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1、口語交際?身邊的“小事”教案 教學目標：? 1．通過活動懂得只要是對社會有利，對他人有幫助的事就是好事，學會做些力所能及的小事，逐步養(yǎng)成做小事的好習慣。? 2．在參與活動的過程中，引導學生學會傾聽、觀察、評價，與同學分享感受，身邊的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明現(xiàn)象。? 3．愿意并能積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)，小學生做好事也是為社會作貢獻。? 教學重難點：? 學會做力所能及的小事。?? 課前準備：? 學生：提前收集身邊的小事和自己做的小事。? 教學時間：? 1課時? 教學過程：? 激趣導入。? 一、聯(lián)系生活，談話導入，激發(fā)學生說的興趣。?

2、 老師，在上班的路上，看見一些小朋友，隨手亂扔垃圾，還看到了兩個小朋友，攙扶一位老奶奶過馬路。你們聽了老師說的這兩件事，想說些什么？? （文明的行為讓人感到溫暖。不文明的行為，讓人氣憤，不受歡迎。）? 1.出示圖片（1至5）看這些都是一些小事，主動撿拾公園垃圾，坐車時排隊，見到老人過馬路時主動攙扶，給老人讓座，愛護花草樹木......這些小事都讓我們感到溫暖。? 2.但是也有一些讓人氣憤，不受歡迎的行為，如，出示6-7圖片，在公共設施上亂寫亂畫不遵守文明規(guī)則......這些事兒和人都讓我們氣憤也是不受歡迎的。?過度：這些都是我們身邊發(fā)生的一些小事，這些事雖小，但卻以不同的方式影響著我們的

3、生活。????? 這次我們的口語交際就來說一說身邊的“小事”。出示圖片8?題目：身邊的小事。? 邊板書課題，邊問這里的小事為什么要加雙引號。（引起注意，小事看上去微不足道，卻關聯(lián)著我們的生活，所以，小事未必是真正的小事。）? 二、學生描述情景圖，試說看法。? 1.請大家看看我們這次口語交際的內(nèi)容出（示圖片9），自由讀交際內(nèi)容，想一想哪些是重點語句。指名讀，認真聽，想想交際內(nèi)容要求我們做些什么？? 學生匯報：身邊不文明的事，或是溫暖的行為，對這些行為要有自己的看法。? 2. 出示：交際指導（圖片10）觀察課本上的四副圖。請同學們把書打開認真、仔細觀察圖畫，思考你有什么看法。? 三、

4、互動交流? 過度：請大家看大屏圖畫，說一說這些都是什么行為，并說明自己的看法？出示 （圖片10--13）學生匯報自己的看法。? 小結：同學們說得真熱烈。由此看來，生活中這些小事，既有讓人溫暖感動的，也有讓人心生不舒服，甚至厭惡的。? 誰能給剛才發(fā)言的同學，總結一下，他們在說身邊小事時的長處和一些不足？指導評價。?過度：是的，剛才有些同學的發(fā)言清晰，簡潔，表明了自己的看法，有的同學說的比較模糊， 沒有表明自己的看法，怎樣說才能讓人明白你的看法呢？? 四、全班交流? 出示（圖片14），要求，為了讓人明白你的看法..........有關的事例。? 出示（圖片15）認真觀察畫面中的人物

5、的不同舉動，他們都給你留下了怎樣的感受。?過度：生活中那些看起來雖小的事，卻能影響我們生活和心情，讓我們再來看幾幅生活畫面吧！請同學們認真觀察這4副圖和同桌交流你的看法。討論那幅圖給你印象最深刻，就說那幅圖。出示（圖片17）四副圖有在圖書館、采摘花、乘車，見到垃圾。????學生匯報??發(fā)言? 這些生活畫面我們經(jīng)?？吹剿麄兊奈拿髋e動，讓我們感到溫暖。? 五、聚焦生活，暢談“小事”? 示（圖片18），你身邊有哪些類似的小事。引出小組學習，說一說身邊的小事。讓我們分組來討論，在你生活中有哪些小事讓你印象深刻。? 老師，給大家一些提示，出示（圖片19）也可以說這些，也可以說說這些之外的。不文明的行為，令人溫暖的行為。老師給大家找了一些圖片豐富大家討論內(nèi)容。?知道了討論的內(nèi)容，還要明確小組合作的要求，出示（圖片20）小組合作要求。??? 請組長認真負責按照老師的要求組織組員討論。? .小組討論生活中的小事，組長總結匯報討論結果。? 六、課堂小結：? 出示（圖片21）我的收獲，希望通過本次口語交際，讓我們做一個守道德講文明的人。從現(xiàn)在，從我做起，從身邊的小事做起，給社會增添一份美好，讓我們的祖國更溫暖。? 孩子們讓我們一起唱，《咱們從小有禮貌》，讓歌聲表達我們的心聲做一個講文明懂禮貌的好少年。? 最后老師送你們一句話（出示圖片）結束。