物位置的判斷 視野中異物的位置一般有三種可能：載玻片的標(biāo)本上，目鏡上、物鏡上。判斷方法如下： 移動裝片 1．用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：19040013】 A．將物鏡對準(zhǔn)通光孔 B．先用高倍鏡觀察，后用低倍鏡觀察 C．移動裝片可確定污物是否在物鏡上 D．使用高倍鏡時，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) 【解析】　用顯微鏡觀察物像

5、時，應(yīng)先用低倍鏡，再用高倍鏡；使用高倍鏡時，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)；移動裝片可確定污物是否在裝片上。 【答案】　A 2．如圖是顯微鏡下觀察到的幾何圖形，①～⑥是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟。要將視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙。正確的操作順序是(　　) 甲　　　　　　　乙 ①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋　②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋?、壅{(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器?、菹蛴疑戏揭苿友b片?、尴蜃笙路揭苿友b片 A．①③④⑤　　　　　　 B．⑥④③⑤ C．⑤④③② D．⑥④⑤③ 【解析】　由題圖分析可知，甲為低倍鏡下的物像，乙為高倍鏡下的物像，從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡的操作流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)

6、動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見。因此，正確的操作順序?yàn)棰茛堍邰凇? 【答案】　C 細(xì) 胞 的 多 樣 性 和 統(tǒng) 一 性 1．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞 (1)二者的關(guān)系 (2)實(shí)例 下列是幾種常見單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖，仔細(xì)觀察圖示并回答以下有關(guān)問題： a　　　　　b　　　　　c　　　　　　d ①圖示各細(xì)胞中具有核膜、染色體的是a、b。(填字母標(biāo)號) ②能夠進(jìn)行光合作用的是[d]藍(lán)藻。(填標(biāo)號及名稱) ③圖c中的①、圖d中的⑤為核糖體。圖d中的①為擬核。圖b中的①為細(xì)胞核。 ④圖示各細(xì)胞中具有細(xì)胞壁的是c、d。

7、(填字母標(biāo)號) 2．常見真核生物與原核生物舉例(將序號填入所屬的集合中) ①發(fā)菜?、谝略濉、劢湍妇、苣钪樵濉、菟d ⑥青霉菌?、咂咸亚蚓、嗨? [合作探討] 探討1：如何區(qū)分某一細(xì)胞是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞？ 提示：根據(jù)核膜的有無或有無完整的細(xì)胞核。 探討2：從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度，分析原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性。 提示：兩者都具有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)中都含有核糖體。 探討3：藍(lán)藻細(xì)胞無葉綠體，但能進(jìn)行光合作用，請分析其原因。 提示：藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，并含有與光合作用有關(guān)的酶，故能進(jìn)行光合作用。 [思維升華] 1．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較 比較項(xiàng)目

8、原核細(xì)胞 真核細(xì)胞 本質(zhì)區(qū)別 無以核膜為界限的細(xì)胞核 有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核 大小 較小 較大 細(xì)胞壁 一般都有 植物細(xì)胞、真菌細(xì)胞有，動物細(xì)胞無 細(xì)胞質(zhì) 有核糖體，無其他細(xì)胞器 有核糖體、葉綠體、線粒體等 細(xì)胞核 擬核，無核膜，該區(qū)域有一環(huán)狀DNA，無染色體 有核膜，有染色體 實(shí)例 細(xì)菌、藍(lán)藻等 動植物、真菌等 [特別提醒]　帶“菌”字或“藻”字的不一定是原核生物 (1)帶“菌”字的不一定是細(xì)菌，如酵母菌、霉菌等。一般“菌”字前面有“桿”“球”“螺旋”“弧”字樣的才是細(xì)菌，如大腸桿菌、肺炎雙球菌等，但乳酸菌、醋酸菌例外，它們本屬于桿菌，但往往把

9、“桿”字省略。 (2)帶“藻”字的不一定是藍(lán)藻，如小球藻、衣藻、團(tuán)藻等，它們屬于低等植物。高中階段只要求記住4種藍(lán)藻：藍(lán)球藻、顫藻、發(fā)菜、念珠藻，其他的藻類一般認(rèn)為是植物，屬于真核生物。 2．細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性和差異性的圖解 1．對下列生物分類錯誤的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：19040014】 ①顫藻　②酵母菌?、圩冃蜗x?、苄∏蛟濉、菟d?、轍IV?、叽竽c桿菌?、嗉仔虷7N9流感病毒?、岱窝纂p球菌 A．無核糖體的生物是⑥⑧ B．具核膜的生物只有③④⑤ C．①⑦⑨有核糖體但無染色體 D．①④⑤是自養(yǎng)型生物 【解析】　 選項(xiàng) 分析 A項(xiàng)正確 原核生物和真核生物都具有核

10、糖體，病毒無核糖體，⑥、⑧為病毒 B項(xiàng)錯誤 真核生物有核膜，②、③、④、⑤都是真核生物 C項(xiàng)正確 原核生物有核糖體，但無染色體，①、⑦、⑨為原核生物 D項(xiàng)正確 藍(lán)藻和植物為自養(yǎng)生物，①是藍(lán)藻，④、⑤是植物 【答案】　B 2．據(jù)圖回答下列問題： 甲　　　　　　　　　　　　　乙 (1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是________，屬于真核細(xì)胞的是________。判斷的主要依據(jù)為____________________________________。 (2)甲、乙兩細(xì)胞的相似之處為_____________________________。 由此看出原核細(xì)胞與真核

11、細(xì)胞具有________性。 (3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有________________________________。 由此可知，兩種細(xì)胞存在________性。 【解析】　原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別為是否有以核膜為界限的細(xì)胞核。細(xì)胞具有統(tǒng)一性，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA。細(xì)胞具有差異性，原核細(xì)胞無核膜、核仁、染色體，有核糖體而無其他較復(fù)雜的細(xì)胞器；真核細(xì)胞有核膜、核仁、染色體和多種細(xì)胞器。 【答案】　(1)甲　乙　甲無以核膜為界限的細(xì)胞核，而乙有　(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA　統(tǒng)一(3)甲無核膜、染色體，而乙有；甲只有核糖體，而乙還有其

12、他復(fù)雜的細(xì)胞器　差異 細(xì) 胞 學(xué) 說 及 建 立 過 程 1．建立過程[連線] ①細(xì)胞的命名者　　　　　　　　　 a．魏爾肖 ②細(xì)胞學(xué)說的建立者 B．列文虎克 ③細(xì)胞通過老細(xì)胞產(chǎn)生新細(xì)胞 c．施萊登 ④觀察紅細(xì)胞、精子等 D．施旺 e．虎克 【提示】?、佟猠?、凇猚d　③—a?、堋猙 2．內(nèi)容 (1)細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。 (2)細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。 (3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。 [合作探討] 探討1：細(xì)胞

13、學(xué)說主要揭示了什么問題？ 提示：細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。 探討2：19世紀(jì)建立的細(xì)胞學(xué)說，它的內(nèi)容是否闡明了所有生物都以細(xì)胞為基本單位？ 提示：不是，它闡明的是動植物都以細(xì)胞為單位。 探討3：是否是所有生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成？ 提示：不是，病毒不是由細(xì)胞構(gòu)成的。 [思維升華] 1．細(xì)胞學(xué)說建立的意義 (1)細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識到生物之間具有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 (2)細(xì)胞學(xué)說揭示了生物之間存在著一定的親緣關(guān)系。 2．科學(xué)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn) (1)科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家共同參與、共同努力的結(jié)果。 (2)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持

14、，如借助顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞。 (3)科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。 1．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其內(nèi)容的敘述，不正確的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：19040015】 A．建立者主要是施萊登、施旺 B．一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來 C．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 D．揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性 【解析】　細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。 【答案】　D 2．細(xì)胞學(xué)說指出：細(xì)胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位，這個學(xué)說的科學(xué)價值主要是(　　) A．告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成 B．證明了生物彼此間存在著親緣關(guān)系 C．說

15、明了動植物細(xì)胞是一樣的 D．使人們對生物體的認(rèn)識進(jìn)入分子水平 【答案】　B 1．在光線明亮的實(shí)驗(yàn)室里，觀察透明的口腔上皮細(xì)胞后再觀察顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞，為便于觀察，此時應(yīng)(　　) A．改用凹面反光鏡、擴(kuò)大光圈 B．改用凹面反光鏡、縮小光圈 C．改用平面反光鏡、擴(kuò)大光圈 D．改用平面反光鏡、縮小光圈 【解析】　光線明亮的實(shí)驗(yàn)室，口腔上皮細(xì)胞顏色較淺，觀察時應(yīng)采用平面反光鏡和較小的光圈，轉(zhuǎn)為觀察顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞時應(yīng)改為聚光的凹面鏡并擴(kuò)大光圈，增加進(jìn)光量，便于觀察得更清楚。 【答案】　A 2．夏季，人們由于飲食不潔易引起腹瀉，其病原微生物主要是痢疾桿菌。下列關(guān)于痢疾

16、桿菌的敘述正確的是(　　) A．細(xì)胞中沒有線粒體、核糖體等復(fù)雜的細(xì)胞器 B．細(xì)胞中具有擬核，核內(nèi)有染色體 C．具有細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 D．痢疾桿菌的DNA呈線型 【解析】　痢疾桿菌屬原核生物，其細(xì)胞中沒有線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器，但有核糖體；沒有成形的細(xì)胞核，具有擬核，擬核中的DNA呈環(huán)狀，其上無蛋白質(zhì)，不構(gòu)成染色體；有細(xì)胞壁和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)。 【答案】　C 3．某生物從微觀結(jié)構(gòu)看，它無核膜和多種細(xì)胞器；從生態(tài)系統(tǒng)宏觀結(jié)構(gòu)看，它又是生產(chǎn)者(能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物)。這種生物應(yīng)該是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：19040017】 A．大腸桿菌　　　　　 B．顫藻 C．乳酸菌 D．衣藻 【

17、解析】　某生物無核膜和多種細(xì)胞器，可判斷它是原核生物；其能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，說明其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有光合色素，結(jié)合選項(xiàng)可知只有B項(xiàng)符合題意。 【答案】　B 4．細(xì)胞學(xué)說的建立過程，是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是(　　) A．英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說 B．德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 C．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞” D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 【解析】　細(xì)胞學(xué)說是由施萊登和施旺建立的；英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者；細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的

18、統(tǒng)一性。 【答案】　C 5．如圖所示甲和乙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。把視野中的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙時，下面描述正確的是 (　　) 【導(dǎo)學(xué)號：19040018】 A．正確調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動裝片→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B．細(xì)胞變大，細(xì)胞數(shù)目變少，視野變亮 C．移動裝片可確定視野中的污物是否在物鏡上 D．移動裝片時需向右方移動 【解析】　此題考查顯微鏡的使用。低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡時應(yīng)先移動裝片，把物像移至視野中央，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡，最后調(diào)節(jié)光圈和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡后細(xì)胞變大，細(xì)胞數(shù)目變少，視野變暗；移動裝片可確定視野中的污物是否在裝片上；移動裝片時因甲圖中氣孔在視野的右方，因此需向右方移動裝片。 【答案】　D 課堂小結(jié)： 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 核心回扣 1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最本質(zhì)的區(qū)別在于原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。 2.細(xì)胞學(xué)說的建立者是施萊登和施旺。 3.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。 4.細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)DNA等。 9