《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－8三原色與三間色 ｜浙美版（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－8三原色與三間色 ｜浙美版（2014秋）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三原色與三間色 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)，三間色橙、綠、紫。了解原色調(diào)配間色的關(guān)系，認(rèn)識(shí)原色調(diào)配間色。 2．讓學(xué)生通過觀察、探究、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，掌握運(yùn)用兩種原色調(diào)配出間色的方法；并運(yùn)用三原色三間色進(jìn)行彩繪練習(xí)。 3．?通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受原色的魅力，并能以色彩進(jìn)行自我表現(xiàn)，傳達(dá)一點(diǎn)的情感。 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）水粉顏料（紅、黃、藍(lán)）、水粉筆、小水桶、鉛畫紙、調(diào)色盤。 （教師）課件、顏色水、一次性杯子、碗、刷子、4K紙（40張）廢報(bào)紙、固

2、體膠、抹布等。 教學(xué)過程： 1．組織教學(xué) 課前互動(dòng)，自我介紹，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，安定情緒。 2．童話故事導(dǎo)入新課 師：今天老師帶你們一起去海底世界那是一個(gè)美麗世界。住在那里的小魚兒過得非常幸福快樂。大家請(qǐng)看黑板，通過觀察，你能說說這些海底世界的小魚有哪些漂亮的顏色嗎？ 生：紅、黃、藍(lán)、、、、、、 師：海底世界的顏色非常的豐富，真可以說是五彩繽紛?？墒怯幸惶靵砹藗€(gè)可惡的巫婆，她說，我討厭這個(gè)這美麗的世界，我要把它變成灰暗的，黑白的。她對(duì)海底世界施了魔法，將美麗的海底世界變成了沒有色彩的世界。你覺得現(xiàn)在的海底世界變得怎樣了呢？ 生：很灰暗， 師：你想幫助海底世界的小魚兒恢復(fù)往日的美

3、麗嗎？ 生：想 師：要想幫助他們，只有把色彩知識(shí)學(xué)好了，這樣才能夠幫助他們恢復(fù)往日的美麗。 3、新授 （1）揭示課題： 今天我們就來學(xué)習(xí) 8、 三原色與三間色——黑板板書。 （2） 認(rèn)識(shí)三原色 師：同學(xué)們，為了幫組小魚兒，老師特意請(qǐng)了三個(gè)特殊的朋友一起來幫我們，現(xiàn)在老師請(qǐng)三位同學(xué)上來，和我一起請(qǐng)出這三個(gè)朋友。 （黑板上準(zhǔn)備4K白紙，叫三個(gè)同學(xué)上來刷三原色） 師：我們一起來看一下，這三個(gè)好朋友分別是誰？ 生：紅、黃、藍(lán)（板書紅黃藍(lán)） 師：這三個(gè)特殊的朋友還有一個(gè)名字他們叫做三原色。（板書三原色） 師：為什么叫他們?yōu)槿? 出示課件：我們一起來看看什么是三原色

4、-----紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)和成，所以把紅、黃、藍(lán)稱為原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以叫他們?yōu)槿? （2）認(rèn)識(shí)三間色 師：同學(xué)們，老師突然發(fā)現(xiàn)，紅黃藍(lán)又為我們帶來了另外三個(gè)朋友，你仔細(xì)的找一找，它們分別是誰？ 生：橙、綠、紫（相應(yīng)板書） 師：誰能告訴老師它們是怎么來的？ 生：兩種顏色相互碰撞。 師：誰能告訴我，是誰和誰碰撞從而產(chǎn)生了新的朋友呢？ 生：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫（學(xué)生在說的同時(shí)，把相對(duì)應(yīng)的卡片貼在黑板上） 師：我們呀把這三種顏色叫做三間色（板書） 出示課件：由三原色中任何兩種相調(diào)得出的顏色稱為間色，橙色、綠色、紫色稱為

5、三間色。（出示課件） （3） 小嘗試 a、請(qǐng)同學(xué)們用桌子上的顏料水，自己動(dòng)手調(diào)一調(diào)三間色。當(dāng)老師數(shù)一二三的時(shí)候，所有的同學(xué)都必須放下手中的杯子，聽老師講解。 學(xué)生調(diào)顏色，教師指導(dǎo)。 b、總結(jié)小嘗試，提出問題。 師：老師發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小組里，同樣是由黃色和藍(lán)色碰撞出來的綠色，他們的深淺是不一樣的，為什么呢？ 教師拿起調(diào)出的不一樣的綠色貼在黑板上。 生：因?yàn)閮煞N顏色有多少。 根據(jù)學(xué)生的回答來進(jìn)行黃藍(lán)調(diào)色練習(xí)。 師總結(jié)，如果藍(lán)色加得多一點(diǎn)，就是深綠；黃色加得多一點(diǎn)，就是嫩綠。 老師發(fā)現(xiàn)為什么有的小組會(huì)出現(xiàn)臟兮兮的顏色呢？因?yàn)槿齻€(gè)顏色的碰撞，所以得出間色只能由兩個(gè)顏色相互碰撞。

6、 4、用游戲形式鞏固學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。 1）教師：知識(shí)學(xué)完了我們準(zhǔn)備進(jìn)入海底世界了，可是進(jìn)入前需要做入門考題，大家一起先來看一下大屏幕上四個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一種顏色?，F(xiàn)在我們按照小火車來試一試。 生： 5、欣賞感知 (1) 師：三原色真是非常神奇，你看這三種顏色互相碰撞在一起就可以出現(xiàn)更多更豐富的色彩。接下來我們一起來欣賞，三個(gè)特殊的朋友為我們點(diǎn)綴的美麗世界。 紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、奔放的感覺。 黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺。 藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。 三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺 師總結(jié)，顏色的魔力可真大，它不僅可以讓我們的眼睛看得五

7、彩斑斕，還能讓我們的心理有不一樣的感受。 師：海底世界的大門打開了，小魚兒來歡迎我們了，他說：“小朋友們，接下來的任務(wù)就交給你們了，希望你們能夠用今天所學(xué)的知識(shí)，幫我們恢復(fù)漂亮的魚鱗?！? 6、開展 師：學(xué)完了色彩知識(shí)，現(xiàn)在我們有能力來幫助海底世界的小魚兒了。 作業(yè)要求： （1） 每個(gè)小組都還有一張大的白紙，拿出來后請(qǐng)?jiān)诩埳纤⑸掀恋念伾? （2） 請(qǐng)用刷好的紙撕成小魚的鱗片，為小魚恢復(fù)往日的美麗。 師：幫小魚恢復(fù)鱗片前，我們先來學(xué)習(xí)如何來撕和貼鱗片。半圓形、長(zhǎng)方形、三角形等都可以，要有秩序的排列，從后向前貼。雙面膠粘在魚鱗的前端，前面的魚鱗貼在后面一排魚鱗的中間。魚鱗不要

8、撕的太小。(講解雙面膠的用法） （3） 完成的同學(xué)把小魚拿到黑板上來展示。 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生完成作品。 7、評(píng)價(jià) 在黑板上布置一個(gè)海底世界，把完成的小魚都拿到黑板上展示。 完成的同學(xué)把自己的作品貼到黑板上，看哪位小朋友完成的得又快又好，等下我們要評(píng)選出最美的小魚。 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，評(píng)選最美小魚。 8、小結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色（紅、黃、藍(lán)）和三間色（橙、綠、紫），知道了它們的特性。這些顏色在我們的運(yùn)用下使海底世界變得更加美麗了。海底世界就是我們的生活。我們的生活是一個(gè)彩色的世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。（有時(shí)間展示課件圖片，用色彩裝點(diǎn)美好生活）