《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－2漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì) ｜浙美版（2014秋） (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－2漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì) ｜浙美版（2014秋） (1)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、漢字的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣、提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探索的能力。 2學(xué)習(xí)字的聯(lián)想的實(shí)際方法。 3運(yùn)用設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)牌。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字的聯(lián)想，特別是裝飾筆畫(huà)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：范作、課件、課題、板貼等。 教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課 1欣賞導(dǎo)入 （1）?????? 師：同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎？ 生：喜歡！ （2）?????? 今天，老師先要帶大家到街上去逛一逛。 （3）?????? 單擊電腦，欣賞畫(huà)面。 師：看，街上美嗎？什么地方最吸引你呢？ 生：字很新穎……

2、 師：這些字為什么會(huì)這么吸引我們呢？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一下。 （4）?????? A單擊局部字。 師：這是什么，這個(gè)呢？…….. B單擊顯示全景。 師：你覺(jué)得這些字美在什么地方？ 生：字上加了一些景物的裝飾……….. 2 揭題 （1）師總結(jié)：你們說(shuō)的真好，這些設(shè)計(jì)師呀，真了不起，將這些普通的字設(shè)計(jì)的 這么別致、新穎。他們是將這些字進(jìn)行了豐富的聯(lián)想。 （2）師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)字的聯(lián)想。 （3）單擊電腦，板貼題目。 ? 二 了解文字的演變以及文字與生活的聯(lián)系 1欣賞

3、字的由來(lái) （1） 師：說(shuō)起文字呀，老師想考考大家，你們知道我們的祖先是怎樣創(chuàng)造文字的嗎？ 生：看到了景物然后畫(huà)下來(lái)的…….. 師：你的課外知識(shí)真豐富，還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎？你知道的也挺多的。下面，讓老師一起帶你們一起來(lái)了解一下文字的演變吧。 （2）點(diǎn)擊電腦。 （3）師：看，這是什么？（羊）很早以前，我們的祖先為了告訴人們這是一只羊，就畫(huà)了一個(gè)羊頭。（單擊，出現(xiàn)一個(gè)羊頭）可見(jiàn)最初的文字是畫(huà)出來(lái)的。也就是我們所說(shuō)的象形文字。然后，隨著逐漸的簡(jiǎn)化演變，就變成了現(xiàn)在的這個(gè)羊字。（單擊，出現(xiàn) 簡(jiǎn)化字）看，這些字都是這樣演變而來(lái)的。（單擊，出現(xiàn)多個(gè)字） （4）師總結(jié)：由此可見(jiàn)，我們的祖先創(chuàng)造文字

4、是受了大自然和生活的啟示，文字是和世界萬(wàn)象緊密聯(lián)系的，當(dāng)一個(gè)好的設(shè)計(jì)師要學(xué)會(huì)聯(lián)想，善于聯(lián)想，他的聯(lián)想也必須和生活中的各種景象相連自，這樣，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品才會(huì)被人們所欣賞。 (5)師：同學(xué)們，你們想當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師嗎？今天，我們就來(lái)比一比哪個(gè)設(shè)計(jì)師最有想象力，最棒。 ? 三 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)方法 1 游戲 （1）師：做個(gè)設(shè)計(jì)師啊，首先要有敏銳的觀察力。下面讓我們來(lái)做個(gè)游戲，在你們的桌上有好多老師經(jīng)過(guò)聯(lián)想設(shè)計(jì)好的字，這些字老師用了兩種設(shè)計(jì)方法來(lái)設(shè)計(jì)的。你能把他們分一分嗎？ （2）請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)信封，拿出字，開(kāi)始分類。 （3）我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)分。（將講臺(tái)上的字?jǐn)[好后貼于黑板上）

5、 （4）評(píng)價(jià) A師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分？ 生：……….. 師：你真會(huì)觀察，真會(huì)思考。其余得同學(xué)，你們分對(duì)了嗎？ 2師總結(jié)設(shè)計(jì)方法 A剛才我們這位同學(xué)說(shuō)的很好，這一類字是根據(jù)字義用油代表性的景物來(lái)裝飾筆畫(huà)的，所以，設(shè)計(jì)方法是裝飾筆畫(huà)。（板貼裝飾筆畫(huà)）看，老師看到了燕字，就用兩只小燕子來(lái)裝飾了北字，看到了木字，就想到了用一只啄木鳥(niǎo)來(lái)裝飾這一捺。看到了電字，就用電插頭和風(fēng)扇來(lái)裝飾它的筆畫(huà)…………… B 這種設(shè)計(jì)方法有趣嗎？ C另一類呢，是根據(jù)字義將字形進(jìn)行了夸張和變形。所以我們把這種設(shè)計(jì)方法叫做變化字形。（板貼變化字形）看，高字很高，矮自很矮，曲字很彎曲…….. D 這兩種設(shè)計(jì)

6、方法都很有意思，今天，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)這種裝飾筆畫(huà)的設(shè)計(jì)方法。 E請(qǐng)小組長(zhǎng)把字收好。 ? 四 嘗試練習(xí) 1單擊電腦，出現(xiàn)很多普通的字 我們先來(lái)看這第一個(gè)蟲(chóng)字?？吹竭@個(gè)字，你聯(lián)想到了什么景物？ 生：毛毛蟲(chóng)、青蟲(chóng)……. 師：（出示3幅教師范作）看，老師也想到了這些蟲(chóng)子，并把它們裝飾在了不同的筆畫(huà)上，，這個(gè)字頓時(shí)顯得新穎生動(dòng)了，是不是？ 師：你最喜歡哪個(gè)字呢？你聯(lián)想到了什么？你想怎樣來(lái)裝飾？ 2學(xué)生練習(xí) 師：請(qǐng)大家動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)，將你的創(chuàng)意畫(huà)在白紙上。 3放音樂(lè)，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 4評(píng)價(jià) A同學(xué)們的創(chuàng)意已經(jīng)出來(lái)了，放筆。 B將三張學(xué)生作業(yè)帖于黑板上，請(qǐng)他們來(lái)分別介紹一下自

7、己的創(chuàng)意。 C這三張作業(yè)真不錯(cuò)，相信下面還有很多好的作品，我們課后再交流好嗎？ D收起作業(yè)。 ? 五想象創(chuàng)造 1師：小設(shè)計(jì)師們，你們能把我們學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中嗎？ 我們學(xué)校里有很多的專用教室，（點(diǎn)擊電腦，出現(xiàn)多個(gè)教室） 2師：看到體育室，你想到了什么？ 生：羽毛球、乒乓球、接力棒、跑道…………. 3師：同學(xué)們說(shuō)的真好?？?，老師也想到了一些東西。（單擊，出現(xiàn)羽毛球，足球，接力棒）并用它們來(lái)將體育室裝飾了一番。（點(diǎn)擊電腦，出現(xiàn)飛的字體） 那看到音樂(lè)室，你又想到了什么呢？ 其他室呢？小組討論。 4師：大家討論的很激烈啊。那么，我們就把好的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)吧！剛才我們用

8、畫(huà)的形式，現(xiàn)在我們用畫(huà)剪貼的形式象老師一樣來(lái)裝飾標(biāo)牌，好嗎？ 5誰(shuí)愿意為美術(shù)室設(shè)計(jì)？誰(shuí)愿意為圖書(shū)室設(shè)計(jì)？…………. 6各小組長(zhǎng)領(lǐng)標(biāo)牌。 7放音樂(lè)，小組合作。 8教師巡回。 9點(diǎn)評(píng) A 師： 每一小組都完成了，讓我們仔細(xì)來(lái)欣賞一下。 B 你最喜歡哪一幅？最欣賞他的哪一處？（3個(gè)學(xué)生） C 其他的小組也不錯(cuò)。這些標(biāo)牌經(jīng)過(guò)你們的設(shè)計(jì)變得有趣、更有吸引力了。你們真了不起！ ? 六 小結(jié)拓展 1師：同學(xué)們，今天，你們展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，用景物來(lái)裝飾了筆畫(huà)。下節(jié)課，我們要著重學(xué)習(xí)變化字形的方法。（單擊電腦，出現(xiàn)變化字形的字） 2師：文字可以設(shè)計(jì)的這么美，那數(shù)字和字母可以嗎？ （點(diǎn)擊，出現(xiàn)變化的數(shù)字和字母）這部分內(nèi)容以后我們也會(huì)學(xué)習(xí)。 3師：同學(xué)們，生活和大自然給了我們無(wú)窮的啟示，讓我們走進(jìn)生活、走進(jìn)大自然，去捕捉美、發(fā)現(xiàn)美。把我們的生活創(chuàng)造的更美!下課！