《三年級上冊美術教案－6夸張的臉 ｜浙美版（2014秋） (4)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊美術教案－6夸張的臉 ｜浙美版（2014秋） (4)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、夸張的臉的教學設計 教學目標: 1、 認識什么是夸張。 2、 能用泥塑的方法制作夸張的臉，并能給自己的作品起一個夸張又符合的名字。 3、 體驗用泥塑技法表現(xiàn)夸張的臉的樂趣，培養(yǎng)對漫塑的審美情趣 教學重難點： 重點：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的臉。 難點：能抓住人物的神、形特征進行處理，表現(xiàn)出泥塑夸張的立體造型。 教學課時：1課時 （學生）橡皮泥。 （教師）多媒體課件、橡皮泥 教學過程: 一、 課前交流 師：孩子們還記得我是誰嗎？（激情洋溢）生：吳老師 師：很高興又見到大家了。歡迎同學們來到我們快樂的美術課堂。在這之前我們學過很多美術表現(xiàn)手法，比如：國畫

2、，水彩畫，剪紙，還有哪些呢？生答，在這些技法中啊老師最喜歡的是泥塑，同學們幫老師回憶一下它的技法是哪些，好嗎？生回答：團、搓、壓、揉、貼… …老師板書 （設計意圖:復習橡皮泥的制著技法，把課堂氛圍激發(fā)出來。） 師：孩子們真了不起，記得如此的清楚，今天我們繼續(xù)來運用這些方法，捏制更有趣的東西。 新課 （一）了解夸張。 師：首先我們來看兩張圖片，請看大屏幕，“出示憨豆先生的照片”，提問：“這是誰”？ 生：憨豆先生。 師：“出示憨豆漫畫圖片”。提問：“這又是誰” 生：還是憨豆先生。 師：這兩個憨豆先生有什么地方不一樣？（引導學生發(fā)現(xiàn)夸張的手法。） 生：第二個比第一個更夸張。

3、 師：怎樣夸張的呢？ 生：第二個憨豆先生的眉毛比第一個的眉毛更彎、眼睛更圓、皺紋更深、耳朵更大、鼻子也更大、脖子更長。（提問4個以內孩子完成發(fā)現(xiàn)） 師：孩子們觀察得真仔細，老師為你們點贊，那我們把這種大的更大，小的更小，圓的更圓的技法叫什么呢？ 生：夸張 師：對的，今天我們就來學習第六課，《夸張的臉》板書課題 我們看到的屏幕中的是用漫畫的形式表現(xiàn)的夸張，在美術當中還有很多表現(xiàn)夸張的形式，今天我們就來學習其中的一種夸張——泥塑的夸張。我們一起來看一看。 （二）發(fā)現(xiàn)夸張 出示課件三星堆等圖片，同時出示討論要求，學生欣賞。 師：請同學們認真觀察這些藝術作品，看一看藝術家是怎樣進行藝術

4、的夸張和表現(xiàn)的？想想，為什么這樣夸張？小組討論討論，并推薦一名小組長，在音樂停止后代表你們組來匯報。 討論好的用坐姿告訴老師。生1匯報：三星堆青銅面具的眼睛像柱子一樣，都凸出來了，耳朵也很大?！? …（1-2個學生解決問題）師要恰當?shù)谋頁P。（選擇一件作品詳解，引導學生欣賞） （設計意圖：讓孩子更進一步弄懂夸張，發(fā)現(xiàn)夸張，為欣賞泥塑作品做鋪墊） 三、師范作，學生欣賞。 （一）回憶技法，理清步驟。 師：老師發(fā)現(xiàn)你們個個都是火眼金睛，看了這么多藝術家的作品啊，老師的手可癢了，也想動手做一做。所以老師悄悄的在家里做了一個夸張的臉，下面同學們一起來看一看老師的制作步驟和方法，記得給老師打分哦

5、。首先 … …師：臉型可以有很多種的，比如圓的、三角的、蘋果的等等，老師來做一個光頭強的那種的。光頭強有什么特征啊？生：眼大、嘴大……師：我來讓他更大（小、圓等） 師：哇，真好，這表情真夸張、真有趣，要是有一個有趣的名字就完美了。你們說叫什么好呢？ 生：叫… … 師：這名字好。很符合它這造型的。咦，同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?剛剛吳老師做的時候都有哪些步驟啊？第一步先做什么？ 生：1、做臉（不同形狀） 2、用夸張的方法做五官 3、起名（教師板書黑板） （設計意圖;回憶技法，理清制作步驟。） 四、欣賞同齡人作品。 同學們總結得真好，讓我們看看這是我們第一小學三年級同學做的作品，來看

6、一看，他們是怎樣夸張的？這個作品的作者告訴我，這個作品叫“撕裂嘴巴的人”，它夸張了哪里呢？ 生：嘴巴撕裂的很開，只有一只耳朵等 師：看了他們的作品，你們想做一個什么樣的夸張的臉呢？著重夸張什么部位呢？小組討論一下，音樂停止后告訴老師你們的方案。 生：討論 師：你們組著重夸張什么部分，那一組起來說說。 生：我們組著重夸張… …（抽2-3組說） 師：同學們都想好了，老師也好期待你們的大作。 五、學生制作，播放歡快音樂，師巡視輔導。 出示：制作要求。師讀一遍并強調垃圾應放在桌子上，大膽想象自己做自己的，使用尺子和劃刀要小心。 （設計意圖：打開思路，大膽設計制作） 六、作業(yè)展評3

7、~5個學生上臺評價 請學生來介紹自己的作品的，叫什么名字，夸張了哪里，為什么這樣夸張？ 生：介紹作品。 師：你對自己的作品滿意嗎？對我們要自信，要相信自己。 生評：哪一位同學來說說這個作品怎麼樣？ 師：你最喜歡哪一個作品，喜歡他的什么？覺得哪一個該怎樣變一變。 （設計意圖：課標指出小學應重視培養(yǎng)孩子的美術興趣和素養(yǎng)，以自評互評師評，激發(fā)學生的美術興趣，爭取每個孩子都愛美術，喜歡美術。） 七、拓展欣賞其他材料夸張的臉的作品 1、 鼓勵孩子們用不同的材料制作夸張的臉 師：孩子們的作品做得很夸張也很有趣，孩子們今天你們表現(xiàn)真棒，其實在生活中我們還有很多夸張的臉的作品，比如動畫片中的人物，也有很多可以做夸張的臉的材料和方法，比如用手工紙，或者直接做在臉上或者都是不錯的主意，孩子們我們的生活是非常生動而有趣的，只要我們肯動腦，動手就能做出有趣的作品，孩子們課后可以去試一試。 八：總結 今天和同學們度過了一節(jié)歡快的美術課堂，在這節(jié)課中你有什么手或呢？學生說。今天的課就上到這里，請同學們輕輕的收著自己的工具，排好隊，輕輕的開我們的教室。