《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-2漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì) |浙美版(2014秋)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-2漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì) |浙美版(2014秋)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)?
?教學(xué)目標(biāo)?
1.認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國(guó)漢字的發(fā)展歷史,在設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生的形象思維。了解創(chuàng)意漢字在生活中的應(yīng)用,使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。?
2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)漢字聯(lián)想的方法,嘗試用不同材料、不同技法表現(xiàn)創(chuàng)意漢字。在小組合作中,感受美術(shù)的樂(lè)趣。?
3.情感目標(biāo):感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力,激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想,提高審美文化素養(yǎng)。?
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)?
1、 重點(diǎn):了解漢字的歷史,了解象形文字的特點(diǎn),掌握漢字設(shè)計(jì)的方法。
2、 難點(diǎn):運(yùn)用字變圖、字加圖、字組圖等方法設(shè)計(jì)創(chuàng)意漢字。??
2、一、激趣導(dǎo)入?
2008年8月8日晚8時(shí)整,北京奧運(yùn)會(huì)盛大開(kāi)幕,一臺(tái)匯集中華文化精粹的演出讓全世界為之震撼。而當(dāng)中有一個(gè)節(jié)目更是讓人耳目一新,嘆為觀止。?
1、播放視頻?
??今天老師就要和大家分享這個(gè)節(jié)目,請(qǐng)大家認(rèn)真看,思考這個(gè)節(jié)目向全世界介紹了中國(guó)的哪一種文化?(漢字)你的總結(jié)很精準(zhǔn)。(出示課題:“漢字”)?
2、師順勢(shì)導(dǎo)入:?
中國(guó)的漢字,已走過(guò)幾千年的漫長(zhǎng)歲月,她是當(dāng)今世界上唯一留存下來(lái)的充滿(mǎn)審美韻味與哲理意蘊(yùn)的文字,是中華民族智慧的結(jié)晶和象征。今天就讓我們一起走近中國(guó)的漢字,去了解它的前世今生。?
二、講授新課?1.?了解漢字的演變?
??在中華幾千年文明中漢字究竟是如
3、何演變的?一起來(lái)看。(播放視頻)?看了視頻,你能說(shuō)說(shuō)漢字的發(fā)展大概經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段嗎??
(漢字的演變大概歷程了甲骨文-金文-小篆-隸書(shū)-楷書(shū)-行書(shū)-草書(shū)這幾個(gè)階段。(師評(píng)價(jià):概括非常準(zhǔn)確!你有過(guò)目不忘的觀察力,又有精準(zhǔn)的概括能力。)?
視頻中還告訴我們骨文里面大多數(shù)都是像圖畫(huà)一樣的象形文字。象形字是根據(jù)事物的外形繪制的圖畫(huà),形象生動(dòng)有趣。(出示象形文字PPT)?
2.欣賞教材圖片?(1).欣賞《農(nóng)家樂(lè)》?
用象形字來(lái)作畫(huà)肯定有不一樣樂(lè)趣。來(lái)欣賞這幅有趣的畫(huà)。出示《農(nóng)家樂(lè)》?a.?觀察圖畫(huà),你發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的形象有什么特點(diǎn)?(畫(huà)面上有象形文字)觀察很仔細(xì)!??
b.?你能找出哪些的象形文字
4、?(羊、木、魚(yú)、馬,師評(píng)價(jià):果然是火眼金睛!一下就找出來(lái)了。)?
這幅畫(huà)叫《農(nóng)家樂(lè)》表現(xiàn)的是農(nóng)家人的生活,畫(huà)中的形象是象形文字和圖形組合而成的。作者用簡(jiǎn)潔輕松的畫(huà)筆,表達(dá)了農(nóng)家人六畜興旺、豐衣足食的美滿(mǎn)生活。?
(2).欣賞兒童畫(huà)《馬》?
有個(gè)非常聰明好學(xué)的小朋友看了畫(huà)家的這幅畫(huà),也學(xué)著畫(huà)了一幅。看看他是畫(huà)的什么。(抽生試說(shuō):他用不同字體寫(xiě)了“馬”字,馬兒形態(tài)各異,栩栩如生。)?
3.漢字聯(lián)想的方法?
古代的這些字真是有趣又好玩!只可惜我們現(xiàn)在使用的是標(biāo)準(zhǔn)漢字,難道我們只能用古代漢字才能畫(huà)出有趣的圖形嗎?當(dāng)然不是。有一個(gè)特別喜歡冒險(xiǎn)孩子做了大膽的嘗試,他對(duì)我說(shuō):“我能用聯(lián)想的方法讓我
5、們的標(biāo)準(zhǔn)漢字也變得有趣好玩?!保ǔ鍪菊n題:聯(lián)想)標(biāo)準(zhǔn)漢字究竟能讓他產(chǎn)生哪些新奇的聯(lián)想呢?我們一起去見(jiàn)證吧!?
(1)一個(gè)“吃”字,他是怎么聯(lián)想的呢?(他闡述道:把和吃有關(guān)的事物聯(lián)系起來(lái),代替了字所有的筆畫(huà)。這樣聯(lián)想變出來(lái)的字,有意思!這種方法叫字變圖。)(板書(shū):字變圖)字變圖的時(shí)候可以把整個(gè)字變成圖,也可以把字的局部變成圖。出示:財(cái)神?
(2)看他得意洋洋的樣子,我決定考考他:只這一種方法,不夠。你還能說(shuō)出其他方法嗎?當(dāng)然有。看,這就是用字加圖的方法設(shè)計(jì)出來(lái)的字(課件出示:醇、花)(板書(shū):字加圖)?把字設(shè)計(jì)好了之后在旁邊加一些合適的圖案,也會(huì)讓字更有意境。?
我是真的佩服這個(gè)既愛(ài)動(dòng)腦筋思
6、考,又善于聯(lián)想孩子,普通的漢字在他的想象中真的變得新穎有趣。?
(3)不僅如此,你看,他還把字組成一幅圖,也是不錯(cuò)的想法哦!?
(4)看了他的設(shè)計(jì),老師也想來(lái)試一試。請(qǐng)大家看仔細(xì)了,猜猜我要寫(xiě)什么字。(示范:食。)老師用了字加圖的方法來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)字,不錯(cuò)吧,給我點(diǎn)鼓勵(lì)!單
一個(gè)食字太孤單了,我給它加一些簡(jiǎn)單的背景,讓它變得更豐富、美觀。(出示添加背景的食)?
(5)欣賞學(xué)生作品?
其實(shí),很多字都可以運(yùn)用這些聯(lián)想的方法變得新穎有趣,一起來(lái)欣賞欣賞。?(課件展示創(chuàng)意漢字)?
(6)剛才那個(gè)愛(ài)冒險(xiǎn)的孩子還送給我三幅與眾不同的畫(huà),我也帶來(lái)了?(出示畫(huà))發(fā)現(xiàn)畫(huà)中
7、漢字與眾不同的地方了嗎?這些畫(huà)上的字是用超輕黏土完成的??磥?lái),字既可以寫(xiě),也可以用其他的材料來(lái)創(chuàng)作,真有創(chuàng)意!來(lái)看這一幅圖,這可是很厲害的哦。他是根據(jù)象形文字來(lái)進(jìn)行聯(lián)想的。左邊的是“云”字,用白云和彩虹代替字的筆畫(huà),這是用了哪種聯(lián)想的放法呢?(字變圖)看來(lái)大家對(duì)聯(lián)想的方法掌握得很好,厲害!右邊的“光”字,根據(jù)象形字的樣子,設(shè)計(jì)成了蠟燭的形象,仿佛是在黑暗中給我們點(diǎn)了一盞明燈。?
孩子們,只要激發(fā)你們的潛能,展開(kāi)你們想象的翅膀,我相信漢字在你們的筆下也能開(kāi)出創(chuàng)意之花。?
三、藝術(shù)創(chuàng)作?
今天,我們不僅了解了漢字的發(fā)展歷史,還學(xué)習(xí)了漢字聯(lián)想的方法:字變圖、字加圖、字組圖。請(qǐng)大家靈活運(yùn)用這些方
8、法,用老師提供的漢字,根據(jù)我們的分組,創(chuàng)作一幅美觀、新穎又有趣的作品。?
伴著優(yōu)美的旋律,自由暢想吧!?四、作品展示,相機(jī)評(píng)價(jià)?
1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):(構(gòu)思巧妙??新穎有趣??)?
看了你們作的畫(huà),我驚喜萬(wàn)分!你們的想象力實(shí)在是太豐富了,我要為你們大膽的想象和勇于創(chuàng)新的精神鼓掌,你們最棒!!?
2、作品分享:我發(fā)現(xiàn)了幾幅很特別的作品想和大家分享。(請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)給大家展示自己的作品)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們特別的地方,來(lái)說(shuō)說(shuō)。說(shuō)得很精準(zhǔn),請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。謝謝,聽(tīng)了你們的設(shè)計(jì)理念,我很感動(dòng),認(rèn)真的人最可愛(ài)。最讓我崇拜!?五、課堂拓展?
服裝??雕塑???建筑?
孩子們,不管是用超輕黏土創(chuàng)作的甲骨文,還是用馬克筆繪制的現(xiàn)代字,它們都是屬于我們中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的漢字。我們不僅能對(duì)漢字本身進(jìn)行聯(lián)想,還能把漢字運(yùn)用到生活的其他領(lǐng)域。看,穿有漢字的服裝,彰顯中國(guó)人的風(fēng)貌;立有漢字的雕塑,沉淀中國(guó)人的內(nèi)涵;建有漢字的高樓,宣誓中國(guó)人的氣魄?。ㄕn件一邊出示圖片,一邊說(shuō))?
六、結(jié)束語(yǔ)?
漢字,是一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè),漢字,也是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的快樂(lè)音符!今天,漢字正在通過(guò)你們的智慧繼續(xù)傳承。未來(lái),我們要把中國(guó)的漢字文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,讓全世界都來(lái)了解我們的漢字文化!